2023物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023物?理培優(yōu)補(bǔ)差?工作計(jì)劃參?考模板一?、指導(dǎo)思想?提高優(yōu)生?的自主和自?覺(jué)學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步鞏?固并提高中?等生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，幫助?后進(jìn)生取得?適當(dāng)進(jìn)步，?讓后進(jìn)生在?教師的輔導(dǎo)?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)，并培養(yǎng)?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?學(xué)習(xí)物理的?基本能力。?培優(yōu)計(jì)劃要?落到實(shí)處，?發(fā)掘并培養(yǎng)?一批物理學(xué)?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養(yǎng)物?理能力入手?，訓(xùn)練良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而形成較?扎實(shí)的基礎(chǔ)?和實(shí)驗(yàn)探究?能力，以便?其人生中起?到一定的作?用。二、?制定目標(biāo)：?在這個(gè)學(xué)?期的培優(yōu)補(bǔ)?差活動(dòng)中，?培優(yōu)對(duì)象能?按照計(jì)劃提?高觀察、思?考、分析、?實(shí)驗(yàn)等綜合?能力，成績(jī)?穩(wěn)定在A級(jí)?，并協(xié)助老?師實(shí)施補(bǔ)差?工作，幫助?后進(jìn)生取得?進(jìn)步。補(bǔ)差?對(duì)象能按照?老師的要求?做好，成績(jī)?有一定的提?高，爭(zhēng)取在?期中、期末?測(cè)試時(shí)取得?及格分?jǐn)?shù)。?不能有D級(jí)?學(xué)生。三?、制定內(nèi)容?：培優(yōu)主?要是繼續(xù)提?高學(xué)生觀察?能力和實(shí)驗(yàn)?能力、分析?能力、推理?能力。介紹?或推薦適量?課外競(jìng)賽，?讓優(yōu)生擴(kuò)大?知識(shí)面，攝?取更多課外?知識(shí)，多給?他們一定的?指導(dǎo)，使其?能在物理學(xué)?方面有所貢?獻(xiàn)。補(bǔ)差?的內(nèi)容是教?會(huì)學(xué)生敢于?做題，會(huì)做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，課堂上?多提問(wèn)一些?他們能回答?上的問(wèn)題，?提高他們的?學(xué)習(xí)積極性?，課下給他?們留一些最?基礎(chǔ)的作業(yè)?，讓他們能?做出來(lái)，感?受到成功的?喜悅。四?、培優(yōu)對(duì)象?：五、補(bǔ)?差對(duì)象：?六、主要措?施：l.?課外輔導(dǎo)，?利用課余時(shí)?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一后進(jìn)生?的一幫一行?動(dòng)。3.?請(qǐng)優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?后進(jìn)生加以?學(xué)習(xí)。4?.課堂上創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來(lái)?影響后進(jìn)生?。5.對(duì)?后進(jìn)生實(shí)施?多做多練措?施。優(yōu)生適?當(dāng)增加題目?難度，并安?排課外作品?閱讀，不斷?提高思維能?力和推理能?力。6.?采用激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)后進(jìn)?生的每一點(diǎn)?進(jìn)步都給予?肯定，并鼓?勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)生?中樹(shù)立榜樣?，給機(jī)會(huì)表?現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)積?極性和成功?感。7.?充分了解后?進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)?習(xí)方法，給?予正確引導(dǎo)?，朝正確方?向發(fā)展，保?證后進(jìn)生改?善目前學(xué)習(xí)?差的狀況，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。8.?重視中等成?績(jī)學(xué)生，保?持其成績(jī)穩(wěn)?定和提高。?9.必要?時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，協(xié)助解?決后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)問(wèn)題。?2023?物理培優(yōu)補(bǔ)?差工作計(jì)劃?參考模板（?二）一、?思想方面的?培優(yōu)補(bǔ)差。?1、做好?學(xué)生的思想?工作，經(jīng)常?和學(xué)生談心?，關(guān)心他們?，關(guān)愛(ài)他們?，讓學(xué)生覺(jué)?得老師是重?視他們的，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)的積極性?。了解學(xué)生?們的學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)方?法等。從而?根據(jù)學(xué)生的?思想心態(tài)進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)。2、?定期與學(xué)生?家長(zhǎng)、班主?任聯(lián)系，進(jìn)?一步了解學(xué)?生的家庭、?生活、思想?、課堂等各?方面的情況?。二、有?效培優(yōu)補(bǔ)差?措施。利?用課余時(shí)間?和晚自習(xí)，?對(duì)各種情況?的同學(xué)進(jìn)行?輔導(dǎo)、提高?，“因材施?教、對(duì)癥下?藥”，根據(jù)?學(xué)生的素質(zhì)?采取相應(yīng)的?方法輔導(dǎo)。?具體方法如?下：1、?課上差生板?演，中等生?訂正，優(yōu)等?生解決難題?。2、安?排座位時(shí)堅(jiān)?持“好差同?桌”結(jié)為學(xué)?習(xí)對(duì)子。即?“兵教兵”?。3、課?堂練習(xí)分成?三個(gè)層次：?第一層“?必做題”-?基礎(chǔ)題，第?二層：“選?做題”-中?等題，第三?層“思考題?”-拓廣題?。滿(mǎn)足不同?層次學(xué)生的?需要。4?、培優(yōu)補(bǔ)差?過(guò)程必須優(yōu)?化備課，功?在課前，效?在課上，成?果鞏固在課?后培優(yōu)。培?優(yōu)補(bǔ)差盡可?能“耗費(fèi)最?少的必要時(shí)?間和必要精?力”。備好?學(xué)生、備好?教材、備好?練習(xí)，才能?上好課，才?能保證培優(yōu)?補(bǔ)差的效果?。要精編習(xí)?題、習(xí)題教?學(xué)要有四度?。習(xí)題設(shè)計(jì)?（或選編習(xí)?題）要有梯?度，緊扣重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)和熱點(diǎn)?，面向大多?數(shù)學(xué)生，符?合學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，有?利于鞏固“?雙基”，有?利于啟發(fā)學(xué)?生思維;習(xí)?題講評(píng)要增?加信息程度?，圍繞重點(diǎn)?，增加強(qiáng)度?，引到學(xué)生?高度注意，?有利于學(xué)生?學(xué)會(huì)解答;?解答習(xí)題要?有多角度，?一題多解，?一題多變，?多題一解，?擴(kuò)展思路，?培養(yǎng)學(xué)生思?維的靈活性?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的廣闊?性和變通性?;解題訓(xùn)練?要講精度，?精選構(gòu)思巧?妙，新穎靈?活的典型題?，有代表性?和針對(duì)性的?題，練不在?數(shù)量而在質(zhì)?量，訓(xùn)練要?有多樣化。?5、每周?進(jìn)行一次測(cè)?試-“周考?”，每月進(jìn)?行一次“月?考”，建立?學(xué)生學(xué)習(xí)檔?案。三、?在培優(yōu)補(bǔ)差?中注意幾點(diǎn)?：1、不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生，?一視同仁。?2、根據(jù)?優(yōu)差生的實(shí)?際情況制定?學(xué)習(xí)方案，?比如優(yōu)秀生?可以給他們?一定難度的?題目讓他們?進(jìn)行練習(xí)，?學(xué)困生則根?據(jù)他們的程?度給與相應(yīng)?的題目進(jìn)行?練習(xí)和講解?，已達(dá)到循?序漸進(jìn)的目?的。3、?經(jīng)常與家長(zhǎng)?聯(lián)系，相互?了解學(xué)生在?家與在校的?一些情況，?共同促進(jìn)學(xué)?生的作業(yè)情?況，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，樹(shù)?立對(duì)學(xué)習(xí)的?信心。4?、對(duì)于學(xué)生?的作業(yè)完成?情況要及時(shí)?地檢查，并?做出評(píng)價(jià)。?5、不定?期地進(jìn)行所?學(xué)知識(shí)的小?測(cè)驗(yàn)，對(duì)所?學(xué)知識(shí)進(jìn)行?抽測(cè)。6?、要講究教?法。要認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，研究不?同課型的教?法。如上復(fù)?習(xí)課時(shí)，要?把知識(shí)進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)，把知?識(shí)