班主任工作年度工作總結5篇(大全)

第頁共頁班主任工作年度工作總結5篇(大全)班主任工作年度工作總結篇一“三人行，必有我?guī)熝伞！币氡M快適應工作，我必須向老師們學習，有空的時候，我也經(jīng)常與同年級老師交流，虛心向他們請教如何管理班級。在他們的幫助下，我逐漸適應了中小的工作。在與他們的交流中，我理解他們一些先進的、有用的管理經(jīng)歷，學到了許多管理班級的方法。甚至，我還向學生打聽他們原來的x____師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。一個好的班級必須有良好的班風。而學生行為習慣是良好班風的奠基石。對于一個新班級來說學生行為習慣的訓練就尤為重要。為此，我決定首先訓練學生的行為習慣。因為需要訓練的習慣很多，一時難以全部到達，我就每個月確定一個訓練重點，然后圍繞這個重點，進展反復的強化訓練。針對我們班的學生上課精力不集中，聽課效率低的情況，我多管齊下，連續(xù)幾個周重點對學生進展聽課習慣的培養(yǎng)。首先，我將聽課要求告訴學生，讓他們明白怎樣聽課。課堂上，我和朱老師反復強化訓練，讓學生起來重復老師說的剛剛說的話。然后，夕會課時，我讓每個學生端坐，目不轉睛地盯著我，我將一篇文章朗讀三遍，學生認真傾聽，并盡量記住我讀的文章中的情節(jié)，在我朗讀完后同桌復述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對于上課不認真聽講的同學，我就把他們留下來，練習靜坐非常鐘。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的聽課習慣較以前有所好轉。針對我班學生思想急躁，不能靜心考慮的缺點。我在班級開展了無聲日活動。即：每周星期一，學生進教室后不得隨意講話，課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言，下課后，有事要找同學，必須走到同學面前示意同學出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對安靜的環(huán)境，學生有了更多思維的空間。因為這個活動搞的時間不長，如今見效還不太明顯。另外，針對我班個別學生不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象，進展了完成作業(yè)習慣的培養(yǎng)；針對學生早上到校不認真早讀的情況，進展了認真早讀習慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生每天中午課前非常鐘背誦古詩的習慣，培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣；培養(yǎng)學生飯后及時清掃教室的習慣等等。班主任要想工作輕松，要想將班級管理得更好，必需要一幫得力的小助手。開學學生經(jīng)過一段時間的磨合后，我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上，我進展了一些小小的嘗試，如今有了一點點效果，但效果還不太明顯。在班干部的設立上，我盡量設立較多的職位，每一種干部我都設立正副兩職，這樣我們的班委就是14人，每個職務的詳細工作，我進展細化，讓每位班干部明白自己的詳細任務。另外，一些工作，我又指定非班委的人員從事，比方做操設置一個管理員，圖書角設置一個管理員，每天中午的清潔清掃布置任務設置一個管理員，課堂紀律受懲罰設置一個監(jiān)視員，每天檢查聽寫改錯設置一個檢查員，卷子登分設置一個管理員等等。盡量做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事干?！弊屧S多細小的事情管理得到根本落實，鍛煉了絕大多數(shù)同學的才能。當然，一些重要的難辦的工作，我還是讓本班才能強的班干部來組織，比方早自習的紀律，中午的課前非常鐘詩歌朗讀等，均是我的得力干將在進展。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開場變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關心和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學生聊天，理解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進展疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，她外表上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常神情恍惚，為此，我屢次找他談話，讓英勇地面對現(xiàn)實。xx因為曾經(jīng)在家附近被搶，一晚深夜不敢回家，我到處打聽他的消息。他到校后我與他長談，理解事情的經(jīng)過，及時與家長聯(lián)絡，商討解決方法。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面屢次找他談話，分析^p他犯錯的原因，和他一起制定改正的方案。本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微缺乏道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。班主任工作年度工作總結篇二三年級班主任班級管理工作總結平凡的班主任工作，是讓學生進步才能、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下："誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征〔包括才能、氣質、性格、愛好等〕，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干____伍的'組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展〔根據(jù)詳細情況選擇〕，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。班主任工作年度工作總結篇三時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已經(jīng)完畢，本學期，我擔任一〔3〕班的語文教學和班主任工作。我根據(jù)德育工作要求，制訂班級工作方案，有方案地工作，使學生知識技能和道德品質一同開展。工作歸納為幾點。學生年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學生習慣入手，課上興趣教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課組織學習小學生守那么和小學生日常標準，提醒學生上課認真聽課，并且在課后注意觀察學生的一舉一動，留心學生中的好典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。對一年級的孩子來說，表揚是非常有效的手段。平時，我會在跟聊天的時候告訴他：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對學生說：“你真棒！”“你學得真快！”“你說的真好！”，還寫了許多精致的表揚信，以鼓勵進步的學生……當我和家長交流時，經(jīng)常聽家長說起，孩子們回家說老師又表揚他了，一臉興奮，在家也會好。班的集體相貌如何，程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手?！?，班級學生的情況，很慎重地在班級內選拔出大家信服的，較強的號召力和自我管理才能的班干____伍。培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的優(yōu)點，幫助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上，在紀律上以身作那么，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點帶面”。有效利用干部小集體的言論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在的學風，班風都有轉變。保護班里的每學生。對不太好的同學，更是傾注了更多的心血。有的時候，我總是耐心地幫助。一旦在學習上、身體上、有特殊情況，我總是及時地和家長反映情況，耐心地做工作，獲得家長的理解和支持，使每孩子都能揚長避短，安康地成長。后進生的轉化工作，轉化后進生是班主任的一項必不可少的功。真誠的愛后進生。要不歧視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡單。要用對差生的一處真誠的愛心，叩響心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。比方：在課堂上給條件，鼓勵舉手發(fā)言，肯定、獎勵。課余多跟談心，理解其思想、困惑等，使學生覺得老師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)絡，有利于為其創(chuàng)設安康的環(huán)境，也有利于班集體的建立。處處想完美，問題又接踵而來，由此，我往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以承受。在今后的工作中，一定多注意措辭。班主任工作是一門精雕細刻的藝術，在工作中講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質的人才來。我在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)歷，改良方法，擅長總結，注意工作手段，使班主任工作邁上新的臺階。班主任工作年度工作總結篇四時間如白駒過隙，一學期又已經(jīng)成為歷史?；貞涍@學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，揚長避短，從而向好的方面開展。首先，我要求自己可以正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心保護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的典范，從而潛移默化的影響他，感染他，從而到達教育的目的。首先，我抓緊班干部的建立，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為標準等各方面嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的自律性。其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習場面。第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，互相間增加了信任與理解，達成了共識。要做一個成功班主任，一定要學生做到各學科都要平衡開展，更要加強與各科老師的溝通和聯(lián)絡，及時理解學生的學習情況，處理好各種關系，并協(xié)助任科老師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任老師均反映良好。人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的老師不是完好的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的榮耀和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻身。班主任工作年度工作總結篇五本學期，我擔任六年一班班主任，短短一學期的班主任工作是對我擔任班主任工作的一個考驗。1、分班后課上紀律良好，個別學生偶然有一些小動靜稍加提醒即可收斂。2、課下紀律不好，打架事件不斷。3、對于班內課間違背紀律行為，全班同學敢怒不敢言。班干部不負責任，唯恐打擊報復。4、個別學生不做值日不帶著巾日常行為散漫。沒有榮譽感，破罐子破摔。5、學習氣氛不濃，沒有趕、幫、超的學習勁頭，學習好的同學起不到表率作用，不愿意幫助別人。6、楊子進、趙旭、蔣立偉三個學生不寫作業(yè)，課上也很少動筆。1、召開班干部會議：說明班級情況，指出班內首要解決的問題就是班級紀律問題，并指出班里敢怒不敢言、班干部不負責任的現(xiàn)狀，征求大家意見，同學們指出只有讓將、趙兩人不敢報復的同學監(jiān)管班級紀律，最后撤掉楊子進紀律委員職務〔雖然將、趙兩人不敢報復他。但是他對于班里的事情他置之不理甚至背后慫恿〕一致推舉由代一婷擔任紀律委員，監(jiān)管班里紀律。教育班干部只有大家同心協(xié)力敢說真話才能制止這種不良風氣。約定班干部會議每周一次，及時反響班內情況。2、個別談話：找挨打的同學〔楊心遙、張雨、趙詩琪〕談話，告訴他只有敢于說出真相，英勇的站起來才能走出困境。單獨找超談話，對他進展心里輔導，有的人把他的過激行為視為兒戲才會不斷的找茬兒，要分清別人的行為是否是成心的，假如不是要寬容。對于別人的成心行為要采取正確的處理方法，不要大喊大叫的過激行為。對于小事要忽略。3、對于散漫行為和破罐子破摔的態(tài)度：成立競爭小組，利用言論的力量約束他。把全班分成三個組，分別編進楊子進、趙旭、蔣立偉三人，綜合考慮值周成績，對于優(yōu)勝的組口頭表揚并利用雛鷹爭章獎勵。堅持以組為單位驚醒評價，不提及個人。這樣分數(shù)低的小組同學們就會產(chǎn)生一種言論是因為某人減分，個別學生雖然自己沒有榮譽感迫于集體的言論也