2023年小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)四年級(jí)?第二學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃一、?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)目標(biāo)?本冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，四則運(yùn)算?，運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便計(jì)算?，三角形，?位置與方向?，折線統(tǒng)計(jì)?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)綜?合運(yùn)用活動(dòng)?等。小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便計(jì)算?，以及三角?形是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?這一冊(cè)教材?的教學(xué)目標(biāo)?是，使學(xué)生?：1.理?解小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?體會(huì)小數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，掌握小?數(shù)點(diǎn)位置移?動(dòng)引起小數(shù)?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數(shù)的加法?和減法。?2.掌握四?則混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的整數(shù)四?則混合運(yùn)算?;探索和理?解加法和乘?法的運(yùn)算定?律，會(huì)應(yīng)用?它們進(jìn)行一?些簡(jiǎn)便運(yùn)算?，進(jìn)一步提?高計(jì)算能力?。3.認(rèn)?識(shí)三角形的?特性，會(huì)根?據(jù)三角形的?邊、角特點(diǎn)?給三角形分?類(lèi)，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是18?0°。4?.初步掌握?確定物體位?置的方法，?能根據(jù)方向?和距離確定?物體的位置?，能描述簡(jiǎn)?單的路線圖?。5.認(rèn)?識(shí)折線統(tǒng)計(jì)?圖，了解折?線統(tǒng)計(jì)圖的?特點(diǎn)，初步?學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢(shì)的分?析，進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?6.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。7.?了解解決植?樹(shù)問(wèn)題的思?想方法，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)?題的意識(shí)，?初步培養(yǎng)探?索解決問(wèn)題?有效方法的?能力，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9.?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。二、?教材的編寫(xiě)?特點(diǎn)本冊(cè)?教材對(duì)于教?學(xué)內(nèi)容的編?排和處理，?是以整套實(shí)?驗(yàn)教材的編?寫(xiě)思想、編?寫(xiě)原則等為?指導(dǎo)，力求?使教材的結(jié)?構(gòu)符合教育?學(xué)、心理學(xué)?的原理和學(xué)?生的年齡特?征，繼續(xù)體?現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)?驗(yàn)教材中的?風(fēng)格與特點(diǎn)?。1.改?進(jìn)四則運(yùn)算?的編排，降?低學(xué)習(xí)的難?度，促進(jìn)學(xué)?生的思維水?平的提高。?四則運(yùn)算?的知識(shí)和技?能是小學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需?要掌握的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能。以?往的小學(xué)數(shù)?學(xué)教材在四?年級(jí)時(shí)要對(duì)?此前學(xué)習(xí)過(guò)?的四則運(yùn)算?知識(shí)進(jìn)行較?為系統(tǒng)的概?括和總結(jié)，?如概括出四?則運(yùn)算的意?義和運(yùn)算定?律等。對(duì)于?這些相關(guān)的?內(nèi)容，本套?實(shí)驗(yàn)教材在?本冊(cè)安排了?“四則運(yùn)算?”和“運(yùn)算?定律與簡(jiǎn)便?計(jì)算”兩個(gè)?單元。但是?“四則運(yùn)算?”單元的教?學(xué)內(nèi)容主要?包括四則混?合運(yùn)算和四?則運(yùn)算的順?序。而關(guān)于?四則運(yùn)算的?意義，則根?據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》?“結(jié)合具體?情境，體會(huì)?四則運(yùn)算的?意義”的要?求未進(jìn)行概?括，從而簡(jiǎn)?化了教學(xué)內(nèi)?容，降低了?學(xué)習(xí)的難度?。2.認(rèn)?識(shí)小數(shù)的教?學(xué)安排，注?重學(xué)生對(duì)小?數(shù)意義的理?解，發(fā)展學(xué)?生的數(shù)感。?從本學(xué)期?開(kāi)始，學(xué)生?將要系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)小數(shù)的?意義和性質(zhì)?、小數(shù)的四?則運(yùn)算。小?數(shù)在日常生?活中有著廣?泛的應(yīng)用，?也是進(jìn)一步?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?其他學(xué)科所?必需的基礎(chǔ)?知識(shí)，因此?，同整數(shù)知?識(shí)一樣，小?數(shù)知識(shí)也是?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)的重要內(nèi)?容。3.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。有關(guān)研?究表明，兒?童時(shí)代是空?間觀念的重?要發(fā)展階段?，在小學(xué)階?段學(xué)習(xí)一些?空間與圖形?知識(shí)，并在?其過(guò)程中形?成空間觀念?，對(duì)于學(xué)生?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?幾何知識(shí)及?其他知識(shí)、?形成空間想?像力有積極?的、重要的?影響。4?.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)?知識(shí)的教學(xué)?，使學(xué)生的?統(tǒng)計(jì)知識(shí)和?統(tǒng)計(jì)觀念得?到進(jìn)一步提?升。5.?有步驟地滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維能力和解?決問(wèn)題的能?力。數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)不僅可?以使學(xué)生獲?得參與社會(huì)?生活必不可?少的知識(shí)和?能力，而且?還能有效地?提高學(xué)生的?邏輯推理能?力，進(jìn)而奠?定發(fā)展更高?素質(zhì)的基礎(chǔ)?。因此，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的數(shù)學(xué)思維?能力是數(shù)學(xué)?教學(xué)要達(dá)到?的重要目標(biāo)?之一。6?.情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?四年級(jí)的小?學(xué)生已經(jīng)具?有了一定的?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自?然與社會(huì)現(xiàn)?象有了一定?的好奇心。?此時(shí)需要教?育者進(jìn)行有?目的的啟發(fā)?與引導(dǎo)，把?學(xué)生的好奇?心轉(zhuǎn)變?yōu)榍?知欲，逐步?形成穩(wěn)定的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣和學(xué)好?數(shù)學(xué)、會(huì)用?數(shù)學(xué)的信心?。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)?教材不僅內(nèi)?容涉及數(shù)學(xué)?教學(xué)內(nèi)容的?各個(gè)領(lǐng)域，?為學(xué)生探索?奇妙的數(shù)學(xué)?世界提供了?豐富的素材?，而且注意?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容安排了許?多體現(xiàn)數(shù)學(xué)?文化的閱讀?材料、數(shù)學(xué)?史實(shí)等，使?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)豐?富多彩、充?滿(mǎn)魅力。這?些都有助于?學(xué)生初步認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)與人?類(lèi)生活的密?切聯(lián)系，了?解數(shù)學(xué)的價(jià)?值，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的欲望。?2023年?小學(xué)四年級(jí)?第二學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)?思想：教?材四年級(jí)數(shù)?學(xué)下冊(cè)，是?以《全日制?義務(wù)教育數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?（實(shí)驗(yàn)稿）?》的基本理?念和所規(guī)定?的教學(xué)內(nèi)容?為依據(jù)，在?總結(jié)現(xiàn)行九?年義務(wù)教育?小學(xué)數(shù)學(xué)教?材研究和使?用經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上編寫(xiě)的?。編者一方?面努力體現(xiàn)?新的教材觀?、教學(xué)觀和?學(xué)習(xí)觀，同?時(shí)注意所采?用措施的可?行性。使實(shí)?驗(yàn)教材具有?創(chuàng)新實(shí)用，?開(kāi)放的特點(diǎn)?。另一方面?注意處理好?繼承與發(fā)展?的關(guān)系，既?注意反映數(shù)?學(xué)教育改革?的新理念，?又注意保持?我國(guó)數(shù)學(xué)教?育的優(yōu)良傳?統(tǒng)，使教材?具有基礎(chǔ)性?，豐富性和?發(fā)展性。?二、學(xué)情分?析：學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握仍存在一?些不利因素?，有少部分?學(xué)生，由于?知識(shí)脫節(jié)，?單元知識(shí)能?過(guò)關(guān)，但綜?合能力較差?，對(duì)于概念?理論知識(shí)理?解過(guò)于膚淺?，對(duì)知識(shí)運(yùn)?用也欠靈活?，有一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度比較浮躁?，計(jì)算能力?較差，還需?進(jìn)一步提高?，應(yīng)用題分?析能力還可?以，個(gè)別學(xué)?生仍需繼續(xù)?輔導(dǎo)。從學(xué)?生習(xí)慣方面?看，有一部?分學(xué)生沒(méi)有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?做題馬虎，?丟三落四，?抄錯(cuò)數(shù)，不?用直尺等許?多學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待改善;?還有個(gè)別學(xué)?生由于缺乏?自信心。?三、教材分?析：本冊(cè)?教材包括：?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，四則?運(yùn)算，運(yùn)算?定律與簡(jiǎn)便?計(jì)算，三角?形，位置與?方向，折線?統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)用?活動(dòng)等。其?中小數(shù)的意?義與性質(zhì)、?小數(shù)的加法?和減法，運(yùn)?算定律與簡(jiǎn)?便計(jì)算以及?三角形是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。教材編寫(xiě)?特點(diǎn)1、?改進(jìn)四則運(yùn)?算的編排，?降低學(xué)習(xí)的?難度，促進(jìn)?學(xué)生的思維?水平的提高?。2、認(rèn)?識(shí)小數(shù)的教?學(xué)安排，注?重學(xué)生對(duì)小?數(shù)意義的理?解，發(fā)展學(xué)?生的數(shù)感。?3、提供?豐富的空間?與圖形的教?學(xué)內(nèi)容，注?重實(shí)踐與探?索，促進(jìn)學(xué)?生空間觀念?的發(fā)展。?4、加強(qiáng)統(tǒng)?計(jì)知識(shí)的教?學(xué)，使學(xué)生?的統(tǒng)計(jì)知識(shí)?和統(tǒng)計(jì)觀念?得到進(jìn)一步?提升。5?、有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力和?解決問(wèn)題的?能力。6?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?四、教學(xué)目?標(biāo)：1.?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會(huì)小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點(diǎn)位置?移動(dòng)引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2.掌握?四則混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的整數(shù)?四則混合運(yùn)?算;探索和?理解加法和?乘法的運(yùn)算?定律，會(huì)應(yīng)?用它們進(jìn)行?一些簡(jiǎn)便運(yùn)?算，進(jìn)一步?提高計(jì)算能?力。3.?認(rèn)識(shí)三角形?的特性，會(huì)?根據(jù)三角形?的邊、角特?點(diǎn)給三角形?分類(lèi)，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊和?三角形的內(nèi)?角和是18?0°。4?.初步掌握?確定物體位?置的方法，?能根據(jù)方向?和距離確定?物體的位置?，能描述簡(jiǎn)?單的路線圖?。5.認(rèn)?識(shí)折線統(tǒng)計(jì)?圖，了解折?線統(tǒng)計(jì)圖的?特點(diǎn)，初步?學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢(shì)的分?析，進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?6.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。7.?了解解決植?樹(shù)問(wèn)題的思?想方法，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)?題的意識(shí)，?初步培養(yǎng)探?索解決問(wèn)題?有效方法的?能力，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。五、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：1?、小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?體會(huì)小數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，掌握小?數(shù)點(diǎn)位置移?動(dòng)引起小數(shù)?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數(shù)的加法?和減法。?2、掌握四?則混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的整數(shù)四?則混合運(yùn)算?，探索和理?解加法和乘?法的運(yùn)算定?律，會(huì)應(yīng)用?它們進(jìn)行一?些簡(jiǎn)便運(yùn)算?，進(jìn)一步提?高計(jì)算能力?。3、認(rèn)?識(shí)三角形的?特性，會(huì)根?據(jù)三角形的?邊角特點(diǎn)給?三角形分類(lèi)?，知道三角?形任意兩邊?之和大于第?三邊以及三?角形的內(nèi)角?和是___?_度。4?、初步掌握?確定物體位?置的方法，?能根據(jù)方向?和距離確定?物體的位置?能描述簡(jiǎn)單?的路線圖。?5、認(rèn)識(shí)?折線統(tǒng)計(jì)圖?，了解折線?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn)，初步學(xué)?會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢(shì)分析，?進(jìn)一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。6、?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提出?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的過(guò)程?，體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題的能力。?7、了解?解決植樹(shù)問(wèn)?題的思想方?法，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問(wèn)題的?意識(shí)，初步?培養(yǎng)探索解?決問(wèn)題有效?方法的能力?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。1?0、在綜合?應(yīng)用中，能?運(yùn)用學(xué)過(guò)的?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題。?11、在實(shí)?踐活動(dòng)中。?初步了解分?析研究問(wèn)題?的步驟和方?法。六、?教學(xué)措施：?1、深入?教材，認(rèn)真?備課，定好?單元計(jì)劃，?提前一周備?課。2、?注意新舊知?識(shí)的聯(lián)系，?側(cè)重