2023年中班社會(huì)活動(dòng)方案(篇)

2023年中班社會(huì)活動(dòng)方案(篇)中班社會(huì)活動(dòng)方案1

班級：中班

科目：語言科學(xué)

執(zhí)教人：李秋花

一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l調(diào)動(dòng)幼兒歡樂與活動(dòng)的主動(dòng)性。

l培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和視察實(shí)力。

l學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)打算：

l各種小動(dòng)物的`卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動(dòng)過程：

起先部分：

老師出示各種卡片，引起幼兒愛好。

基本部分：

引導(dǎo)幼兒視察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩嬉戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？視察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

嬉戲“聽口令”，請幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長：日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說一說視察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

中班社會(huì)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)參加整理老師活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的歡樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.仿照并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理老師。

活動(dòng)打算：

事先與大班的老師取得聯(lián)系，做好本次活動(dòng)的打算。

活動(dòng)過程：

1.和幼兒一起協(xié)商活動(dòng)內(nèi)容。

--提問：我們打算到大班去，和哥哥姐姐一起整理老師，你們想要了解哪些事請？

--幼兒自由探討，老師了解幼兒的想法并簡潔記錄。

--老師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、仿照他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動(dòng)，激勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己情愿一起勞動(dòng)的想法，和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。

3.綻開勞動(dòng)后的談話。

--提問：今日你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會(huì)了什么？最興奮的是什么？

--幼兒結(jié)伴溝通，老師巡回傾聽。

--請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的`想法。

4.請幼兒試著整理本班教室。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)后，激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。

中班社會(huì)活動(dòng)方案3

1。了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等）。

2。培育自我愛護(hù)的意識(shí)。

1。老師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^分貪涼而引起疾病的事例。'

2。打算冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3。課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。

1、老師從小動(dòng)物如何度過燥熱的夏天說起，引出活動(dòng)主題。

（1）老師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的'小動(dòng)物們是怎樣度過這個(gè)燥熱夏天的嗎？

（2）幼兒紛紛回答。老師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝很多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千姿百態(tài)??！

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

（1）老師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小摯友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢？

（2）幼兒依據(jù)自己的生活閱歷回答。

老師小結(jié)：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好方法。

3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師：小摯友們，請打開書，看看畫面上是什么季節(jié)？書上的小摯友是用什么方法防暑降溫的？

（2）幼兒回答。

（3）老師：書上有一首兒歌說了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"

（4）幼兒聽老師朗誦兒歌。'

（5）老師簡潔提問兒歌里的內(nèi)容。

（6）幼兒跟著老師一起朗誦兒歌，然后老師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

（1）老師：冷飲和空調(diào)可以讓我們快速?zèng)隹煜聛?，可是我們是不是每天都要吃很多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢？

（2）幼兒揣測并回答。老師小結(jié)：其實(shí)，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

（3）老師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

中班社會(huì)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些常見的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“摯友”、

2、激發(fā)對公用設(shè)施的寵愛和愛惜之情、

3、能大膽地表達(dá)自己的感受和想法、

4、培育幼兒不怕困難、堅(jiān)毅、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)、

5、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力、

活動(dòng)打算：

1、自制多媒體課件《不說話的摯友》

2、打算《將來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片、

活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)參加活動(dòng)的愛好、

1、利用多媒體課件，引起幼兒愛好、(課件1)

2、參觀文化廣場的公用設(shè)施，溝通生活中常見的公用設(shè)施、(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?

(二)相識(shí)路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛惜公用設(shè)施的`意識(shí)、

1、相識(shí)路燈的作用、(課件3)

2、探討：路燈是我們的摯友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的摯友呢?

3、了解健身器材及其作用、(課件4)小結(jié)：全部這些東西對我們都很有用，賜予我們很大幫助、可真像我們的摯友、這些摯友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”、

(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟識(shí)或曾經(jīng)運(yùn)用過的公用設(shè)施，進(jìn)一步累積學(xué)問閱歷、

1、幼兒探討，說說自己相識(shí)的公用設(shè)施、

2、觀賞各種公用設(shè)施、(課件5)

(四)我為小區(qū)請“摯友”、

1、展示“將來小區(qū)”畫板，激發(fā)參加活動(dòng)的主動(dòng)性、

2、請幼兒為小區(qū)請摯友、幼兒操作，自由溝通、

中班社會(huì)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說、玩玩的嬉戲中，接著體驗(yàn)快樂、生氣和難過的心情。

2、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

小摯友表情照片若干小火車

活動(dòng)過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。

2、相識(shí)心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。

3、試著找到好摯友的照片，猜猜好摯友的心情?

4、其次次共享溝通：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜愛的車廂，歡樂的.開火車退場。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

其次環(huán)節(jié)：

師生互動(dòng)說說表情。感知快樂、生氣、難過的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好摯友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié)：

選擇表情，激勵(lì)快樂。以開火車的嬉戲離開活動(dòng)室，激勵(lì)孩子做一個(gè)快樂寶寶，起到了升華的作用。

中班社會(huì)活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解最基本的交通平安規(guī)則的重要性。

2、通過嬉戲及已經(jīng)有的閱歷，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。

能遵守交通規(guī)則，留意平安。

活動(dòng)打算：

1、玩具娃娃。

2、設(shè)置公路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

活動(dòng)過程：

1、老師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的.嬉戲形式引入，街上的車許多，他很膽怯 ，該怎么走？請小摯友幫助他。

2、在啟發(fā)幼兒想方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

（1）小摯友上街要有大人帶，不能自己走。

（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

（3）紅燈停，綠燈行，過公路要從人行道上過。

（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會(huì)怎樣？（公路上的人、車輛許多，不遵守交通規(guī)則，隨意走，搶著走，會(huì)造成秩序混亂，有生命危急。）

3、嬉戲“紅燈停，綠燈亮”

當(dāng)老師發(fā)出“綠燈“信號(hào)時(shí)，幼兒可以四處自由走或跑，當(dāng)發(fā)出”紅燈“信號(hào)時(shí)，幼兒停住，重復(fù)進(jìn)行，相識(shí)交通規(guī)則。

4、嬉戲“走哪里”

（1）引導(dǎo)幼兒相識(shí)環(huán)境：公路上快慢車道、人行道。

（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？

（3）幼兒聽老師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的公路場景里。

與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的公路場景里，講講自己是什么交通工具，在公路什么地方行走。

中班社會(huì)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、激勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對他們的敬重之情。

中班社會(huì)教案：《寒風(fēng)中的人》

活動(dòng)打算

讓幼兒事先視察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。

活動(dòng)過程

一、冬天的早晨誰會(huì)早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有很多人“不怕冷”，堅(jiān)持早起，有的還在室外工作。

2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷談?wù)?，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機(jī)，他們?yōu)榇蠹易鍪拢媪瞬坏谩?談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎?為什么?

二、冬天誰工作在寒風(fēng)中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的`人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……

4、在交談過程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生敬重的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。

中班社會(huì)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的`心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(diǎn)(請大班小摯友扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)

活動(dòng)過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：

1、自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小摯友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小摯友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小摯友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

中班社會(huì)活動(dòng)方案9

一、活動(dòng)目的：

1、初步懂得要留意平安，愛護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

三、活動(dòng)打算：黃色標(biāo)記、玩具小象。

四、活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動(dòng)的愛好

1、出示布娃娃，引起幼兒的愛好：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？提問讓幼兒發(fā)散思維。

2、我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事？

（二）用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒具體描述自己受傷的過程。

（三）幼兒細(xì)致視察——發(fā)覺問題——解決問題

1、讓幼兒細(xì)致視察教室里，有沒有擔(dān)心全的`地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小摯友要特殊留意，不能隨意亂碰

2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小摯友要留意。

（四）活動(dòng)的延長

剛才小摯友說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康平安的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏囗氁从蚜粢獾牡胤?，下節(jié)課你們能不能

找出來告知老師，哪些地方須要貼上黃牌，好不好？

五、活動(dòng)反思：

出示布娃娃，引起幼兒的愛好，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。找尋室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛好。但幼兒的有意留意時(shí)間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。

中班社會(huì)活動(dòng)方案10

設(shè)計(jì)意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永恒久遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳動(dòng)他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的驕傲感油然而生，每周一幼兒園實(shí)行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激烈，并主動(dòng)踴躍的爭當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。知道升旗的禮儀，增加敬重國旗、愛惜國旗的責(zé)任感。

2。有爭取做“小小升旗手”的光榮感。

活動(dòng)打算：

1。視頻課件

2。幼兒已參與過升國旗活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、老師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。

1、老師導(dǎo)入：小摯友們，你們知道我們是哪個(gè)國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的`全稱嗎？（中華人民共和國）

2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會(huì)實(shí)行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國旗儀式）

3、小摯友有沒有看過升國旗儀式？（幼兒探討）今日老師就給小摯友帶來了北京場升旗儀式的實(shí)況，請小摯友們仔細(xì)的觀看。

二、探討國旗的話題，知道升旗的禮儀，增加敬重國旗、愛惜國旗的責(zé)任感。

1、老師提問：小摯友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答

2、逐一出示國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國旗圖片，請幼兒細(xì)致觀看。

老師提問：（1）小摯友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)）

（2）你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小摯友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，老師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護(hù)旗手）

（3）出示軍人行軍禮的圖片，老師：小摯友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時(shí)候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊(duì)員行什么禮呢？（行隊(duì)禮）我們小摯友在升國旗的時(shí)候行什么禮呢？幼兒探討。

老師小結(jié)：小摯友在升國旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)行注目禮，行注目禮時(shí)肯定要留意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充溢了驕傲感和使命感，不能竊竊私語，升旗時(shí)也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個(gè)過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。（4）放升旗視頻，練習(xí)行注目禮三。談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>

（1）老師引出話題：“你想做升旗手嗎？”

（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒探討，老師總結(jié)（敬重國旗、愛惜國旗，樂意為集體、同伴服務(wù)。）

四、練習(xí)升旗

舉薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場進(jìn)行升旗儀式。

課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應(yīng)當(dāng)感到傲慢和驕傲，在活動(dòng)中，我更多的采納的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期盼的效果。

中班社會(huì)活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒知道并記住幾個(gè)特別的電話號(hào)碼，增加幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力；在活動(dòng)中鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的相識(shí)，學(xué)習(xí)從左向右排序

活動(dòng)打算：

教具：110、114、120、119號(hào)碼卡片；警車、消防車、救援車頭飾各一個(gè)；電話機(jī)一部；多媒體課件

學(xué)具：電話號(hào)碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數(shù)字卡片若干

活動(dòng)過程：

一、提出問題，請幼兒想方法去解決，引出什么狀況下?lián)艽蛱貏e的電話號(hào)碼

1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的狀況下應(yīng)剛好撥打119求助。并能較清晰的說出地址。

（1）這是誰的家？在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)說出地址

（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現(xiàn)火）用什么方法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該剛好打119求救。

（3）老師出示卡片119，請幼兒在自己的'數(shù)卡中找出1、1、9，并按依次進(jìn)行排列

（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α耍嬅嫔铣霈F(xiàn)救火車，火消逝了

（5）老師小結(jié)：在生活中我們假如遇到火災(zāi)要?jiǎng)偤么?19向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨意的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清晰病人的狀況及詳細(xì)的家庭住址。

（1）這是誰的家？在什么地方？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼精確地說出地址。

（2）豬媽媽生病了小豬應(yīng)當(dāng)找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）

（3）老師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按依次進(jìn)行排列。

（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（打?qū)α耍⒄f出詳細(xì)住址后出現(xiàn)救援車）

（5）老師小結(jié)：由于我們小摯友剛好的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了剛好的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

3、出示畫面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙

（1）小松鼠的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼精確說出地址

（2）天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)覺了什么？

（3）遇到壞人應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）

（4）請小摯友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序

（5）引導(dǎo)幼兒撥打110，先請個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方

4、出示畫面4：引導(dǎo)幼兒依據(jù)模擬場景與所須要撥打的電話進(jìn)行連線。鞏固所學(xué)的學(xué)問

二、嬉戲鞏固

1、請幼兒戴上自己椅子下面的卡片，探討安排角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當(dāng)消防隊(duì)員，拿120卡片的幼兒當(dāng)急救中心的叔叔、阿姨。進(jìn)行模擬表演加深記憶。

活動(dòng)延長：

假如遺忘了這些電話號(hào)碼，我們可以撥打114去查號(hào)臺(tái)詢問，這樣就能又快又精確的找到你想要找的電話號(hào)碼了。在家可以打114查老師或班上小摯友家的電話號(hào)碼。

自評：這個(gè)活動(dòng)可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機(jī)會(huì)，融合了數(shù)學(xué)、社會(huì)、語言等方面的學(xué)問。整個(gè)活動(dòng)孩子都在主動(dòng)的參加，人人都在動(dòng)手，動(dòng)嘴，動(dòng)腦，削減了孩子消極等待的時(shí)間。

中班社會(huì)活動(dòng)方案12

班級：中三班

科目：語言科學(xué)藝術(shù)

執(zhí)教人：韓文敬

一、活動(dòng)名稱：《我說你來學(xué)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的奇妙和為生活帶來的便利，喜愛探究和操作。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和辨別聲音的實(shí)力。

了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并辨別同伴的聲音。

三、活動(dòng)打算：

空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

四、活動(dòng)過程：

起先部分：

請幼兒演唱一段喜愛的歌曲或講一段自己喜愛的故事，老師在幼兒未察覺的狀況下錄音。

基本部分：

1、老師：小摯友想聽見自己的聲音嗎？

――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的`聲音？由此引發(fā)幼兒的相識(shí)愛好。

2、老師播放錄音，讓幼兒觀賞自己和小摯友的演唱或講解并描述，并辨別是誰的聲音。

3、老師幼兒共同觀賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。（老師留意提示幼兒須要時(shí)應(yīng)請家長幫助）

結(jié)束部分：在老師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝愿的話錄下來，送給其他小摯友。

五、活動(dòng)延長：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起辨別聲音。

中班社會(huì)活動(dòng)方案13

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)：《路上有個(gè)小土坑》班次：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。

2、培育幼兒分析問題、解決問題的實(shí)力。

3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。

難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。

活動(dòng)打算：

1、課件《路上有個(gè)小土坑》。

2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。

3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

提問：路上有個(gè)小土坑，假如你看到，會(huì)怎樣做?從幼兒回答中發(fā)覺問題，進(jìn)行有針對性地評價(jià)。

2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。

(1)邊出示課件邊提問：

A看看路過這兒的'小熊是怎樣做的?

B小羊是怎樣做的?

C小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右@過去?它們是怎么想的?

D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?

(2)完整觀賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。

綻開探討：你喜愛誰的做法?為什么?(喜愛小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想方法把土坑填平了，這樣別人不會(huì)再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜愛誰的做法，講出理由。讓幼兒教化小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最終三只小動(dòng)物成為替別人著想的好摯友，興奮得跳起舞來。

3、引導(dǎo)幼兒視察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動(dòng)時(shí)，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)

4、引導(dǎo)幼兒視察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請幼兒幫忙訂正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。

中班社會(huì)活動(dòng)方案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中，發(fā)覺車牌號(hào)碼的基本特征。

2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車牌號(hào)碼的關(guān)注。

活動(dòng)打算：

1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭。

2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1―7），糨糊。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼

難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì)，車牌號(hào)碼不重復(fù)。

活動(dòng)流程：

設(shè)疑解決――實(shí)踐操作――內(nèi)化遷移――閱歷提升

一、設(shè)疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么方法讓他接著在公路上行駛。

2、出示兩個(gè)沒有號(hào)碼的`車牌：

1）車牌上寫些什么？一個(gè)車牌上有5個(gè)字，

2）請兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。

3）比較其中的兩個(gè)車牌。滬A61234、滬A35231，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺出車牌前面有中文字母和英文字母

小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。

二、實(shí)踐操作

1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的愛好，并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。

4、講評，檢驗(yàn)幼兒編的是否正確。

小結(jié)：剛才我們小摯友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼，發(fā)覺了許多車牌的隱私，一樣的數(shù)字假如放在了不一樣的位置，兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。

三、內(nèi)化遷移

1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。

2、嬉戲：我是小司機(jī)

幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從老師的指揮。

四、閱歷提升

1、老師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等

2、引導(dǎo)幼兒接著探究車牌的隱私，回家找尋公路上不一樣的車牌號(hào)碼。

中班社會(huì)活動(dòng)方案15

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的自我意識(shí)漸漸增加，他們渴望被敬重和認(rèn)同，對四周的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)椤安缓闲脑付婚_心”，有的會(huì)悶悶不樂生悶氣，有的會(huì)歇斯底里發(fā)脾氣。為了幫助幼兒識(shí)別生氣的種種表現(xiàn)，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關(guān)于識(shí)別生氣心情的閱歷。其次個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒由他人及自己，了解每個(gè)人生氣時(shí)不同的表現(xiàn)方式。通過日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關(guān)系，知道因不合理的要求得不到滿意而生氣是任性的表現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在嬉戲活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、聲音等方式表現(xiàn)自己的生氣心情。老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思索，知道常常生氣有害健康。

目標(biāo)：

1．嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的改變中辨識(shí)生氣心情，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

2．通過日常事務(wù)，了解生氣與自己愿望之間的關(guān)系，知道不行任性生氣。

打算：

1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。

2．收集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。

過程：

一、視察圖片和錄像，辨識(shí)生氣心情

1．視察圖片，通過臉部表情識(shí)別生氣心情。

師：我?guī)砹艘粡垐D片，請你們細(xì)致看看這個(gè)人的表情。你覺得他怎么了?

(引導(dǎo)幼兒視察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。

2．觀看錄像，從聲音和動(dòng)作的改變中識(shí)別生氣心情。

師：我還帶來了一段錄像，是有關(guān)爸爸和孩子在超市里購物