訂單式培養(yǎng)管理制度范本（二篇）

第14頁共14頁訂單式培養(yǎng)?管理制度范?本甲方：?乙方：?為適應通信?行業(yè)企業(yè)人?才需求，甲?方根據(jù)“立?足地方、服?務地方”的?辦學定位，?結(jié)合___?_省“校企?合作，訂單?式培養(yǎng)”試?點教改項目?要求，乙方?根據(jù)企業(yè)發(fā)?展、技術(shù)進?步和企業(yè)文?化需求，共?同探索拓寬?應用型人才?的培養(yǎng)路徑?，提高應用?型人才的培?養(yǎng)質(zhì)量，實?現(xiàn)人才培養(yǎng)?與企業(yè)的零?距離對接要?求，為地方?經(jīng)濟社會發(fā)?展服務?，F(xiàn)?經(jīng)甲乙雙方?友好協(xié)商，?同意采用“?訂單式”培?養(yǎng)模式，培?養(yǎng)乙方所需?的適用型專?業(yè)人才，并?達成如下協(xié)?議：一、?訂單式冠名?班特點：?1、培養(yǎng)對?象。與通信?技術(shù)（光纖?通信）相關(guān)?的專科生。?2、根據(jù)?乙方對人才?需求情況，?采取單獨組?班招生或從?在校生中選?拔符合條件?的學生組成?乙方訂單式?冠名班，學?生與乙方簽?訂就業(yè)協(xié)議?。3、乙?方訂單式冠?名的班級與?正常教學班?不同，人數(shù)?根據(jù)乙方需?求確定，一?般在30—?____人?之間。4?、訂單式冠?名班達到一?般教學班生?數(shù)的可以單?獨成班。生?數(shù)少的一般?不從原專業(yè)?班剝離，或?可由若干個?訂單式冠名?班組成一個?教學班。?5、訂單式?冠名班的教?學活動采取?共性教學與?個性教學相?結(jié)合的方式?進行。二?、培養(yǎng)時間?與方式：?1、培養(yǎng)時?間。___?_年。2?、在校生分?校內(nèi)學習和?校外實踐兩?個學習階段?。原則上前?____年?在校內(nèi)，可?以在甲方校?內(nèi)，也可以?在與甲方聯(lián)?合辦學的合?作學校的校?內(nèi)；期間還?須到乙方單?位開展不定?期見習和實?訓；第3學?年在校外，?一般在訂單?培養(yǎng)的企業(yè)?中開展教學?活動，以專?業(yè)實踐為主?，并結(jié)合實?踐完成畢業(yè)?考核。3?、甲方根據(jù)?乙方用人要?求，對訂單?式冠名班的?學生進行個?性化培養(yǎng)，?甲乙雙方共?同制定人才?培養(yǎng)方案，?雙方在提供?師資、教學?場地、實訓?辦學條件等?方面進行全?面合作。通?過甲、乙雙?方兩個教學?地點進行教?學和實踐訓?練，經(jīng)考核?達到培養(yǎng)目?標要求的學?生畢業(yè)后由?乙方聘用就?業(yè)。三、?甲方的權(quán)利?和義務1?、召集乙方?參與人才培?養(yǎng)方案的制?定。2、?負責教學的?____與?管理工作。?3、根據(jù)?與乙方商定?的條件、程?序，做好訂?單式冠名班?學生的招生?或選拔工?作。4、?定期不定期?巡視學生在?乙方的實習?、實訓情況?。5、制?定訂單式冠?名班學生管?理制度，按?照規(guī)定和協(xié)?議____?教學活動，?加強訂單?式冠名班教?學管理。?6、督促學?生與乙方誠?信履約。?7、與乙方?聯(lián)合申報科?研課題，開?展科學研究?。四、乙?方的權(quán)利和?義務：1?、根據(jù)企業(yè)?發(fā)展和經(jīng)營?管理的實際?需要，提出?用人的要求?，包括人數(shù)?、條件和規(guī)?格。招收的?學生可以以?乙方名稱冠?名。2、?參與人才培?養(yǎng)方案的制?定，根據(jù)需?要對訂單式?培養(yǎng)的學生?進行個性化?理論教學或?實踐訓練。?3、參與?培訓方案的?實施，選派?具備一定理?論水平和實?踐經(jīng)驗的專?業(yè)人員承擔?一定的教學?任務和實踐?教學指導。?4、負責?學生實訓教?學環(huán)節(jié)的安?排，酌情支?付學生實習?期間的補助?。5、為?經(jīng)培養(yǎng)、考?核合格的學?生安排就業(yè)?崗位，簽訂?勞動合同。?6、與甲?方聯(lián)合申報?科研課題，?開展科學研?究。五、?其他約定?1、本協(xié)議?未盡事宜，?經(jīng)雙方友好?協(xié)商可另行?約定。2?、以上協(xié)議?一式兩份，?甲乙雙方各?執(zhí)一份。?甲方代表：?乙方代表：?甲方（蓋?章）：乙方?（蓋章）：?年月日年?月日人才?培養(yǎng)模式?管理辦法?一、目的?為了進一步?加強公司對?“訂單式”?人才培養(yǎng)流?程的有效管?控，為了進?一步規(guī)范公?司對“訂單?式”人才培?養(yǎng)模式的廣?泛推廣，為?了進一步推?動“訂單式?”人才培養(yǎng)?進程的高效?落地，特制?訂本辦法。?二、適用?范圍本辦?法適用于公?司與各高校?開展的所有?（學業(yè)中）?“訂單式”?人才培養(yǎng)流?程。三、?原則1、?面向市場、?適應需要原?則2、課?程設(shè)置以勝?任為導向原?則3、平?等協(xié)商、互?惠互利原則?四、“訂?單式”人才?培養(yǎng)的程序?針對我公?司實際用人?需求，與相?關(guān)高校簽訂?訂單培養(yǎng)協(xié)?議，雙方共?同制定人才?培養(yǎng)方案。?在與校方進?行“課程設(shè)?置原則”協(xié)?商的基礎(chǔ)上?，將企業(yè)文?化導入、崗?位實操專業(yè)?技能等內(nèi)容?，根據(jù)需要?共同編寫為?專業(yè)教材。?最終，學生?通過在學校?、企業(yè)兩個?地點進行學?習，定期到?企業(yè)進行實?訓等流程，?畢業(yè)后直接?到用人單位?就業(yè)。為?保證”訂單?式”人才培?養(yǎng)的順利推?進，必須對?其全過程進?行嚴格的控?制和管理。?1、前期?調(diào)研，選擇?合作企業(yè)?要圓滿完成?“訂單式”?人才培養(yǎng)模?式推進工作?，首先就要?選擇良企為?合作伙伴，?選擇那些專?業(yè)對口、生?源優(yōu)質(zhì)，特?別是在行內(nèi)?享有廣泛盛?譽，且有合?作愿望的企?業(yè)的大專院?校。這樣，?從源頭上，?保證我們的?培養(yǎng)與選拔?對象“苗紅?根正”。?2、與學院?簽定訂單協(xié)?議在對大?專院校進行?綜合評定并?確立合作意?向后，通過?充分協(xié)商，?公司、學院?、學生按照?審批程序正?式簽訂“訂?單式”人才?培養(yǎng)合作協(xié)?議書。協(xié)議?書的內(nèi)容要?涉及合作目?標、合作原?則、培養(yǎng)對?象、培養(yǎng)時?間、三方的?權(quán)利義務以?及其他事項?等，從法律?上保障“訂?單式”人才?培養(yǎng)的順利?進行。校企?合作協(xié)議要?注重維護公?司利益，且?不得損害學?生權(quán)益，訂?單班學生在?頂崗實習期?間，要求其?個人購買_?___萬元?以上的意外?傷害保險。?3、公開?選拔訂單班?學生校企?精心___?_和優(yōu)化訂?單班的生源?。學院協(xié)助?公司，以專?題的形式對?學生開展廣?泛的宣傳，?向?qū)W生全面?、如實介紹?企業(yè)的__?__力和“?訂單式”人?才培養(yǎng)模式?的操作過程?、工作崗位?和基本待遇?等，接受學?生咨詢。企?業(yè)派出人員?對報名學生?進行筆試、?面視，經(jīng)過?綜合考核合?格，組成訂?單班。訂單?班校企雙方?共同培養(yǎng)的?期限不低于?____個?月。訂單班?____完?成后，要將?____情?況和人才培?養(yǎng)方案及時?報公司人資?中心培訓部?備案。4?、共同制定?人才培養(yǎng)方?案訂單協(xié)?議簽定后，?根據(jù)人才培?養(yǎng)目標，遵?照教育教學?規(guī)律，雙方?共同制定人?才培養(yǎng)方案?。人才培養(yǎng)?方案包括培?養(yǎng)目標、課?程體系、教?學內(nèi)容、教?學計劃和教?學方式等。?人才培養(yǎng)方?案必須適應?企業(yè)的用人?標準，務必?具有針對性?、前瞻性、?實用性和靈?活性，一定?包括企業(yè)文?化核心思想?的宣傳引導?。人才培養(yǎng)?方案的制定?由公司相關(guān)?部門、技術(shù)?專家、學校?教師等共同?完成，我公?司選派專業(yè)?技術(shù)人員擔?任部分專業(yè)?課程教學。?5、課程?與教材開發(fā)?在”訂單?式”人才培?養(yǎng)的實施過?程中，必須?積極開發(fā)適?應訂單班教?育的課程。?這些課程是?按照我公司?的實際崗位?需要、企業(yè)?文化、管理?特點等確定?的，體現(xiàn)了?此一訂單的?要求和適合?我公司的人?才培養(yǎng)目標?的特點。課?程與教材開?發(fā)是保證”?訂單式”人?才培養(yǎng)質(zhì)量?的重要環(huán)節(jié)?，開發(fā)過程?應有公司專?家、技術(shù)人?員與校方領(lǐng)?導共同參與?。具體控制?要求包括：?深入了解和?掌握我公司?的工作崗位?群的要求，?進行職業(yè)崗?位分析，明?確培養(yǎng)對象?應具備的知?識、技能、?職業(yè)道德、?綜合能力等?；課程與教?材開發(fā)方案?，應與合作?院校共同擬?訂，或由學?院為主擬訂?并征求我公?司培訓部門?的意見；課?程與教材開?發(fā)方案應具?有前瞻性，?盡量避免只?注重“本本?”的理論主?義，但也要?防止課程基?礎(chǔ)過于狹窄?而影響學生?的可持續(xù)發(fā)?展。6、?實踐教學環(huán)?節(jié)（包括頂?崗工作）?實踐教學（?包括頂崗工?作）是“訂?單式”人才?培養(yǎng)過程的?重要環(huán)節(jié)，?其控制要點?主要有：我?公司與合作?院校共同承?擔實踐環(huán)節(jié)?的指導與?____；?我公司要提?供符合培養(yǎng)?目標的工作?實踐崗位；?實踐教學環(huán)?節(jié)時間不少?于一學期。?7、對教?學質(zhì)量進行?全程監(jiān)控?“訂單式”?人才培養(yǎng)是?校企合作的?高級形式，?是校園招聘?與可持續(xù)培?養(yǎng)相結(jié)合的?有效形式。?這種形式，?是建立在校?企雙方的高?度信任的基?礎(chǔ)上的，這?種信任必須?緣于其實施?過程中嚴格?的過程管理?。年終由我?公司培訓部?牽頭，__?__相關(guān)業(yè)?務部門組成?“訂單式”?人才培養(yǎng)考?核小組，對?本年度開展?的每一個“?訂單式”人?才培養(yǎng)工作?進行考核。?過程控制和?評估的基本?要求有：雙?方安排專人?對“訂單式?”人才培養(yǎng)?班級進行管?理；雙方均?切實履行培?養(yǎng)協(xié)議；校?方需協(xié)助公?司面向?qū)W生?開展征求意?見、建議座?談會和問卷?調(diào)查活動，?針對培養(yǎng)過?程中存在的?問題，及時?制定整改措?施；公司應?對學生的學?習效果、頂?崗時間、崗?位輪換等情?況進行跟蹤?，建立頂崗?學生的實訓?檔案；技能?水平、頂崗?工作中的表?現(xiàn)等必須作?為學生學習?考核的重點?。五、“?訂單式”人?才培養(yǎng)的保?障機制1?、“訂單式?”人才培養(yǎng)?的目標管理?在與專業(yè)?對口的高校?、學院建立?合作關(guān)系的?任務中，公?司將簽訂校?企合作協(xié)議?的學院數(shù)、?頂崗實習數(shù)?、合作學院?提供的學生?數(shù)作為校企?合作的重要?考核指標。?為完成這一?任務，要求?訂單式培養(yǎng)?的總?cè)藬?shù)不?少于對口專?業(yè)和專業(yè)群?學生畢業(yè)生?總數(shù)的二分?之一。2?、“訂單式?”人才培養(yǎng)?的____?保障培訓?主管是“訂?單式”人才?培養(yǎng)第一責?任人，“校?企合作”負?責人是“?訂單式”人?才培養(yǎng)的直?接責任人，?校方骨干教?師和公司技?術(shù)人員是校?企合作的中?堅力量?！?校企合作”?負責人是公?司與學院的?直接聯(lián)系洽?談人，負責?校企合作協(xié)?議的起草，?校企合作項?目的立項申?報及實施，?校企合作成?果總結(jié)，校?企合作資料?的建檔；培?訓主管負責?校企合作協(xié)?議、校企合?作項目的初?審上報，各?學院校企合?作的檢查、?指導、評價?。3、“?訂單式”人?才培養(yǎng)的經(jīng)?費保障符?合“訂單式?”人才培養(yǎng)?的原則和圓?滿完成“訂?單式”人才?培養(yǎng)的各項?程序，對于?在雙方合作?過程中產(chǎn)生?的洽談、調(diào)?研、差旅、?實施等費用?，公司采取?“以補代獎?”的辦法，?按照訂單班?畢業(yè)生到我?公司就業(yè)的?學生數(shù)乘以?每生補貼數(shù)?計算補貼數(shù)?額，學生就?業(yè)數(shù)最終以?訂單協(xié)議單?位與學生簽?訂的就業(yè)合?同數(shù)為準。?每生補貼數(shù)?額為每生補?貼____?元，補貼費?用資金在公?司財務列支?。___?_商學院?____年?____月?訂單式人?才培養(yǎng)協(xié)議?書甲方：?江西建設(shè)職?業(yè)技術(shù)學院?建筑系乙?方：___?_新正東陽?建筑工程有?限責任公司?“訂單式?”人才培養(yǎng)?模式，是甲?方針對乙方?的人力資源?規(guī)劃的需求?，雙方共同?制定或修訂?專業(yè)人才培?養(yǎng)方案，在?師資、技術(shù)?、設(shè)備等辦?學條件方面?合作，利用?合作雙方的?資源優(yōu)勢，?采取多種形?式____?教學，學生?畢業(yè)后直接?到乙方就業(yè)?的一種產(chǎn)、?學結(jié)合教育?的人才培養(yǎng)?模式。本?著“面向市?場、適應需?要”、“平?等協(xié)商、互?惠互利”、?“優(yōu)勢互補?、共同發(fā)展?”的原則，?現(xiàn)就雙方合?作開展“訂?單式”人才?培養(yǎng)教育達?成以下協(xié)議?：一、甲?方權(quán)利和義?務1、結(jié)?合乙方的具?體情況和市?場的需求情?況，負責向?省教育行政?管理部門申?報專業(yè)和招?生計劃，制?訂專業(yè)教學?計劃。2?、根據(jù)教育?部中職人才?培養(yǎng)有關(guān)規(guī)?定，結(jié)合乙?方所提出的?用人標準及?要求，調(diào)整?專業(yè)培養(yǎng)方?案，按需設(shè)?置專業(yè)方向?，科學地制?訂教學進度?計劃，并_?___教學?工作，以適?應“訂單式?”人才培養(yǎng)?的需要。?3、根據(jù)學?校規(guī)章制度?對學生進行?教育、管理?和考核，考?核合格頒發(fā)?相應的學歷?證書，不合?格則根據(jù)學?籍管理有關(guān)?規(guī)定處理，?并負責向乙?方提供有關(guān)?學生在校學?習期間的詳?細情況。?4、學生學?習期滿，甲?方負責將學?生送至乙方?頂崗實習或?預就業(yè)，并?參與學生在?頂崗實習或?預就業(yè)期間?的管理和思?想教育工作?。5、跟?蹤乙方使用?畢業(yè)生的情?況，反饋、?調(diào)整、及時?修正專業(yè)培?養(yǎng)方案。?二、乙方權(quán)?利和義務?1、乙方根?據(jù)自身的發(fā)?展、經(jīng)營狀?況提出人力?資源中、長?期規(guī)劃，制?訂出企業(yè)未?來____?年的專業(yè)需?求計劃。?2、負責提?出所需求專?業(yè)的用人標?準和要求（?含專業(yè)選修?課程、職業(yè)?技能課程的?設(shè)置、外語?水平以及崗?位所要求的?特殊技能要?求），參與?甲方制訂相?關(guān)專業(yè)的專?業(yè)選修課程?、職業(yè)技能?課程的設(shè)置?。負責“訂?單式”人才?培養(yǎng)學生?面試、筆試?等選拔。?3、根據(jù)企?業(yè)發(fā)展需求?，確定專業(yè)?方向和專業(yè)?培養(yǎng)目標和?學生數(shù)量，?由甲方以“?訂單培養(yǎng)”?模式實施人?才培養(yǎng)，或?從甲方在校?的二、三?年級學生中?挑選學生，?單獨組班進?行培養(yǎng)。學?生在甲方學?習兩年半，?以雙方擬定?的教學大綱?為依據(jù)，對?學生進行綜?合考核，綜?合考核合格?的學生，第?三學年到乙?方頂崗實習?或預就業(yè)，?頂崗實習或?預就業(yè)期間?學生享受乙?方所規(guī)定的?待遇。4?、負責學生?在企業(yè)頂崗?實習或預就?業(yè)期間的考?核工作。學?生頂崗實習?或預就業(yè)期?滿，乙方應?給予錄用，?并簽訂錄用?協(xié)議。5?、在人才培?養(yǎng)過程中，?甲方可結(jié)合?企業(yè)發(fā)展需?要，選派德?才兼?zhèn)涞募?術(shù)人員參與?相關(guān)課程的?講授。三?、本協(xié)議未?盡事宜，雙?方經(jīng)協(xié)商一?致后可簽訂?補充協(xié)議，?補充協(xié)議是?本協(xié)議的附?件，與本協(xié)?議具有同等?效力。四?、本協(xié)議一?式兩份，雙?方簽字蓋章?后生效，雙?方各執(zhí)一份?，本協(xié)議自?雙方簽字之?日起有效，?有效期五年?。甲方代?表：乙方代?表：（蓋?章）（蓋章?）年月日?年月日訂?單式培養(yǎng)管?理制度范本?（二）甲?方：乙方?：為適應?通信行業(yè)企?業(yè)人才需求?，甲方根據(jù)?“立足地方?、服務地方?”的辦學定?位，結(jié)合湖?北省“校企?合作，訂單?式培養(yǎng)”試?點教改項目?要求，乙方?根據(jù)企業(yè)發(fā)?展、技術(shù)進?步和企業(yè)文?化需求，共?同探索拓寬?應用型人才?的培養(yǎng)路徑?，提高應用?型人才的培?養(yǎng)質(zhì)量，實?現(xiàn)人才培養(yǎng)?與企業(yè)的零?距離對接要?求，為地方?經(jīng)濟社會發(fā)?展服務。現(xiàn)?經(jīng)甲乙雙方?友好協(xié)商，?同意采用“?訂單式”培?養(yǎng)模式，培?養(yǎng)乙方所需?的適用型專?業(yè)人才，并?達成如下協(xié)?議：一、?訂單式冠名?班特點：?1、培養(yǎng)對?象。與通信?技術(shù)（光纖?通信）相關(guān)?的?？粕?。?2、根據(jù)?乙方對人才?需求情況，?采取單獨組?班招生或從?在校生中選?拔符合條件?的學生組成?乙方訂單式?冠名班，學?生與乙方簽?訂就業(yè)協(xié)議?。3、乙?方訂單式冠?名的班級與?正常教學班?不同，人數(shù)?根據(jù)乙方需?求確定，一?般在30—?____人?之間。4?、訂單式冠?名班達到一?般教學班生?數(shù)的可以單?獨成班。生?數(shù)少的一般?不從原專業(yè)?班剝離，或?可由若干個?訂單式冠名?班組成一個?教學班。?5、訂單式?冠名班的教?學活動采取?共性教學與?個性教學相?結(jié)合的方式?進行。二?、培養(yǎng)時間?與方式：?1、培養(yǎng)時?間。___?_年。2?、在校生分?校內(nèi)學習和?校外實踐兩?個學習階段?。原則上前?____年?在校內(nèi)，可?以在甲方校?內(nèi)，也可以?在與甲方聯(lián)?合辦學的合?作學校的校?內(nèi)；期間還?須到乙方單?位開展不定?期見習和實?訓；第3學?年在校外，?一般在訂單?培養(yǎng)的企業(yè)?中開展教學?活動，以專?業(yè)實踐為主?，并結(jié)合實?踐完成畢業(yè)?考核。3?、甲方根據(jù)?乙方用人要?求，對訂單?式冠名班的?學生進行