醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件

醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課函人心人皆【愛銀行】之一契的情人有棠芯之法條度出有四5銀填20北高面遇化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科，它研究物質(zhì)之間在本質(zhì)方面的互相轉(zhuǎn)化，內(nèi)容無比豐富，形式及其多樣，形象多姿多彩。然而，據(jù)筆者了解，在中學(xué)里很多學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，高中畢業(yè)生報考大學(xué)化學(xué)專業(yè)的人也在減少。不少學(xué)生都認(rèn)為化學(xué)難學(xué)，化學(xué)知識支離破碎，化學(xué)計算復(fù)雜繁瑣，化學(xué)物質(zhì)污染環(huán)境，所以，他們怕學(xué)化學(xué)。造成上述的原因是多方面的，其中初中化學(xué)教學(xué)存在的問題不能不引起我們的注意，有些教師為了應(yīng)付中招考試，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，出怪題、偏題，讓學(xué)生無休止地演算，硬把活生生的化學(xué)，教成干巴巴的數(shù)字推理。一、初中化學(xué)教師的幾種心理傾向1.重學(xué)生記憶，輕知識理解有不少學(xué)生由于勤記憶，加之初中化學(xué)內(nèi)容比較簡單，在中考中化學(xué)成績均為優(yōu)良，這就使部分教師錯誤地認(rèn)為要教好化學(xué)讓學(xué)生背就可以了?？墒菍W(xué)生到了高中后，學(xué)習(xí)化學(xué)卻處處碰釘子，因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)內(nèi)容復(fù)雜、概念抽象，光靠背是不行的。因此初中化學(xué)教師應(yīng)從初中開始教會學(xué)生主動閱讀，領(lǐng)會教材；在總結(jié)要點(diǎn)和思路時，不要單純追求熟練，用不理解的方法來應(yīng)付考試；不要只求解題的答案是否正確，而應(yīng)教會學(xué)生分析題意，抓住解題關(guān)鍵。2.重理論知識傳授，輕實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)在整個學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)占有重要的地位，而實(shí)驗(yàn)又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的分析、解決問題能力。但現(xiàn)在的化學(xué)考試只有書面答卷，只要解題正確，就能取得高分。在應(yīng)試教育的指揮棒下，部分教師少做或只在黑板上“做”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的程序和基本操作技能不熟悉，也不能用學(xué)過的理論知識指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作。3.重學(xué)生練習(xí)，輕內(nèi)容分析由于當(dāng)前中招考試中標(biāo)準(zhǔn)化試題增多，題量又大，因而部分教師錯誤認(rèn)為學(xué)生要學(xué)好化學(xué)必須多做題，題目的類型見多了，將來考試就不成問題了。孰不知學(xué)生整天沉浸在題海中，而對如何在解題中提高分析能力和思維能力缺乏正確認(rèn)識。遇到一些思維性較強(qiáng)的難題，他們猶如盲人騎黑馬，亂碰亂撞，不僅徒勞無功，而且容易削弱學(xué)生的自信心；遇到一些分析性題目，則習(xí)慣用過濾性解題，猶如用一串鑰匙，挨個兒試開一把鎖，花時間很多而收獲甚微。4.重知識輸灌，輕思想教育化學(xué)知識貼近生活，不少知識來源于生活，如果在教學(xué)實(shí)踐中，有意識地滲透德育，可以使學(xué)生在愛國主義、辯證唯物主義、科學(xué)態(tài)度等方面得到效益。但很多教師為了片面地追求升學(xué)率，對學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的知識傳授，結(jié)果培養(yǎng)出的學(xué)生往往高分低能，綜合素質(zhì)低下。二、融貫素質(zhì)教育，發(fā)揮化學(xué)教育職能作用1.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性改革過去應(yīng)試教育的“滿堂灌”、死記概念和死背標(biāo)準(zhǔn)答案的舊教學(xué)方法和模式，轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)觀念，拉近生活與課堂的關(guān)系，激起學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的求知欲望。加強(qiáng)對學(xué)生高尚學(xué)習(xí)動機(jī)的教育和培養(yǎng)，以杰出化學(xué)家的事跡和成就激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生確立學(xué)化學(xué)、用化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)的志向，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生形成知識和技能教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，從科學(xué)態(tài)度、操作規(guī)范上給學(xué)生做示范，并啟發(fā)學(xué)生要細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)并善于從生動的直觀思維上升到抽象的理性思維。在做好演示實(shí)驗(yàn)的同時應(yīng)多創(chuàng)造條件，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有較多的動手做實(shí)驗(yàn)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中質(zhì)疑、析疑，激發(fā)學(xué)生的思維，透過可信的事實(shí)材料，形成概念。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況將部分演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，同時適當(dāng)?shù)匾胍恍┨骄啃詫?shí)驗(yàn)，增加學(xué)生選做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，并適當(dāng)布置一些家庭小實(shí)驗(yàn)。3.多渠道并舉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識挖掘教材中創(chuàng)造性素材，在教學(xué)過程中精心設(shè)疑，巧妙提問，引導(dǎo)學(xué)生參與整個教學(xué)過程，親身體驗(yàn)主動探究，用舊知識解決新問題，充分發(fā)揮自身潛能。擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野，在教學(xué)中重視科技創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生有針對性閱讀科普讀物，組織學(xué)生參加化學(xué)課外活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)科滲透，重視思想教育，除注意本學(xué)科教學(xué)外，還要注意相關(guān)學(xué)科與本學(xué)科的聯(lián)系，在教學(xué)中尋找學(xué)科間的結(jié)合點(diǎn)。為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，教育部決定把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，并擬訂《積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》，作為具體指導(dǎo)、檢查、督促和規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)?！兑庖姟芬?guī)定，從2001年秋季開始，全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程；2002年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開設(shè)英語課程。但在農(nóng)村，小學(xué)英語教學(xué)卻受到了師資力量、教學(xué)環(huán)境等方面的制約。具體表現(xiàn)如下：一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的問題（一）師資隊伍缺乏。1、小學(xué)英語教師隊伍人數(shù)缺，專職教師少。2、英語教師專業(yè)水平不高。從教師來源來看，有的是民辦教師轉(zhuǎn)正的，有的是“學(xué)歷合同”轉(zhuǎn)正的，有的是向社會招收的；從學(xué)歷層次來看，第一學(xué)歷合格率低；從年齡結(jié)構(gòu)上看，老教師和年輕教師居多；從職稱結(jié)構(gòu)看，高中級職稱的少，絕大部分是初級的；目前農(nóng)村小學(xué)大多數(shù)小學(xué)英語教師崗位是由其他學(xué)科老師兼任的，有些老師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，在組織教學(xué)的過程中，語音、語調(diào)及英語表達(dá)方面錯誤的出現(xiàn)率比較高。單詞讀音不準(zhǔn)，不能正確讀出單詞的重讀音節(jié)?？谡Z能力較差，不能用熟練的課堂英語組織教學(xué)；3、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)習(xí)、交流機(jī)會少。一些教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂常規(guī)抓不好，教學(xué)效果不理想，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)影響較大，甚至造成小學(xué)生厭學(xué)英語的嚴(yán)重后果。4、農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定。由于城鄉(xiāng)學(xué)校差距懸殊，農(nóng)村教師受利益驅(qū)動，工作不安心，千方百計想調(diào)入城鎮(zhèn)學(xué)校。城鎮(zhèn)教育又發(fā)展迅速，亟需調(diào)配師資，于是通過招考等方式從農(nóng)村學(xué)校挖走了大批優(yōu)秀的教師。農(nóng)村教師隊伍呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的態(tài)勢。。（二）英語教學(xué)軟環(huán)境較差。1、學(xué)科地位不高。雖然小學(xué)英語受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，但由于受語文數(shù)學(xué)多年來主權(quán)地位壓制，一周三節(jié)的英語課當(dāng)然被擺在了“副課”的位置，這也影響了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)價值的正確判斷，認(rèn)為小學(xué)英語學(xué)好學(xué)壞無所謂。再加上英語教師課時多，部分英語課排在了下午，早讀也較少，直接影響了教學(xué)效果。2、家長重視不夠。子女的學(xué)習(xí)一直是家長關(guān)注的話題，農(nóng)村學(xué)生的家長也不例外。但由于地域和家長文化水平的限制，農(nóng)村學(xué)生的家長重視的方法并不恰當(dāng)。部分家長仍把分?jǐn)?shù)看成是孩子成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還有部分家長并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家聽磁帶復(fù)習(xí)英語。3、學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的許多家長不懂英語，覺得英語的用數(shù)不大，因此造成許多學(xué)生都認(rèn)為小學(xué)英語學(xué)不學(xué)好都無所謂，反正中學(xué)要從頭學(xué)。盡管英語教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)英語的重要性，但學(xué)生是充耳不聞，反應(yīng)淡漠，老師感到很無奈。（三）課時少，間隔時間長。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開口的優(yōu)越條件。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，3-6年級英語課程應(yīng)遵循長短時結(jié)合、高頻率的原則，每周不少于四次教學(xué)活動。3-4年級以短課時為主，5、6年級長短課時相結(jié)合。但綜觀目前英語課程的開設(shè)狀況可以發(fā)現(xiàn)：各個學(xué)校只開設(shè)長課時，9成的學(xué)校周課時為2課時。課時少，間隔時間過長是小學(xué)英語課普遍存在的現(xiàn)象，在沒有語言環(huán)境的條件下，學(xué)生在第一節(jié)課學(xué)到的東西，到第二節(jié)課時已經(jīng)忘記了，學(xué)習(xí)效果差。二、教學(xué)改進(jìn)的對策（一）轉(zhuǎn)變觀念《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育是黨和政府的重要職責(zé)，各級領(lǐng)導(dǎo)班子干部要轉(zhuǎn)變教育觀念。充分認(rèn)識素質(zhì)教育的重要性和緊迫性。”結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾方面來轉(zhuǎn)變觀念：1.更新學(xué)生觀：教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，了解和研究學(xué)生。確立學(xué)生在教育中的主體性地位，理解信任尊重愛護(hù)學(xué)生。2.更新教師觀：在新課程改革下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生的管理者，因此，老師的觀念轉(zhuǎn)變必然直接影響學(xué)生的觀念。3.更新教學(xué)觀：教學(xué)方式由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，教學(xué)內(nèi)容由封閉轉(zhuǎn)向開放，教學(xué)組織形式由單一時空轉(zhuǎn)向靈活時空，教學(xué)手段由黑板粉筆轉(zhuǎn)向多樣化綜合。4、更新家長觀念。學(xué)校通過家長會、公開課、座談會等多種形式向家長灌輸英語學(xué)習(xí)的重要性，讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)英語的教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)家校共育。（二）提升教師隊伍專業(yè)水平要積極地為農(nóng)村教師創(chuàng)造條件，提高教師的整體業(yè)務(wù)水平。正所謂取法乎上，得乎其中，優(yōu)秀的老師隊伍，才能培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。因此積極鼓勵農(nóng)村教師參加在職或脫產(chǎn)進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，提升教學(xué)水平。結(jié)合新教改實(shí)際，組織農(nóng)村教師進(jìn)行全面的新課程理論培訓(xùn)，使他們能夠認(rèn)真理解，理會和把握新課程改革的指導(dǎo)思想，教育觀念，改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。讓學(xué)生在教育改革中受益。讓農(nóng)村教師定期分批到城鎮(zhèn)學(xué)校交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，借鑒城鎮(zhèn)教學(xué)所長，促進(jìn)專業(yè)成長。（三）積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法1、認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教法，加大課堂訓(xùn)練的密度和容量，向四十分鐘要質(zhì)量。首先教師要吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，注意留心教育的最新動態(tài)，吸取他人好的經(jīng)驗(yàn)和方法，解決好課堂訓(xùn)練方式單調(diào)的問題，改變一節(jié)課如果從頭到尾唱“獨(dú)角戲”的做法，。2、關(guān)注學(xué)生心理，將激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為英語教學(xué)的突破口。（1）采用新穎多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑好動喜歡玩耍，有意識記憶力比較弱，因此英語教學(xué)必須從枯燥的語言知識的講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來?？梢詤⒖加㈡谟⒄Z教學(xué)的模式，在教學(xué)中設(shè)置情景游戲，讓孩子們在游戲中記住單詞和運(yùn)用簡單的句子。（2）珍惜孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，盡量不要批評孩子。作為老師千萬不要將學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)對比，每個孩子的起點(diǎn)和自身特點(diǎn)都不同。如果隨意比較，一不小心就會給孩子帶來一種被否定的感覺，從而影響孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，甚至刺傷孩子的自尊心。當(dāng)學(xué)生通過努力取得進(jìn)步時，老師一定要給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生為自己的進(jìn)步感到驕傲，這種自豪感和成就感能促進(jìn)孩子對英文更加感興趣。一般來說，學(xué)生對某老師的感情越好，就會越喜歡聽他的課。反之，學(xué)生受到老師的冷遇，就會產(chǎn)生逆反心理，逆反的心理只會讓孩子從心底放棄對老師的信任，放棄了這門學(xué)科，放棄了自己。烏申斯基說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格。對于孩子來說，教師的人格是任何力量都不可替代的最燦爛的陽光。（四）積極循求農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)軟環(huán)境的改善1、學(xué)校應(yīng)積極為英語教學(xué)創(chuàng)造有利的環(huán)境。（1）提高英語學(xué)科地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對基礎(chǔ)教育重要性和迫切性的認(rèn)識，要從全局和長遠(yuǎn)利益的高度看待小學(xué)英語，保證英語的周課時數(shù)和早讀，努力提高英語學(xué)科在教師和學(xué)生心目中的學(xué)科地位。（2）營造英語學(xué)習(xí)氛圍。外語一直是最困難的教學(xué)學(xué)科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。作為啟蒙教學(xué)的小學(xué)英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。英語小報、英語故事表演賽、繞口令比賽、英語小廣播、英語歌曲聯(lián)唱等都是學(xué)生喜歡的練習(xí)方式，各種課外活動的開展也有助于營造學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的興趣。2、對小學(xué)英語教學(xué)引入長效評價機(jī)制。如果有了對英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的評價制度，就會引起老師、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的焦慮，從而促使他們重視并抓好英語學(xué)習(xí)。有了小學(xué)的好基礎(chǔ)，進(jìn)入初中，學(xué)生的英語才會學(xué)得更好。3、重視家校聯(lián)系優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，顯而易見離不開好的學(xué)校的教育，但家庭教育更不容小覷。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系手冊、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性，同時對他們監(jiān)督子女聽磁帶復(fù)習(xí)給予一定的指導(dǎo)，將英語學(xué)習(xí)延伸到家庭，在家中創(chuàng)造學(xué)英語的條件和氛圍。結(jié)語綜上所述，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀確實(shí)不近人意，但這是小學(xué)英語成長中所要經(jīng)歷而且一定會逐步改變的階段。隨著教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及農(nóng)村千千萬萬家長、學(xué)童的不斷重視，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)的提升，教學(xué)方法的改進(jìn)，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高指日可待！醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課函人化學(xué)是1函人函人2心人皆【愛銀行】之一契的情人有棠芯之法條度出有四5銀填20北高面遇心人皆3復(fù)習(xí)提問1.美學(xué)基本原理中對美“字的解釋是什么?醫(yī)學(xué)中的形式美法則在人體美中的體現(xiàn)是什么?復(fù)習(xí)提問4美》的起源語中華美少最早見于殷代的甲骨文。東模在說文》中解釋:“美,甘也。從羊羊在六畜主給膳也?！毙煦C注釋說天則美,故從大。”大部又云:“大象人形。”所以,“羊大為美”也就是“羊人為美”?，F(xiàn)代有的研究者認(rèn)為,美就是以羊頭或羊角為裝飾的人。說明“美”的本義在美》的起源5形式美法則及應(yīng)用l、整齊與節(jié)奏2、對稱與勻形3、調(diào)和與對比4、比例與和諧形式美法則及應(yīng)用61.顱頂:2咽喉3儕部4足底黃金分割的范例一斷臂的維拉斯雕像1.顱頂:2咽喉37圖21人體黃金點(diǎn)圖21人體黃金點(diǎn)8人體美是黃金律的天然集合頭一尼底之分割點(diǎn)風(fēng)市穴:是高頭頂之分割點(diǎn)頭頂—臍分割點(diǎn)頭:乳頭垂直線上鎖骨—腹股溝之分割點(diǎn)刑關(guān)節(jié);肩峰—中指中點(diǎn)之分割點(diǎn)膝關(guān)節(jié):足底——臍分割點(diǎn)人體美是黃金律的天然集合9眉峰點(diǎn):眉毛長度之分割點(diǎn)眉間點(diǎn):發(fā)緣點(diǎn)—須點(diǎn)連線,1/與可2/3之分制點(diǎn)鼻下點(diǎn):發(fā)緣點(diǎn)—須下點(diǎn)連線,下1/3與2/3分割點(diǎn)目裂點(diǎn):身下點(diǎn)—一頦點(diǎn)連線,上1/3與下2/3之分割點(diǎn)目角點(diǎn);正面觀,上、下唇移行口角外側(cè)相連相連的面部橫線,左(右)1/3與對側(cè)的2/3之分割點(diǎn)眉峰點(diǎn):眉毛長度之分割點(diǎn)10人體美與醫(yī)學(xué)人體美學(xué)習(xí)目標(biāo):理解人體美與醫(yī)學(xué)人體美的概念。2,了解醫(yī)學(xué)人體美的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人體審美觀。4、樹立正確的人體審美觀。人體美與醫(yī)學(xué)人體美11醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件12醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件13醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件14醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件15醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件16醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件17醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件18醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件19醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件20醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件21醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件22醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件23醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件24醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件25醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件26醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件27醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件28醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件29醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件30醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件31醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件32醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件33醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件34醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件35醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件36醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件37醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件38醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件39醫(yī)學(xué)美學(xué)公開課課件40醫(yī)學(xué)美學(xué)公