專業(yè)剖析范例課件

專業(yè)剖析案例（高職）：

軟件技術(shù)專業(yè)剖析

.1專業(yè)剖析案例（高職）：

軟件技術(shù)專業(yè)剖析.內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建設(shè)543成效與特色6提高與改進(jìn)7專業(yè)簡介12.2內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建專業(yè)名稱：軟件技術(shù)（國家示范院校重點建設(shè)專業(yè)）專業(yè)歷史沿革：2003年引入ACCP課程體系，實現(xiàn)課程置換；2006年與Handson公司合作，共同研發(fā)課程和教材；2007年經(jīng)國家示范校建設(shè)，成為國家示范院校重點建設(shè)專業(yè)；2010年與安博教育山東師創(chuàng)合作，成立“師創(chuàng)校企合作專班”；2011年與東忠集團(tuán)合作成立“東忠校企合作訂單班”。專業(yè)現(xiàn)狀：專業(yè)學(xué)生人數(shù)—352名。專兼職教師--21人。專業(yè)簡介1.3專業(yè)名稱：軟件技術(shù)（國家示范院校重點建設(shè)專業(yè)）專業(yè)簡介1.3內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建設(shè)543成效與特色6提高與改進(jìn)7專業(yè)簡介12.4內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建2.1專業(yè)調(diào)研2.2專業(yè)定位專業(yè)調(diào)研與定位2.52.1專業(yè)調(diào)研2.2專業(yè)定位專業(yè)調(diào)研與定位2.52.1專業(yè)調(diào)研2.1.1產(chǎn)業(yè)背景分析2.1.4人才需求分析2.1.2區(qū)域優(yōu)勢分析2.1.5就業(yè)崗位分析2.1.3生源分析.62.1專業(yè)調(diào)研2.1.1產(chǎn)業(yè)背景分析2.1.4人才需2.1.1產(chǎn)業(yè)背景分析國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃信息產(chǎn)業(yè)部“十二五”規(guī)劃山東省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃濟(jì)南市工業(yè)和信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃壯大軟件產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)軟件積極開發(fā)大型應(yīng)用軟件擴(kuò)大軟件外包發(fā)展壯大軟件產(chǎn)業(yè)做大做強軟件外包產(chǎn)業(yè)-實現(xiàn)軟件業(yè)的快速發(fā)展國家、省市相關(guān)文件壯大軟件產(chǎn)業(yè)做大產(chǎn)業(yè)規(guī)模重點支持基礎(chǔ)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件和軟件外包

信息產(chǎn)業(yè)是我省的支柱產(chǎn)業(yè)，重點發(fā)展軟件業(yè)和信息服務(wù)業(yè).72.1.1產(chǎn)業(yè)背景分析國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃信息2.1.1產(chǎn)業(yè)背景分析軟件產(chǎn)業(yè)是國家、山東省的重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)軟件外包是軟件產(chǎn)業(yè)的重點發(fā)展方向軟件產(chǎn)業(yè)人才需求依然強勁結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論3.82.1.1產(chǎn)業(yè)背景分析軟件產(chǎn)業(yè)是國家、山東省的重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)2.1.2區(qū)域優(yōu)勢分析Jinan，Shandong中國服務(wù)外包基地城市國家軟件出口創(chuàng)新城市

.92.1.2區(qū)域優(yōu)勢分析Jinan，Shandong中國服務(wù)2.1.3生源分析423分2010年2011年近三年，專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)位列山東省高職前茅本科錄取線以上學(xué)生人數(shù)平均占總?cè)藬?shù)的40%以上學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和理解能力2012年60%33%469分480分500分516分17%423分53%28%461分480分500分521分19%423分50%24%440分480分500分530分26%.102.1.3生源分析423分2010年2011年近三年，專2.1.4人才需求分析分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step3選擇調(diào)研對象制定調(diào)研表深入企業(yè)調(diào)研Step4.112.1.4人才需求分析分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step1選擇調(diào)研對象.12Step1選擇調(diào)研對象.12Step2制定調(diào)研表格.13Step2制定調(diào)研表格.13Step3深入企業(yè)調(diào)研2010年大連軟件園調(diào)研2011年山東地緯軟件公司調(diào)研2011年NEC軟件公司調(diào)研2012年齊魯軟件園企業(yè)調(diào)研.14Step3深入企業(yè)調(diào)研2010年大連軟件園調(diào)研2011年山部分調(diào)研企業(yè).15部分調(diào)研企業(yè).15Step4分析調(diào)研數(shù)據(jù)0%20%40%60%80%100%軟件開發(fā)工程師軟件測試工程師軟件外包工程師數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師軟件技術(shù)支持工程師網(wǎng)站開發(fā)工程師42%22%61%20.5%38.5%26.3%.16Step4分析調(diào)研數(shù)據(jù)0%20%40%60%80%100%2.1.5就業(yè)崗位分析主要工作崗位

軟件開發(fā)軟件外包軟件技術(shù)支持次要工作崗位

數(shù)據(jù)庫開發(fā)軟件測試網(wǎng)站開發(fā)產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求生源狀況主要服務(wù)面向的行業(yè)軟件行業(yè)和軟件外包等相關(guān)行業(yè).172.1.5就業(yè)崗位分析主要工作崗位產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求2.1.5就業(yè)崗位分析.182.1.5就業(yè)崗位分析.182.2專業(yè)定位2.2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)2.2.2人才培養(yǎng)規(guī)格.192.2專業(yè)定位2.2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)2.2.2人才培2.2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具備軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計等基本知識和技能，能在軟件開發(fā)、軟件外包和軟件技術(shù)支持等崗位從事設(shè)計、編碼、測試、安裝和維護(hù)等工作，具有一定創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型專門人才。人才培養(yǎng)目標(biāo).202.2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)德細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.2.2專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標(biāo)11條能力目標(biāo)16條思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)8條根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合工作崗位能力詳見人才培養(yǎng)方案思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：（1）建立社會主義核心價值觀和科學(xué)的世界觀、人生觀，熱愛祖國，忠于人民，遵紀(jì)守法，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人；（2）擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣；（3）具有扎實的基礎(chǔ)，不斷更新知識，具備崗位快速適應(yīng)能力和可持續(xù)性發(fā)展能力；（4）具備較強的心理素質(zhì)，具有社會交往、處理公共關(guān)系的能力；（5）樹立終身學(xué)習(xí)理念，具有學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；（6）具有扎實肯干、不斷進(jìn)取的工作態(tài)度；（7）有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)；（8）具有不斷改進(jìn)、提升工作質(zhì)量以滿足崗位工作需求能力。知識目標(biāo)：（1）熟練掌握計算機基本操作知識，包括漢字輸入、文字編輯、幻燈片設(shè)計、表格、圖片信息處理等；（2）熟練掌握在Windows、Linux平臺下配置服務(wù)器及其他軟件開發(fā)環(huán)境的知識；（3）熟練掌握SQLServer等大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用和維護(hù)知識；（4）熟練掌握靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計所需要的HTML、CSS和JavaScript等知識；（5）熟練掌握面向?qū)ο缶幊趟枷牒褪褂肅#語言的知識；（6）熟練掌握動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計所需要的ASP.NET等知識；（7）了解面向?qū)ο缶幊趟枷牒褪炀氄莆認(rèn)ava語言的知識；（8）熟練掌握企業(yè)級網(wǎng)站設(shè)計所需要的JavaWeb和J2EE等知識；（9）熟練掌握從事對日、歐美外包軟件開發(fā)行業(yè)所必須日語和英語知識；（10）掌握軟件測試和軟件實施及技術(shù)服務(wù)的基本知識；（11）掌握基本的軟件相關(guān)專業(yè)知識。能力目標(biāo)：（1）熟練掌握計算機操作基本技能；（2）具備使用Java語言進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計能力；（3）具備使用JavaWeb編程技術(shù)實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)的能力；（4）能夠使用SSH框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行大型企業(yè)級項目開發(fā)能力；（5）具備使用HTML、CSS和JavaScript設(shè)計靜態(tài)網(wǎng)站的能力；（6）使用簡單的JavaScript等腳本文件設(shè)計網(wǎng)站特效能力；（7）具備數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與開發(fā)能力及服務(wù)器搭建與配置；（8）能夠讀寫日文軟件設(shè)計說明書及熟練確定基本的對日外包環(huán)節(jié)；（9）具有讀懂英文API開發(fā)文檔及基本的對歐美外包能力；（10）具備使用C#進(jìn)行桌面應(yīng)用程序開發(fā)的能力；（11）具備使用ASP.NET開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站的能力；（12）能夠用WinRunner或LoadRunner等工具進(jìn)行軟件測試；（13）具有團(tuán)隊合作使用VSS等版本控制工具進(jìn)行工作能力；（14）具有自學(xué)意識和自主獲取新知識、新技能的能力；（15）了解基本的軟件相關(guān)專業(yè)前沿技術(shù)能力；（16）具備進(jìn)行軟件實施和軟件技術(shù)支持服務(wù)能力。.21細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.2.2專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標(biāo)能力內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建設(shè)543成效與特色6提高與改進(jìn)7專業(yè)簡介12.22內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建3.1公共課程構(gòu)建思路3.3實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路3.2專業(yè)課程構(gòu)建思路課程體系設(shè)計33.4職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建思路3.5課證融合.233.1公共課程構(gòu)建思路3.3實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路3.3.1公共課程構(gòu)建思路崗位群1.建立社會主義核心價值體系，遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛祖國，忠于人民，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人5.樹立終身學(xué)習(xí)理念，具有學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力3.具有扎實的基礎(chǔ)，不斷更新知識，具備崗位快速適應(yīng)能力和可持續(xù)性發(fā)展的能力6.有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力.有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)2.擁有健康體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣4.具備較強的心理素質(zhì)，具有社會交往、處理公共關(guān)系的能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論大學(xué)英語高等數(shù)學(xué)大學(xué)語文體育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求公共課軟件開發(fā)工程師軟件外包工程師技術(shù)支持工程師7.具有扎實肯干、不斷進(jìn)取的工作態(tài)度8.具有不斷改進(jìn)、提升工作質(zhì)量以滿足崗位工作需求能力.243.1公共課程構(gòu)建思路崗位群1.建立社會主義核心價值體系3.2專業(yè)課構(gòu)建思路根據(jù)3個工作崗位實施典型工作任務(wù)分析，確定了典型工作任務(wù)針對軟件開發(fā)、軟件外包和軟件技術(shù)支持崗位培養(yǎng)高端技能型專門人才通過工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力工作崗位工作任務(wù)職業(yè)能力根據(jù)職業(yè)能力的實際需要，設(shè)計針對性的專業(yè)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域.253.2專業(yè)課構(gòu)建思路根據(jù)3個工作崗位實施典型工作任務(wù)分析，3.2.1專業(yè)課構(gòu)建實施過程.263.2.1專業(yè)課構(gòu)建實施過程.263.2.2專業(yè)課課程體系動態(tài)網(wǎng)站編程(JavaWeb)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(SQL)

J2EE項目實戰(zhàn)軟件測試（二）網(wǎng)頁制作公共課程平臺課程軟件系統(tǒng)實施與維護(hù)軟件開發(fā)及外包工程師軟件技術(shù)支持工程師職業(yè)方向一職業(yè)方向二日語（二）Java語言程序設(shè)計程序設(shè)計基礎(chǔ)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機導(dǎo)論服務(wù)器搭建與配置.NET項目實戰(zhàn)JQuery技術(shù)編程軟件測試C#程序設(shè)計專業(yè)類課程平臺專業(yè)核心課程平臺第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期日語（一）.273.2.2專業(yè)課課程體系動態(tài)網(wǎng)站編程(JavaWeb)數(shù)3.2.3拓展選修課課程體系專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課，增加學(xué)生專業(yè)知識技能和擴(kuò)寬就業(yè)面（三選一）（三選一）（三選一）第三學(xué)期第四學(xué)期第四學(xué)期數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)Android應(yīng)用程序開發(fā)局域網(wǎng)組建與維護(hù)操作系統(tǒng)微機原理與接口技術(shù)溝通與職業(yè)素養(yǎng)新技術(shù)概論網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)IPhone手機應(yīng)用程序開發(fā).283.2.3拓展選修課課程體系專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課3.3實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路綜合技能實訓(xùn)基本技能實訓(xùn)頂崗實習(xí)專業(yè)技能實訓(xùn)《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課堂實訓(xùn)《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（SQL）》《網(wǎng)頁制作》課堂實訓(xùn),《Java語言程序設(shè)計》課堂實訓(xùn)《C#程序設(shè)計》課堂實訓(xùn)《動態(tài)網(wǎng)站編程（Javaweb）》《J2EE項目實戰(zhàn)》課堂實訓(xùn)《.NET項目實戰(zhàn)》課堂實訓(xùn)基礎(chǔ)第四學(xué)期：使用SSH框架綜合實現(xiàn)企業(yè)流程管理、使用SSH框架綜合實現(xiàn)新聞管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計：結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識開發(fā)大型軟件系統(tǒng)進(jìn)入軟件公司從事軟件開發(fā)工程師、軟件外包工程師和軟件技術(shù)支持工程師等崗位頂崗實習(xí)“四階遞進(jìn)式”實踐教學(xué)體系建設(shè)第一學(xué)期：計算機組裝與維護(hù)第二學(xué)期：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與開發(fā)第三學(xué)期：基于JavaWeb的商品管理系統(tǒng)、基于JavaWeb的學(xué)生實習(xí)管理系統(tǒng)聘請企業(yè)工程師，引入企業(yè)實際項目.293.3實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路綜合技能實訓(xùn)基本技能實訓(xùn)頂崗實習(xí)3.4職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建思路

第二課堂—培養(yǎng)學(xué)生綜合能力.303.4職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建思路第二課堂—培養(yǎng)學(xué)生綜合能力3.4職業(yè)素質(zhì)體系構(gòu)建思路專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力學(xué)期專家講座和企業(yè)家講堂第一學(xué)期第一學(xué)期學(xué)前教育職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)目標(biāo)專家講座：時間管理企業(yè)家講堂：自我介紹/推銷自己第二學(xué)期專家講座：壓力管理專家講座：軟件開發(fā)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r介紹企業(yè)家講堂：團(tuán)隊合作團(tuán)隊活動：拔河比賽與軟件工程師面對面(企業(yè)參觀)與軟件工程師面對面(學(xué)長講座)第三學(xué)期企業(yè)家講堂：職場溝通企業(yè)家講堂：錘煉執(zhí)行的習(xí)慣企業(yè)家講堂：企業(yè)制度和試用期第四學(xué)期企業(yè)家講堂：企業(yè)需要什么樣的人專家講座：簡歷、面試技巧.313.4職業(yè)素質(zhì)體系構(gòu)建思路專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合獲“北大青鳥軟件工程師”證書與東忠集團(tuán)校企合作，實施課證融合獲“東忠服務(wù)外包工程師證書”與安博山東師創(chuàng)校企合作，共建定向合作班獲“軟件外包工程師證書”基于Oracle的Web應(yīng)用開發(fā).NET項目實戰(zhàn)J2EE項目實戰(zhàn)OracleCertifiedAssociateMicrosoftCertifiedSystemsEngineerSunCertifiedJavaDeveloper專業(yè)的學(xué)生證書率達(dá)到100%課證融合的實施，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，加強校企合作建設(shè)課程水平3.5課證融合校企合作開發(fā)課程--企業(yè)專業(yè)技術(shù)認(rèn)證開設(shè)針對性課程--權(quán)威行業(yè)認(rèn)證.32與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合與東忠集團(tuán)校企合作，內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建設(shè)543成效與特色6提高與改進(jìn)7專業(yè)簡介12.33內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建4.1基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”

人才培養(yǎng)模式4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)4.2深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)人才培養(yǎng)模式改革44.4教學(xué)方法和教學(xué)模式改革.344.1基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”4.3多途徑、4.1基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀員工頂崗實習(xí)成績頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)中做做中學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)專業(yè)技能學(xué)習(xí)綜合專業(yè)能力生產(chǎn)性實訓(xùn)校內(nèi)綜合成績共同制定人才培養(yǎng)方案共構(gòu)課程體系共建教學(xué)團(tuán)隊共建實訓(xùn)基地共同教育管理學(xué)生共同開展就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)綜合素質(zhì)職業(yè)資格認(rèn)證

校企合作“八共合作”職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)畢業(yè)證書職業(yè)資格證書企業(yè)1年企業(yè)為主，學(xué)校參與學(xué)校2年學(xué)校為主，企業(yè)參與共享技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)共同編寫教材.354.1基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀4.2深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)辦學(xué)以學(xué)校為主企業(yè)參與調(diào)研活動企業(yè)進(jìn)行簡單技術(shù)指導(dǎo)辦學(xué)由學(xué)校與企業(yè)合作完成企業(yè)參與培養(yǎng)方案制定企業(yè)參與課程體系設(shè)計企業(yè)參與人才培養(yǎng)整個過程校企共建將企業(yè)項目引入課堂引入企業(yè)經(jīng)理授課學(xué)生畢業(yè)時即為公司員工傳統(tǒng)辦學(xué)校企合作辦學(xué)ACCP、Oracle“訂單辦學(xué)”服務(wù)外包訂單班企業(yè)參與校內(nèi)教學(xué)程度越來越高近年來，軟件技術(shù)專業(yè)廣泛開展校企合作.364.2深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)辦學(xué)以學(xué)校為主辦4.2深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前移，訂單培養(yǎng)（東忠服務(wù)外包訂單班）校企合作共建專班，進(jìn)行專班培養(yǎng)（師創(chuàng)服務(wù)外包專校企共建“企業(yè)冠名班”，增強學(xué)習(xí)目的性和積極性（NEC、山大地緯企業(yè)冠名班）深化校企合作模式服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)建設(shè)服務(wù)企業(yè)成長服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展校企合作共同培養(yǎng)途徑一途徑二途徑三.374.2深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)三個導(dǎo)師隊伍企業(yè)指導(dǎo)師企業(yè)骨干專業(yè)指導(dǎo)師專業(yè)教師職業(yè)規(guī)劃師輔導(dǎo)員實地指導(dǎo)ClicktoaddText四種指導(dǎo)方式電話指導(dǎo)網(wǎng)上了解短信溝通.384.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)三個導(dǎo)師隊伍企業(yè)專

校外實習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號專業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位職責(zé)1軟件技術(shù)王軼鳳教師本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)2軟件技術(shù)薛現(xiàn)偉教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)3軟件技術(shù)張萍教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)4軟件技術(shù)倪曉瑞教師本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)5軟件技術(shù)劉發(fā)俊企業(yè)經(jīng)理本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)6軟件技術(shù)張建喜教師本科碩士實習(xí)指導(dǎo)7軟件技術(shù)張麗紅企業(yè)日語總監(jiān)本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)8軟件技術(shù)劉晨教師本科碩士實習(xí)指導(dǎo)9軟件技術(shù)王德松企業(yè)經(jīng)理本科碩士實習(xí)指導(dǎo)10軟件技術(shù)李弓春教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)11軟件技術(shù)徐明波輔導(dǎo)員本科碩士心理輔導(dǎo)12軟件技術(shù)劉紅麗輔導(dǎo)員本科碩士心理輔導(dǎo)4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí).39

校外實習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號專業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位教師實習(xí)指導(dǎo)工作月總結(jié)學(xué)生實習(xí)月總結(jié)4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí).40教師實習(xí)指導(dǎo)工作月總結(jié)學(xué)生實習(xí)月總結(jié)4.3多途徑、多方式4.4教學(xué)方法和教學(xué)模式改革（1）案例+項目式教學(xué)法主要應(yīng)用于以項目實訓(xùn)為主的難度較大課程，解決“案例教學(xué)”中知識點零散，“項目教學(xué)”中因基礎(chǔ)知識缺乏而難以進(jìn)行兩方面問題。以操作和編程為主要任務(wù)的課程，可以使用案例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能，并通過項目動手實踐，讓學(xué)生自己歸納掌握基本的概念與理論。整個教學(xué)過程突出“精講多練”，實訓(xùn)過程強調(diào)“現(xiàn)實項目”自主開發(fā)。（2）PBL教學(xué)法

主要應(yīng)用于專業(yè)基礎(chǔ)課程，知識和技能相對簡單，教學(xué)中學(xué)生分組完成項目任務(wù)，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂主體，然后教師通過各任務(wù)單元中精心設(shè)計的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言，表達(dá)自己觀點和想法，自主實踐驗證結(jié)果。（3）線索式教學(xué)法主要應(yīng)用于計算機語言類課程，計算機語言是為解決實際問題而誕生和發(fā)展的，因此在教學(xué)中也要把知識點貫穿成線，從易到難，按照知識點所能解決實際問題的范圍，相互比較，進(jìn)行講解，使學(xué)生懂得每個知識點的應(yīng)用場景。教學(xué)方法改革：.414.4教學(xué)方法和教學(xué)模式改革（1）案例+項目式教學(xué)法教學(xué)方4.4教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改革軟件專業(yè)注重動手編程能力培養(yǎng)教學(xué)方法實施的迫切需要CDIO（工程化教育方式）倡導(dǎo)“做中學(xué)”軟件技術(shù)專業(yè)近70%的專業(yè)課程在實訓(xùn)室中實施“教學(xué)做一體化”“教學(xué)做一體化”教學(xué).424.4教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建設(shè)543成效與特色6提高與改進(jìn)7專業(yè)簡介12.43內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建5.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)5.3教學(xué)資源庫建設(shè)5.2實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)教學(xué)條件建設(shè)55.4教材建設(shè).445.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)5.3教學(xué)資源庫建設(shè)5.2實訓(xùn)實習(xí)條5.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)5.1.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路5.1.2教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀5.1.3教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力.455.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)5.1.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路5.1.25.1.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)一線工程師為兼職教師提供方便進(jìn)入工程中心兼職延長掛職時間和保證掛職利益加強校企雙贏盡可能提高課時費用專任教師兼職教師授課能力項目開發(fā)能力“雙師型”專兼職教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路校企合作.465.1.1教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)為兼職教師提供方便進(jìn)入工5.1.2教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理8名企業(yè)兼職教師12名雙師素質(zhì)教師省級名師國家級教學(xué)團(tuán)隊軟件技術(shù)專業(yè)師資隊伍情況60%40%.475.1.2教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊職稱結(jié)構(gòu)8名企業(yè)12名5.1.2教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀項目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比例學(xué)生352名,專兼職職教師21人1:17專兼職教師比例專職教師13人，兼職教師8人1.6:1職稱比例初級（助理工程師）4人，中級（工程師）11人，副高以上（高級工程師）6人雙師素質(zhì)比例獲行業(yè)資格證書或5年內(nèi)鍛煉1年的教師數(shù)為12人88.2%專職教師學(xué)歷比例博士1人，碩士11人，學(xué)士1人專業(yè)帶頭人1人學(xué)科帶頭人1人（山東省教學(xué)名師）教研成果近3年教研論文：12篇近3年教研項目：省級2項，校級5項科研成果近3年科研論文：8篇近3年科研項目：省級2項，校級3項教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀一覽表.485.1.2教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀項目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比例5.1.3教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力

系統(tǒng)集成開發(fā)部、魯商信息化部重點實驗室貯運信息技術(shù)研究室承擔(dān)項目3項，在研2項國家服務(wù)外包技能考試運營中心已培訓(xùn)100余人近三年山東省外包培訓(xùn)基地培訓(xùn)學(xué)生近700人

2012年軟件服務(wù)外包師資培訓(xùn)項目已培訓(xùn)66人

承擔(dān)工程中心項目

服務(wù)外包培訓(xùn)基地和機構(gòu)

全國中高職教師培訓(xùn)社會服務(wù)能力

三年承擔(dān)和參與企業(yè)項目5余項，服務(wù)企業(yè)近300人次/年（以培訓(xùn)為主）

企業(yè)項目.495.1.3教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力系統(tǒng)集成開發(fā)部、魯商信息化部5.1.3教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力培訓(xùn)機構(gòu)和技能考試中心.505.1.3教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力培訓(xùn)機構(gòu)和技能考試中心.505.1.3教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力商務(wù)部肉類蔬菜流通追溯體系工程中心門戶網(wǎng)站與國家工程中心合作研發(fā)項目.515.1.3教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力商務(wù)部肉類蔬菜工程中心門戶網(wǎng)站5.2實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)工作崗位實訓(xùn)室名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工程師軟件技術(shù)研究所軟件開發(fā)實訓(xùn)室國家工程技術(shù)研究中心浪潮軟件軟件外包工程師軟件外包實訓(xùn)室東忠軟件外包校企合作實訓(xùn)室軟件與信息服務(wù)外包實訓(xùn)基地師創(chuàng)校企合作服務(wù)外包實訓(xùn)室NEC軟件東忠集團(tuán)齊魯軟件園國際合作聯(lián)盟安博集團(tuán)山東師創(chuàng)軟件技術(shù)支持工程師企業(yè)信息化實訓(xùn)室Oracle校企合作共建校內(nèi)實訓(xùn)基地.525.2實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)工作崗位實訓(xùn)室名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工東忠軟件外包校企合作實訓(xùn)室企業(yè)信息化實訓(xùn)室5.2實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè).53東忠軟件外包校企合作實訓(xùn)室企業(yè)信息化實訓(xùn)室5.2實訓(xùn)實習(xí)條軟件技術(shù)研究所（農(nóng)產(chǎn)品物流信息技術(shù)研發(fā)中心），是產(chǎn)學(xué)研一體化中心，學(xué)生在中心頂崗實習(xí)。5.2實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè).54軟件技術(shù)研究所（農(nóng)產(chǎn)品物流信息技術(shù)研發(fā)中心），是產(chǎn)學(xué)研一體化工作崗位實習(xí)基地名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工程師天公軟件實習(xí)基地師創(chuàng)軟件實習(xí)基地天公軟件開發(fā)有限公司山東師創(chuàng)（及15家企業(yè)）軟件外包工程師NEC軟件實習(xí)基地濟(jì)南凌佳實習(xí)基地東忠集團(tuán)實習(xí)基地NEC軟件（濟(jì)南）有限公司濟(jì)南凌佳科技有限公司東忠集團(tuán)軟件技術(shù)支持工程師浪潮軟件實習(xí)基地金現(xiàn)代實習(xí)基地

浪潮軟件山東金現(xiàn)代有限公司5.2實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)與知名企業(yè)共建校外實習(xí)基地校外實習(xí)基地接受近60%學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，有40%學(xué)生實習(xí)后在合作企業(yè)就業(yè)。.55工作崗位實習(xí)基地名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工程師天公軟件實習(xí)基地天5.3教學(xué)資源庫建設(shè)國家精品課程2門省級精品課程3門省級精品課程群1個優(yōu)質(zhì)核心課程5門優(yōu)秀課件8項課程資源01網(wǎng)絡(luò)資源02國家資源庫03網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源庫管理平臺在線考試系統(tǒng)頂崗實習(xí)管理平臺（試用）承擔(dān)《Java程序設(shè)計語言》課程共享軟件技術(shù)國家資源庫13門課程.565.3教學(xué)資源庫建設(shè)國家精品課程2門課程資源01網(wǎng)絡(luò)資源05.4教材建設(shè)教材名稱作者備注《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》徐紅規(guī)劃教材《基于OracleWeb應(yīng)用項目開發(fā)》朱旭剛規(guī)劃教材《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》徐紅規(guī)劃教材《.net應(yīng)用技術(shù)案例教材》徐紅規(guī)劃教材《動態(tài)網(wǎng)頁編程技術(shù)》徐紅、張宗國規(guī)劃教材《師創(chuàng)實訓(xùn)教材》4本徐紅、周峰等校企合作教材自編講義《Java程序設(shè)計》和《Android的設(shè)備應(yīng)用開發(fā)》張宗國、王燦、王軼鳳等校企合作講義校企合作開發(fā)教材--提升教師多方面能力校企合作開發(fā)教材讓教師學(xué)習(xí)到企業(yè)的真實項目開發(fā)過程，豐富了教學(xué)內(nèi)容。.575.4教材建設(shè)教材名稱作者備注《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》徐紅規(guī)劃5.4教材建設(shè).585.4教材建設(shè).58內(nèi)容介紹專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建設(shè)543成效與特色6提高與改進(jìn)7專業(yè)簡介12.59內(nèi)容介紹專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設(shè)計教學(xué)條件建設(shè)54成效與特色66.1專業(yè)建設(shè)成效6.4專業(yè)特色6.2社會評價6.3同行評價.60成效與特色66.1專業(yè)建設(shè)成效6.4專業(yè)特色6.2社會國家級精品課程兩門第九屆全國多媒體課件二、三等獎6.1專業(yè)建設(shè)成效.61國家級精品課程兩門6.1專業(yè)建設(shè)成效.616.1專業(yè)建設(shè)成效省級.Net軟件工程師系列課程.626.1專業(yè)建設(shè)成效省級.Net軟件工程師系列課程.626.1專業(yè)建設(shè)成效省級教學(xué)名師和國家級教學(xué)團(tuán)隊.636.1專業(yè)建設(shè)成效省級教學(xué)名師和國家級教學(xué)團(tuán)隊.63鼓勵學(xué)生參與技能大賽齊魯大學(xué)生軟件設(shè)計大賽中國軟件杯全國信息技能應(yīng)用水平大賽參與十屆大賽共獲：一等獎15項二等獎23項2012年取得成績：全國三等獎2011年取得成績：一等獎3項二等獎9項

學(xué)生創(chuàng)新能力加強，在各類大賽中表現(xiàn)突出6.1專業(yè)建設(shè)成效學(xué)生專業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力提升明顯齊魯軟件大賽自2003舉辦已舉辦十屆，大部分為本科院校參加，我校從第一屆就開始參與，在高職院校中獲得一等獎最多，從而也收到齊魯軟件園企業(yè)的青睞。

中國軟件杯是教