2023初一年級數(shù)學教學工作計劃樣本（2篇）

第10頁共10頁2023初?一年級數(shù)學?教學工作計?劃樣本系?。3、第?五單元“加?與減（二）?”，第六單?元“加與減?（三）”在?“加與減”?的學習中，?結(jié)合生活情?境，學生將?經(jīng)歷從具體?情境中抽象?出加減法算?式的過程，?進一步體會?加減法的意?義;探索并?掌握100?以內(nèi)加減法?（包括不進?位、不退位?與進位、退?位）和連加?、連減、加?減混合的計?算方法，并?能正確計算?;能根據(jù)具?體問題，估?計運算的結(jié)?果;初步學?會應(yīng)用加減?法解決生活?中簡單問題?，感受加減?法與日常生?活的密切聯(lián)?系。（二?）空間與圖?形1、第?二單元“觀?察物體”。?學生將通過?觀察身邊的?簡單物體，?初步體會從?不同角度觀?察物體所看?到的形狀可?能是不同的?發(fā)展空間觀?念，2、?第四單元“?有趣的圖形?”。學生將?經(jīng)歷從上學?期立體圖形?到現(xiàn)在平面?圖形的過程?，認識長方?形，正方形?，三角形，?圓等平面圖?形，通過動?手做的活動?，進一步認?識平面圖形?，七巧板是?孩子喜歡的?拼圖，用它?可以拼出很?多的圖形，?讓孩子們自?己動手拼，?積累數(shù)學活?動經(jīng)驗，發(fā)?展空間觀念?能設(shè)計有趣?的圖案。?（三）實踐?活動本冊?教材在第五?單元之后安?排了一個大?的實踐活動?，即“分扣?子”和“填?數(shù)游戲”。?旨在綜合運?用所學的知?識，從根據(jù)?事物的非本?質(zhì)的、表面?的特征把事?物進行分類?，發(fā)展到根?據(jù)客觀事物?抽象、本質(zhì)?的特征進行?不同方式的?分類，促進?孩子邏輯思?維能力的發(fā)?展。同時，?安排學生填?數(shù)游戲，旨?在對孩子的?口算能力、?邏輯思維能?力和觀察能?力的訓練，?感受數(shù)學的?樂趣!三?、教材編寫?的意圖和特?點（一）?在數(shù)與代數(shù)?的學習中，?重視結(jié)合生?活情境發(fā)展?學生的數(shù)感?。發(fā)展數(shù)?感，是課標?中的一個重?要目標，數(shù)?感主要體現(xiàn)?在，理解數(shù)?的意義，能?用多種方法?來表示數(shù)，?能在具體情?境匯總把握?數(shù)的相對大?小關(guān)系，能?用數(shù)來表示?和交流信息?，理解運算?的意義。?1、關(guān)于1?00以內(nèi)數(shù)?的認識。?（1）經(jīng)歷?從生活情境?中抽象出數(shù)?的模型的過?程，理解數(shù)?的意義，能?用數(shù)來表達?和交流信息?。（2）?經(jīng)歷運用適?當?shù)姆绞奖?示數(shù)的過程?，進一步體?會位值制。?（3）在?具體情境中?把握數(shù)的相?對大小關(guān)系?。2、關(guān)?于100以?內(nèi)的加減法?（1）結(jié)?合生活情境?，經(jīng)歷從具?體情境中抽?象出加減法?算式的過程?，進一步體?會加減法的?意義。（?2）能估計?運算的結(jié)果?，發(fā)展估算?意識和技能?。（3）?經(jīng)歷探索運?算方法的過?程，體驗算?法多樣化。?（4）把?加減運算的?學習與解決?問題結(jié)合起?來，鼓勵學?生運用所學?知識解決實?際問題。?（5）在豐?富多彩的活?動中，保證?基本的運算?技能。（?二）在空間?與圖形的學?習中，注重?通過操作活?動發(fā)展學生?的空間觀念?。（1）?在實際觀察?物體的活動?中，體會從?不同方向觀?察同一物體?所看到的圖?形可能不同?。（2）?在從立體到?平面的活動?中，認識長?方形，正方?形，三角形?，圓等平面?圖形，經(jīng)歷?從具體情境?中抽象出平?面圖形的過?程。（3?）在操作，?思考和交流?中，積累有?關(guān)圖形的經(jīng)?驗，發(fā)展空?間觀念。?（三）在整?理與復習中?，注重發(fā)展?學生回顧與?反思的意識?。四、教?學重點和難?點這冊教?材的教學重?點是：10?0以內(nèi)數(shù)的?認識，20?以內(nèi)的退位?減法和10?0以內(nèi)的加?減法口算。?在學生掌握?了20以內(nèi)?各數(shù)的基礎(chǔ)?上，這冊教?材把認數(shù)的?范圍擴大到?100，使?學生初步理?解數(shù)位的概?念，學會1?00以內(nèi)數(shù)?的讀法和寫?法，弄清1?00以內(nèi)數(shù)?的組成和大?小，會用這?些數(shù)來表達?和交流，形?成初步的數(shù)?感。100?以內(nèi)的加、?減法，分為?口算和筆算?兩部分。這?冊教材出現(xiàn)?的是口算部?分，即兩位?數(shù)加、減一?位數(shù)和整十?數(shù)口算。這?些口算在日?常生活中有?廣泛的應(yīng)用?，又是進一?步學習計算?的基礎(chǔ)，因?此，應(yīng)該讓?學生很好地?掌握。同時?，教材結(jié)合?計算教學，?安排了應(yīng)用?所學計算知?識解決問題?的內(nèi)容，讓?學生了解所?學知識的實?際應(yīng)用，學?習解決現(xiàn)實?生活中相關(guān)?的計算問題?，培養(yǎng)學生?用數(shù)學解決?問題的能力?。教學難?點：100?以內(nèi)的加減?法口算，購?物，以及數(shù)?學思維的訓?練。五、?本學期提高?教學質(zhì)量的?具體措施?1、從學生?的年齡特點?出發(fā)，多采?取游戲式的?教學，引導?學生樂于參?與數(shù)學學習?活動。2?、在課堂教?學中，注意?提問時適當?降低難度。?應(yīng)該考慮學?生實際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學生。?3、布置?一些比較有?趣的作業(yè)，?比如動手的?作業(yè)，少一?些呆板的練?習。4、?及時進行學?習水平反饋?，及時查漏?補缺。5?、加強家庭?教育與學校?教育的聯(lián)系?，適當教給?家長一些正?確的指導孩?子學習的方?法。6、?一定要注意?保護學生的?自尊心和學?習的興趣。?培養(yǎng)學生學?習的良好習?慣7、課?堂主要是提?高學生能力?8、讓學?生在生動具?體的情境中?學習數(shù)學。?9、引導?學生思考，?并與同伴進?行合作交流?。10、?培養(yǎng)學生初?步的提出問?題和解決問?題的能力。?2023?初一年級數(shù)?學教學工作?計劃樣本（?二）一、?學生基本情?況分析：?一年級（3?）班有學生?____人?，（4）班?也是___?_人。通過?師生一學期?的共同努力?，絕大部分?部分上課能?夠?qū)Ｐ穆犞v?，積極思考?并回答老師?提出的問題?，下課能夠?按要求完成?作業(yè)，具有?一定基礎(chǔ)的?學習習慣，?但是也有一?部分學生的?學習習慣較?差，學生上?課紀律松懈?，精力不集?中，思想經(jīng)?常開小差，?喜歡隨意講?話，作業(yè)不?能及時完成?，經(jīng)常拖拉?作業(yè)，以致?學習成績較?差，還需要?在新學期里?多和家長取?得聯(lián)系，共?同做好這部?分學生行為?習慣的培養(yǎng)?工作。二?、教學內(nèi)容?及教材分析?：一年級?數(shù)學下冊教?材共六個單?元和一個總?復習，分別?從數(shù)與代數(shù)?、空間圖形?、實踐活動?等方面對學?生進行教育?。（一）?數(shù)與代數(shù)?1.第一單?元“加與減?（一）”。?是學習20?以內(nèi)的退位?減法，降低?了一年級上?學期孩子們?學習數(shù)學的?難度。退位?減法是一個?難點，學生?掌握比較慢?，但同時也?是今后豎式?減法的重點?所在。所以?在介紹的：?數(shù)小棒、倒?著數(shù)數(shù)、湊?十法、看減?法想加法、?借助計數(shù)器?……這些方?法中，孩子?們喜歡用什?么方法不統(tǒng)?一要求，自?己怎么快怎?么算，但是?要介紹這些?方法。2?.第三單元?“生活中的?數(shù)”。通過?數(shù)鉛筆等活?動，經(jīng)歷從?具體情境中?抽象出數(shù)的?模型的過程?，會數(shù)，會?讀，會寫1?00以內(nèi)的?數(shù)，在具體?情境中把握?數(shù)的相對大?小關(guān)系，能?夠運用數(shù)進?行表達和交?流，體會數(shù)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。3.第?五單元“加?與減（二）?”，第六單?元“加與減?（三）”在?“加與減”?的學習中，?結(jié)合生活情?境，學生將?經(jīng)歷從具體?情境中抽象?出加減法算?式的過程，?進一步體會?加減法的意?義；探索并?掌握100?以內(nèi)加減法?（包括不進?位、不退位?與進位、退?位）和連加?、連減、加?減混合的計?算方法，并?能正確計算?；能根據(jù)具?體問題，估?計運算的結(jié)?果；初步學?會應(yīng)用加減?法解決生活?中簡單問題?，感受加減?法與日常生?活的密切聯(lián)?系。（二?）空間與圖?形1.第?二單元“觀?察物體”。?學生將通過?觀察身邊的?簡單物體，?初步體會從?不同角度觀?察物體所看?到的形狀可?能是不同的?發(fā)展空間觀?念。2.?第四單元“?有趣的圖形?”。學生將?經(jīng)歷從上學?期立體圖形?到現(xiàn)在平面?圖形的過程?，認識長方?形，正方形?，三角形，?圓等平面圖?形，通過動?手做的活動?，進一步認?識平面圖形?，七巧板是?孩子喜歡的?拼圖，用它?可以拼出很?多的圖形，?讓孩子們自?己動手拼，?積累數(shù)學活?動經(jīng)驗，發(fā)?展空間觀念?能設(shè)計有趣?的圖案。?（三）實踐?活動本冊?教材在第五?單元之后安?排了一個大?的實踐活動?，即“分扣?子”和“填?數(shù)游戲”。?旨在綜合運?用所學的知?識，從根據(jù)?事物的非本?質(zhì)的、表面?的特征把事?物進行分類?，發(fā)展到根?據(jù)客觀事物?抽象、本質(zhì)?的特征進行?不同方式的?分類，促進?孩子邏輯思?維能力的發(fā)?展。同時，?安排學生填?數(shù)游戲，旨?在對孩子的?口算能力、?邏輯思維能?力和觀察能?力的訓練，?感受數(shù)學的?樂趣！三?、教學重難?點：（一?）教學重點?1.熟練?計算20以?內(nèi)的退位減?法。2.?會數(shù)，會讀?，會寫10?0以內(nèi)的數(shù)?，在具體情?境中把握數(shù)?的相對大小?關(guān)系，能夠?運用數(shù)進行?表達和交流?，體會數(shù)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?3、學習?并掌握10?0以內(nèi)加減?法（包括不?進位、不退?位與進位、?退位）計算?方法，并能?正確計算；?能根據(jù)具體?問題，估計?運算的結(jié)果?；初步學會?應(yīng)用加減法?解決生活中?簡單問題，?感受加減法?與日常生活?的密切聯(lián)系?。（二）?教學難點?1.20以?內(nèi)退位減法?。2.1?00以內(nèi)的?進位加法和?退位減法。?四、教學?目標：（?一）情感與?態(tài)度：1?.在現(xiàn)實的?情境中理解?數(shù)學內(nèi)容，?利用學到的?數(shù)學知識解?決自己身邊?的實際問題?，獲得成功?的體驗，增?強學好數(shù)學?的信心。?2.在教師?的組織和指?導下，通過?自己的主動?探索獲得數(shù)?學知識，初?步發(fā)展創(chuàng)新?意識和實踐?能力。3?.通過教科?書里了解更?多的有關(guān)數(shù)?學的知識，?體會數(shù)學是?人類在長期?生活和勞動?中逐漸形成?的方法、理?論，是人類?文明的結(jié)晶?，體會數(shù)學?與人類歷史?的發(fā)展是息?息相關(guān)。?4.在教師?的具體指導?和組織下，?能夠?qū)嵤虑?事地批評自?己、評價他?人。（二?）知識與技?能：1.?會數(shù)、會讀?、會寫10?0以內(nèi)的數(shù)?；在具體情?境中把握數(shù)?的相對大小?關(guān)系；能夠?運用數(shù)進行?表達和交流?，體會數(shù)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?2.探索?并掌握20?以內(nèi)退位減?法、100?以內(nèi)加減法?（包括不進?位、不退位?與進位、退?位）計算方?法，并能正?確計算；能?根據(jù)具體問?題，估計運?算的結(jié)果；?初步學會應(yīng)?用加減法解?決生活中簡?單問題，感?受加減法與?日常生活的?密切聯(lián)系。?3.觀察?身邊的簡單?物體，初步?體會從不同?角度觀察物?體所看到的?形狀可能是?不同的，學?生將經(jīng)歷從?立體圖形到?平面圖形的?過程，認識?長方形、正?方形、三角?形、圓等平?面圖形，初?步體會面在?體上，進一?步發(fā)展空間?觀念。4?.初步學會?應(yīng)用加減法?解決生活中?簡單問題，?感受數(shù)學在?日常生活中?的作用，感?受加減法與?日常生活的?密切聯(lián)系，?同時獲得一?些初步的數(shù)?學活動經(jīng)驗?，發(fā)展解決?問題和運用?數(shù)學進行思?考的能力。?五、教學?措施：1?.認真研讀?教材，搞好?課堂教學研?究工作，向?課堂要質(zhì)量?。充分利用?學生熟悉、?感興趣的和?富有現(xiàn)實意?義的素材吸?引學生，讓?學生主動參?與到各種數(shù)?學活動中來?，提高學習?效率，激發(fā)?學習興趣，?增強學習信?心。提倡學?法的多樣性?，關(guān)注學生?的個人體驗?。2.加?強基礎(chǔ)知識?的教學，使?學生切實掌?握好這些基?礎(chǔ)知識。特?別是加強計?算教學。計?算是本冊教?材的重點，?一方面引導?學生探索并?理解基本的?計算方法，?另一方面也?通過相應(yīng)的?練習，幫助?學生形成必?要的計算技?能，同時注?意教材之間?的銜接，對?內(nèi)容進行有?機的整合，?提高解決實?際問題的能?力。3.?認真做好培?優(yōu)補差工作?。開展一幫?一活動，與?后進生家長?經(jīng)常聯(lián)系，?及時反映學?校里的學習?情況，促使?其提高成績?，幫助他們?樹立學習的?信心與決心?。4.加?強口算練習?，逐步提高?學生計算的?能力。5?.能掌握一?些常見的數(shù)?量關(guān)系和應(yīng)?用題的解答?方法，逐步?提高解答應(yīng)?用題的能力?。6.增?加動手操作?的機會，使?學生獲得正?確的圖形表?象，正確計?算一些幾何?形體的周長?、面積和體?積。7.?每學完一個?單元的內(nèi)容?，做到及時?復習，及時?考核，這樣?可以及時了?解學生對知?識的掌握情?況，以便及?時補差補漏?。8.從?作業(yè)上嚴格?要求學生，?不但書寫工?整，且準確?率高。對每?天的作業(yè)老?師要及時批?改，并讓學?生養(yǎng)成改錯?的好習慣。?9.向_?___分鐘?要質(zhì)量，提?高課堂效率?。10.?做好培優(yōu)扶?差工作，提?高數(shù)學及