6年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)6年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?范文一、?年級(jí)現(xiàn)狀分?析：所以?本學(xué)期針對(duì)?這些特點(diǎn)，?在數(shù)學(xué)課要?不但上的內(nèi)?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力;而且還?要培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生身在其?中，才能堅(jiān)?定學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強(qiáng)學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?為此本學(xué)期?計(jì)劃特定如?下：二、?教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技?能方面1?、口算方面?：會(huì)口算整?百數(shù)除以一?位數(shù)（商是?整百數(shù)或整?十?dāng)?shù)）、比?較容易的幾?百幾十除以?一位數(shù)、比?較容易的兩?位數(shù)乘整十?數(shù)。2、?筆算方面：?能筆算三位?數(shù)除以一位?數(shù)（包括商?中間、末尾?有0的情況?）、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)（?包括列比較?簡(jiǎn)便的豎式?計(jì)算兩位數(shù)?乘整十?dāng)?shù)）?，能筆算一?位小數(shù)的加?、減法。?3、估算方?面：三位數(shù)?除以一位數(shù)?的商是幾位?數(shù)，估計(jì)兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的積大約?是多少。能?說(shuō)出估計(jì)的?過(guò)程與方法?。4、初?步理解一個(gè)?整體的幾分?之一或幾分?之幾，初步?理解幾分米?是十分之幾?米、幾角是?十分之幾元?。5、能?結(jié)合具體情?境理解一位?小數(shù)的意義?，能讀寫一?位小數(shù)和比?較兩個(gè)一位?小數(shù)的大小?。6、認(rèn)?識(shí)年、月、?日，能區(qū)分?大月、小月?，能判斷平?年、閏年，?能計(jì)算一個(gè)?季度、半年?、全年的天?數(shù)。7、?結(jié)合實(shí)例理?解面積的含?義。認(rèn)識(shí)面?積單位平方?厘米、平方?分米和平方?米，能選用?適宜的面積?單位估計(jì)、?測(cè)量、表達(dá)?圖形的面積?。探索并掌?握長(zhǎng)方形和?正方形的面?積公式，能?計(jì)算或估計(jì)?有關(guān)的面積?。知道平方?厘米、平方?分米和平方?米每相鄰兩?個(gè)單位之間?的進(jìn)率，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?單位換算。?8、結(jié)合?實(shí)例了解平?均數(shù)的意義?。會(huì)求一組?簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的?平均數(shù)（限?結(jié)果是整數(shù)?）。會(huì)用平?均數(shù)描述一?組數(shù)據(jù)的狀?況。會(huì)用平?均數(shù)對(duì)兩組?數(shù)據(jù)進(jìn)行比?較、分析。?情感與態(tài)?度方面：?1、在現(xiàn)實(shí)?的情境中理?解數(shù)學(xué)內(nèi)容?，利用學(xué)到?的數(shù)學(xué)知識(shí)?解決自己身?邊的實(shí)際問(wèn)?題，獲得成?功的體驗(yàn)，?增強(qiáng)學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?2、在教?師的組織和?指導(dǎo)下，通?過(guò)自己的主?動(dòng)探索獲得?數(shù)學(xué)知識(shí)，?初步發(fā)展創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力。?4、在教師?的具體指導(dǎo)?和組織下，?能夠?qū)嵤虑?事地批評(píng)自?己、評(píng)價(jià)他?人。6年?級(jí)的數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃范文?（二）一?、班級(jí)學(xué)生?情況分析?從去年的學(xué)?習(xí)看，絕大?部分學(xué)生在?數(shù)學(xué)方面有?深厚的興趣?，學(xué)習(xí)刻苦?認(rèn)真，且有?一部分?jǐn)?shù)學(xué)?特長(zhǎng)生冒出?來(lái)，同時(shí)也?有個(gè)別的后?進(jìn)生存在，?成績(jī)不夠理?想。針對(duì)的?數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)?狀，本學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)方?面的工作重?點(diǎn)是做好學(xué)?生的思想工?作，繼續(xù)保?持學(xué)生習(xí)的?濃厚興趣，?采取以優(yōu)帶?差促中等趕?優(yōu)等的辦法?，同時(shí)不忽?視優(yōu)生的培?養(yǎng)，爭(zhēng)取使?的數(shù)學(xué)成績(jī)?在原來(lái)的基?礎(chǔ)上再上一?個(gè)臺(tái)階。?二、教材分?析這一冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?：圖形的變?換，因數(shù)和?倍數(shù)，長(zhǎng)方?體和正方體?，分?jǐn)?shù)的意?義和性質(zhì)，?分?jǐn)?shù)的加法?和減法，統(tǒng)?計(jì)，數(shù)學(xué)廣?角和綜合應(yīng)?用等。因?數(shù)和倍數(shù)，?長(zhǎng)方體和正?方體，分?jǐn)?shù)?的意義和性?質(zhì)，分?jǐn)?shù)的?加法和減法?，統(tǒng)計(jì)等是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。在數(shù)?和代數(shù)方面?，這一冊(cè)教?材安排了因?數(shù)與倍數(shù)，?分?jǐn)?shù)的意義?和性質(zhì)，分?數(shù)的加法和?減法。因數(shù)?與倍數(shù)，在?前面學(xué)習(xí)整?數(shù)及其四則?運(yùn)算的基礎(chǔ)?上教學(xué)初等?數(shù)論的一些?基礎(chǔ)知識(shí)，?包括因數(shù)和?倍數(shù)的意義?，2，5，?3的倍數(shù)的?特征，質(zhì)數(shù)?和合數(shù)。?統(tǒng)計(jì)方面，?本冊(cè)教材讓?學(xué)生學(xué)習(xí)有?關(guān)眾數(shù)和復(fù)?式折線統(tǒng)計(jì)?圖的知識(shí)。?在學(xué)習(xí)了平?均數(shù)和中位?數(shù)的基礎(chǔ)上?，本冊(cè)教材?教學(xué)眾數(shù)。?在用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題方?面，教材一?方面結(jié)合分?數(shù)的加法和?減法，長(zhǎng)方?體和正方體?兩個(gè)單元，?教學(xué)用所學(xué)?的知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題，另?一方面，安?排了數(shù)學(xué)廣?角的教學(xué)內(nèi)?容，引導(dǎo)學(xué)?生通過(guò)觀察?，猜測(cè)，實(shí)?驗(yàn)，推理等?活動(dòng)向?qū)W生?滲透優(yōu)化的?數(shù)學(xué)思想方?法，體會(huì)解?決問(wèn)題策略?的多樣性及?運(yùn)用優(yōu)化的?方法解決問(wèn)?題的有效性?，感受數(shù)學(xué)?的魅力。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、理?解分?jǐn)?shù)的意?義和基本性?質(zhì)，會(huì)比較?分?jǐn)?shù)的大小?，會(huì)吧假分?數(shù)化成帶分?數(shù)或整數(shù)，?會(huì)進(jìn)行整數(shù)?，小數(shù)的互?化，能夠比?較熟練第進(jìn)?行約分和通?分。2、?掌握因數(shù)和?倍數(shù)，質(zhì)數(shù)?和合數(shù)，奇?數(shù)和偶數(shù)等?概念，以及?2，5，3?的倍數(shù)的特?征，會(huì)求1