桑代克學習理論試講課件

教育心理學主講:洪顯利(教育學院)學生：08級教育學專業(yè)教育心理學主講:洪顯利(教育學院)1桑代克EdwardL.Thorndike,1874-1949桑代克EdwardL.Thorndike,1874-1942E.R.希爾加德在近半個世紀里，有一種學習理論，雖然受到了許多攻擊，樹立了許多敵對的理論，但是它卻支配著美國的心理學界，這就是桑代克的學習理論。

引自：《學習論：學習活動的規(guī)律探索》E.R.希爾加德在近半個世紀里，有一種學習理論，雖然受到了許3桑代克的聯(lián)結—試誤學習理論一、關于學習實質的基本觀點二、關于學習規(guī)律的觀點（一）效果律（二）準備律（三）練習律主要內容桑代克的聯(lián)結—試誤學習理論一、關于學習實質的基本觀點主要4教學目標1．認知目標：能結合桑代克迷箱實驗,理解桑代克關于學習的實質和學習規(guī)律的主要觀點及其啟示。2．能力目標：能通過小組合作，使用桑代克的學習理論，分析課堂學習實例中的相關現(xiàn)象。3．情感目標：通過對桑代克理論的學習和體驗，產生探索教育心理學現(xiàn)象的興趣。教學目標1．認知目標：能結合桑代克迷箱實驗,理解桑代克關于學5桑代克迷籠示意圖桑代克迷籠示意圖6桑代克的“試誤——聯(lián)結”學習理論一、關于學習實質的基本觀點他認為學習的實質是經過試誤在刺激與反應之間形成聯(lián)結，即S-R之間的聯(lián)結。桑代克的“試誤——聯(lián)結”學習理論一、關于學習實質的基本觀點7二、關于學習規(guī)律的觀點（一）效果律（二）準備律（三）練習律二、關于學習規(guī)律的觀點（一）效果律8（一）效果律效果律是指刺激與反應之間聯(lián)結加強或減弱受到反應結果的影響，喜悅的結果加強聯(lián)結，而厭煩的結果則減弱聯(lián)結。（一）效果律效果律是指刺激與反應之間聯(lián)結加強或減弱受到反應結9（二）準備律準備律是指有機體準備采取行動時，促使其行動就是一項增強，而阻礙其行動則是一種煩惱；當有機體并不準備行動時，迫使其行動則成為一種煩惱。（二）準備律準備律是指有機體準備采取行動時，促使其行動就是一10（三）練習律練習律是指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，由使用律和失用律兩部分組成。（三）練習律練習律是指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，由使用11做一做，比一比1.在四個“6”之間添上數(shù)學符號（+—*÷），使其結果分別等于1、2、3、4、5、6、7、8。2.在12345678之間加上數(shù)學符號，使之結果等于1。在空格里只能填+—*÷四個符號不能用括號請迅速解決下列問題：做一做，比一比1.在四個“6”之間添上數(shù)學符號（+—*12參考答案66÷66=16÷6+6÷6=2（6+6+6）÷6=36-（6+6）÷6=466÷6–6=56+（6-6）*6=6（6+6*6）÷6=76+（6+6）÷6=8參考答案66÷66=113想一想，說一說1.小組同學共解出了幾道題，求得各題的結果前各試誤了多少次？2.解題過程反映了桑代克的哪些觀點？想一想，說一說1.小組同學共解出了幾道題，求得各題的結果前14思考與練習1.如何評價桑代克的“試誤——聯(lián)結”學習理論?2.案例分析——招聘會上的困惑:“誰會英語”?人才市場一般是有大中專以上學歷的人才可參加的;他們起碼都學過10年外語,主要是英語。在招聘現(xiàn)場上,招聘方問“誰會英語”,馬上便有人咨詢“要幾級”。如果“會英語”是指CET考試結果,遞簡歷者蜂擁而至;如果“會英語”還要求用英語面談,“人才”們便呼啦作鳥獸散。結合案例，回答以下問題：（1）結合桑代克的學習理論，分析出現(xiàn)“招聘會上的困惑”的原因？（2）根據(jù)桑代克的學習理論，你對當前的英語教育有何建議？

思考與練習1.如何評價桑代克的“試誤——聯(lián)結”學習理論?15知識鏈結鮑爾、希爾加德著.《學習論：學習活動的規(guī)律探索》，上海教育出版社，1987施良方.《學習論——學習心理學的理論與原理》，人民教育出版社，1994莫雷主編.《教育心理學》，廣東高等教育出版社，2005.10謝桂英.運用“試誤理論”設計課堂教學，池州師專學報，1995.1鄭志杰.桑代克學習理論與“嘗試錯誤”數(shù)學教學策略的應用，教育導刊，2004.9盧央君，“試誤理論”在生物教學中的應用，中學生物教學，2004.10周正懷.桑代克