中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況課件

中職英語(yǔ)教學(xué)法

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

中職英語(yǔ)教學(xué)法

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

1

專題一

中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況

2課程簡(jiǎn)介教學(xué)對(duì)象課程性質(zhì)授課形式教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配授課教師評(píng)價(jià)方式學(xué)習(xí)要求課程簡(jiǎn)介教學(xué)對(duì)象3本專題要點(diǎn)1.中職教育教學(xué)概況2.中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀3.中職英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)4.中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施本專題要點(diǎn)1.中職教育教學(xué)概況4中等職業(yè)學(xué)校的定位實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員基本學(xué)制為三年在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，是我國(guó)職業(yè)教育的主體在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育分為公辦和民辦兩大類。中等職業(yè)學(xué)校的定位實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校5中職教育教學(xué)基本情況全國(guó)層面：12000多所省內(nèi)層面：800多所年招生規(guī)模：1100多萬(wàn)在校生數(shù)：3100萬(wàn)教師人數(shù)：85萬(wàn)多已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了大批技能人才，改善了勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，拓展了服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)了城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)。中職教育教學(xué)基本情況全國(guó)層面：12000多所6未來(lái)5年的發(fā)展趨勢(shì)到2020年，中等職業(yè)教育在校生將達(dá)到2350萬(wàn)人。這不僅對(duì)國(guó)家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)具有重要意義，也將幫助每個(gè)家庭創(chuàng)造更大人才紅利。未來(lái)5年的發(fā)展趨勢(shì)到2020年，中等職業(yè)教育在校生將達(dá)到237

教育部評(píng)估情況

教育部發(fā)布的《教育規(guī)劃綱要(2019-2020年)》中期評(píng)估之職業(yè)教育評(píng)估報(bào)告顯示：職業(yè)教育辦學(xué)和管理體制有待完善，職業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性不足和質(zhì)量不高并存，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足且差異較大。

教育部評(píng)估情況

教育部發(fā)布的《教育規(guī)劃綱要(2019-208職業(yè)教育的本質(zhì)特征就業(yè)教育造福社會(huì)滿足崗位需求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿終身教育與繼續(xù)教育的重要組成部分體現(xiàn)其自身價(jià)值的教育職業(yè)教育的本質(zhì)特征就業(yè)教育9職業(yè)教育中的英語(yǔ)教育基本特征：職業(yè)教育的重要組成部分符合我國(guó)職業(yè)教育受教育群體的現(xiàn)狀符合實(shí)用職業(yè)技能和終身發(fā)展的潛在要求有別于普通高中教育以實(shí)際生存和人生發(fā)展需要為基礎(chǔ)求實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)的基礎(chǔ)外語(yǔ)職業(yè)教育職業(yè)教育中的英語(yǔ)教育基本特征：10中職英語(yǔ)教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)

進(jìn)入信息化、數(shù)字化的時(shí)代的社會(huì)英語(yǔ)被視為經(jīng)濟(jì)全球化的重要交流工具英語(yǔ)交流能力被視為國(guó)家的軟實(shí)力（softpower）國(guó)家對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求職業(yè)教育重要的基礎(chǔ)文化和專業(yè)課程

中等職業(yè)英語(yǔ)教育需求巨大，發(fā)展迅速中職英語(yǔ)教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)進(jìn)入信息化、數(shù)字化的時(shí)代的社會(huì)11中職英語(yǔ)教育現(xiàn)狀中職英語(yǔ)教育現(xiàn)狀12存在的問(wèn)題：是發(fā)展和前進(jìn)中的問(wèn)題

調(diào)研結(jié)果顯示：英語(yǔ)水平?jīng)]有達(dá)到要求學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足缺乏學(xué)習(xí)方法水平差異大英語(yǔ)教學(xué)效率低下教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一重專業(yè)輕文化

中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件13問(wèn)題的主要成因1)對(duì)中等職業(yè)教育的目標(biāo)和性質(zhì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)位。2)對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)情認(rèn)識(shí)不足。3)對(duì)中職英語(yǔ)教育的目標(biāo)和功能理解有誤。4）教材和教學(xué)資源開發(fā)和使用不能適應(yīng)新要求。中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件14中職英語(yǔ)教學(xué)改革的基本思路/趨勢(shì)中職英語(yǔ)教學(xué)改革的基本思路/趨勢(shì)15

1）中職教育的改革趨勢(shì)：●就業(yè)導(dǎo)向下的文化課改革●建立適應(yīng)就業(yè)需要的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

162）與國(guó)際接軌Goingglobal

Sharedviews：學(xué)習(xí)外語(yǔ)有助思維；有助理解他人和世界；有助人的性格健康成長(zhǎng)；有助人的全面發(fā)展和能力提升。2）與國(guó)際接軌Goingglobal17DavidGraddol,aBritishappliedlinguistwhowroteareport

aboutthetrendofEnglishfortheUKagency,holdsthat“ThefutureofEnglishliesinthehandsofChineseandIndians”,“Withinafewyearstherecouldbearound2bnpeoplelearningEnglish”.

DavidGraddol在報(bào)告EnglishNext中證明了英語(yǔ)在全球的廣泛傳播。Graddol在中國(guó)進(jìn)行了廣泛而深入的研究，他指出：亞洲，尤其是中國(guó)和印度，可能正掌握著英語(yǔ)作為一種全球性語(yǔ)言的未來(lái)。他得出這樣的結(jié)論：來(lái)自中國(guó)等其他國(guó)家的那些掌握多種語(yǔ)言的年輕人在應(yīng)聘跨國(guó)公司和國(guó)際組織的職位時(shí)比英國(guó)年輕人具有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此僅會(huì)一門英語(yǔ)的英國(guó)畢業(yè)生面臨的經(jīng)濟(jì)前景暗淡。

數(shù)字表明自1945年以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)急劇擴(kuò)張，因此David在他的研究中證明若干年將有20億人說(shuō)英語(yǔ)或是在學(xué)英語(yǔ)。DavidGraddol,aBritishappli18Implications:---Englishhasbecomeasaninternationallanguage，asalinguaFranca.---morelearners，morevarieties，learningforinternationalcommunication.---informationerahasmadeEnglishoneofthebasicskillsforsocialandpersonaldevelopment；Implications:19

FromKnowledgetoKnowledge“Now”ledgeTocreateyourownKnowledgeLearningEnglishmeansmorethanknowingtherulesandwords,itmeanstolearntousethelanguageTOGETINFORMATIONANDFORCOMMUNICATIONTothinkcreatively，developyourmindandintelligence.FromKnowle20中職英語(yǔ)課程性質(zhì)與任務(wù)必修公共基礎(chǔ)課主要任務(wù)：掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)；提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中職英語(yǔ)課程性質(zhì)與任務(wù)21中職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力；(語(yǔ)言)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；(情感、策略）引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。（文化價(jià)值觀）中職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)22

中職英語(yǔ)教學(xué)的基本理念1）注重素質(zhì)教育，提高人文素養(yǎng)

2）充實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用能力3）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道中職英語(yǔ)教學(xué)的基本理念23中職英語(yǔ)教學(xué)大綱國(guó)家層面地區(qū)層面學(xué)校層面中職英語(yǔ)教學(xué)大綱國(guó)家層面24

國(guó)家層面：

全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心——中職外語(yǔ)教育中心

什么是教學(xué)大綱？為指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)而制訂的綱領(lǐng)性文件規(guī)定課程的目的、內(nèi)容和要求

國(guó)家層面：

全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心——中職外語(yǔ)教25

語(yǔ)言教學(xué)大綱：教什么、學(xué)什么？

外語(yǔ)教育研究者和實(shí)踐者根據(jù)一定的語(yǔ)言理論和語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論所研制的某種語(yǔ)言教學(xué)模式，它通常包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、安排和實(shí)施要求、語(yǔ)法教學(xué)大綱、情景教學(xué)大綱、功能-意念教學(xué)大綱。中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件26中職英語(yǔ)教學(xué)大綱的修訂背景：情況的變化新的要求目前的狀況基礎(chǔ)薄弱水平差異極大教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一重專業(yè)輕文化的現(xiàn)象中職英語(yǔ)教學(xué)大綱的修訂背景：27新舊版本的比對(duì)新舊版本的比對(duì)281）新大綱與原大綱的比較——教學(xué)目標(biāo)的定位原大綱將中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)定位在“初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上”，以此作為中職英語(yǔ)課程的起點(diǎn)，這一定位符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際；新大綱立足于目前學(xué)生的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)“初步形成職業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用能力”,從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、職業(yè)技能等幾個(gè)能力維度來(lái)進(jìn)行目標(biāo)描述，突出了能力型職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱的定位。1）292）新大綱與原大綱的比較——課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)原大綱將中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)分為基礎(chǔ)英語(yǔ)和專門用途英語(yǔ)（ESP）兩個(gè)階段。新大綱將中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程分為基礎(chǔ)模塊（必修）、職業(yè)模塊（限選）、拓展模塊（任選）），基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)應(yīng)用能力，職業(yè)模塊為學(xué)生就業(yè)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展服務(wù)，拓展模塊滿足不同學(xué)生的升學(xué)、文化、興趣學(xué)習(xí)等多元需求。模塊化的課程的設(shè)置更為靈活并富有彈性。2）新大綱與原大綱的比較——課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)303）新大綱與原大綱的比較——教學(xué)安排原大綱在基礎(chǔ)英語(yǔ)階段基本要求的教學(xué)時(shí)數(shù)為220學(xué)時(shí)，較高要求的教學(xué)時(shí)數(shù)為260學(xué)時(shí)；專門用途英語(yǔ)階段的教學(xué)時(shí)數(shù)不少于60學(xué)時(shí)。新大綱基礎(chǔ)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為128-144學(xué)時(shí)，職業(yè)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為54-72學(xué)時(shí)，拓展模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)不做具體規(guī)定。3）新大綱與原大綱的比較——教學(xué)安排314）新大綱與原大綱的比較——教學(xué)實(shí)施建議原大綱將教學(xué)實(shí)施建議放入“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題”部分。新大綱則將該部分單獨(dú)列出，并就教學(xué)、教材編寫和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用三個(gè)方面給出了指導(dǎo)性的建議。4）新大綱與原大綱的比較——教學(xué)實(shí)施建議32新大綱背景下的教學(xué)建議1）以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性2）注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力3）因材施教，尊重學(xué)生的差異4）結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求5）加強(qiáng)教學(xué)研究中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件335）新大綱與原大綱的比較——教學(xué)評(píng)價(jià)原大綱在教學(xué)評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則。新大綱在教學(xué)評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更為多元化的形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，明確提出評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)為目的，突出評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。新大綱提出了方法建議，明確提出除紙筆測(cè)試外，可通過(guò)學(xué)生完成任務(wù)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀和職業(yè)意識(shí)等。5）新大綱與原大綱的比較——教學(xué)評(píng)價(jià)34評(píng)價(jià)與建議：目的與功能：教學(xué)評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)、改善教學(xué)，從而保證課程目標(biāo)的達(dá)成。原則：1）評(píng)價(jià)主體多元化。2）評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化。3）評(píng)價(jià)方法多樣化。4）評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展。中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件35評(píng)價(jià)方法建議：1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容2）根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容選擇評(píng)價(jià)方式3）根據(jù)評(píng)價(jià)目的選擇評(píng)價(jià)結(jié)果反饋方式

中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件36

中職英語(yǔ)教學(xué)大綱的特點(diǎn)

1）倡導(dǎo)能力本位理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指引

2）刪除繁難教學(xué)內(nèi)容，滿足生活與職業(yè)需要

3）設(shè)置三大模塊與分級(jí)要求，關(guān)注學(xué)生差異與發(fā)展大綱的三個(gè)課程模塊（基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊）及相應(yīng)的教學(xué)要求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的能力差異、繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的關(guān)注。4）創(chuàng)設(shè)生活與職業(yè)情境，促進(jìn)語(yǔ)言技能內(nèi)化5）實(shí)施多元教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展6）開發(fā)多種教學(xué)資源，構(gòu)建立體化教學(xué)體系

37課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1）基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為128—144學(xué)時(shí)；2）職業(yè)模塊是學(xué)生適應(yīng)專業(yè)需求限定選修的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為54～72學(xué)時(shí)；3）拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要，學(xué)生任意選修的教學(xué)內(nèi)容，不作具體學(xué)時(shí)規(guī)定。課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)38語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能39語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能40職業(yè)模塊的教學(xué)要求

側(cè)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)職業(yè)共性，關(guān)注基礎(chǔ)職業(yè)技能職業(yè)英語(yǔ)模塊具有更多的職業(yè)和語(yǔ)用特色，為學(xué)生提供

職業(yè)場(chǎng)景下的專業(yè)知識(shí)介紹和基本語(yǔ)言技能訓(xùn)練，實(shí)用性

較強(qiáng)。職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫等技能的不同需求而異。1掌握300個(gè)左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語(yǔ)。2.生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。3.服務(wù)類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。4.其他專業(yè)類別的教學(xué)可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教

學(xué)要求。職業(yè)模塊的教學(xué)要求41拓展模塊的教學(xué)要求側(cè)重點(diǎn)：主要滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

仍以學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)為基本語(yǔ)境，以拓展學(xué)生視野和英語(yǔ)實(shí)用技能提升為主，從個(gè)性視角出發(fā)，內(nèi)容兼顧個(gè)人發(fā)展、學(xué)校生活、職業(yè)需求和繼續(xù)深造等人生設(shè)計(jì)，通過(guò)更寬的視野、更豐富的內(nèi)容、更多的綜合性技能訓(xùn)練內(nèi)化語(yǔ)言技能，提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力。

拓展模塊的教學(xué)要求42語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能435.詞匯學(xué)習(xí)2200個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)掌握大約400個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。6.語(yǔ)法能夠使用附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所有語(yǔ)法項(xiàng)目。中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件44教學(xué)大綱的附件設(shè)置附件一：語(yǔ)音目錄表1.基本讀音(1)26個(gè)字母讀音(2)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)符號(hào)的讀音(3)基本元音和輔音的讀音(4)單詞的基本讀音規(guī)則2．重音(1)單詞重音(2)句子重音3．意群和語(yǔ)句的讀音(1)連讀和失去爆破(2)語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏教學(xué)大綱的附件設(shè)置45附件二：交際功能表注：標(biāo)有*號(hào)的項(xiàng)目要求達(dá)到“較高要求”以上的學(xué)生掌握1．問(wèn)候與道別（GreetingsandFarewells）2．引薦與介紹（Introduction）3．感謝與道歉（ThanksandApologies）4．約會(huì)與邀請(qǐng)（MakingAppointmentsandInvitations）5．電話或互聯(lián)網(wǎng)上溝通（LinkinguponTelephoneorInternet）中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件466．祝愿與祝賀（ExpressingWishesandCongratulations）7．求助與提供幫助（AskingforandOfferingHelp）*8.勸告與建議（AdviceandSuggestions）9．計(jì)劃與意愿（PlansandIntentions）10．贊同與反對(duì)（ApprovalandOppositions）*11．責(zé)備與抱怨（BlameandComplaint）*12．表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)（PraiseandEncouragement）中職英語(yǔ)教學(xué)法1中職英語(yǔ)教育教學(xué)概況ppt課件47*13．指令與要求（InstructionsandRequirement）*14．禁止與警告（ProhibitionandWarnings）可能職業(yè)不

同要求不同，如飯店業(yè)很多標(biāo)示就要掌握？）15．信息咨詢與表述（ConsultingInformationand

Description）內(nèi)容僅限日常交際常見(jiàn)信息，如：號(hào)碼、數(shù)量、時(shí)間、距離、路徑、方向、位置、形狀、顏色、*特征、*材料、*規(guī)格、尺寸、價(jià)格、溫度、用途、*功能、*個(gè)人或機(jī)構(gòu)的常規(guī)情況等等。*16、求職（JobHunting）（填表？算什么能力？基礎(chǔ)？）*13．指令與要求（InstructionsandReq48附件三：話題目錄1.個(gè)人家庭（個(gè)人、親友）2.社會(huì)生活（朋友、友誼、人際關(guān)系、禮儀、人物）3.休閑（娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、興趣、愛(ài)好）4.日常生活（購(gòu)物、廣告、服飾、天氣）5.健康（飲食與健康、就醫(yī)）6.居住（環(huán)境、安全、家居）7.出行（旅游與交通）附件三：話題目錄498.科學(xué)技術(shù)（科普、網(wǎng)絡(luò)、通訊）9.文學(xué)藝術(shù)（音樂(lè)、電影）10.工作（職業(yè)、求職、公共服務(wù)）11.學(xué)習(xí)（學(xué)校、教育）12.地域風(fēng)情（中外節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣）13.公共設(shè)施（醫(yī)院、銀行、郵局、車站、機(jī)場(chǎng)、旅館）14.熱點(diǎn)話題（環(huán)保、人口）8.科學(xué)技術(shù)（科普、網(wǎng)絡(luò)、通訊）50附件四、語(yǔ)法項(xiàng)目表（比較原大綱，明顯簡(jiǎn)化）1．名詞2．代詞3．?dāng)?shù)詞4．介詞和介詞短語(yǔ)5．冠詞6．連詞7．形容詞8．副詞附件四、語(yǔ)法項(xiàng)目表519．動(dòng)詞（1）系動(dòng)詞（2）行為動(dòng)詞（3）助動(dòng)詞（4）情態(tài)動(dòng)詞時(shí)態(tài)（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)（3）一般將來(lái)時(shí)（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)（3）一般將來(lái)時(shí)*2．非謂語(yǔ)動(dòng)詞（1）動(dòng)詞不定式（2）動(dòng)詞的ing形式（3）動(dòng)詞的ed形式9．動(dòng)詞523．句子種類（1）陳述句（2）疑問(wèn)句（3）祈使句（4）感嘆句4．簡(jiǎn)單句句子成分與基本句型5．并列復(fù)合句6．主從復(fù)合句（1）賓語(yǔ)從句（2）狀語(yǔ)從句（3）定語(yǔ)從句*（4）主語(yǔ)從句*（5）表語(yǔ)從句3．句子種類53

17．直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)**18．強(qiáng)調(diào)**19．倒裝**20．省略**21．虛擬語(yǔ)氣22．構(gòu)詞法（1）合成法（2）派生法注：標(biāo)*號(hào)的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”應(yīng)增加的語(yǔ)法項(xiàng)目，標(biāo)**號(hào)的內(nèi)容是拓展模塊應(yīng)增加的語(yǔ)法項(xiàng)目。17．直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)54地區(qū)層面（教學(xué)大綱）什邡市酒店前廳服務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂)湖南省教育部中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱上海市中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）地區(qū)層面（教學(xué)大綱）什邡市酒店前廳服務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂)55學(xué)校層面（課程標(biāo)準(zhǔn)）

某某學(xué)校制定崗位英語(yǔ)（酒店崗位）課程標(biāo)準(zhǔn)（具體）學(xué)校層面（課程標(biāo)準(zhǔn)）56

專業(yè)層面（課程標(biāo)準(zhǔn)）

各專業(yè)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)：如：《酒店崗位英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《航空英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《文秘英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《旅游英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《酒店英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

專業(yè)層面（課程標(biāo)準(zhǔn)）

各專業(yè)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)：57教材簡(jiǎn)介以“中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《英語(yǔ)》（陳琳主編）”為例教材簡(jiǎn)介以“中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《英語(yǔ)》（陳琳58

中職教英語(yǔ)教材特點(diǎn)1）為用而學(xué)，學(xué)而能用。

2）重視基礎(chǔ)，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。

3）話題全面，內(nèi)容實(shí)用，語(yǔ)言真實(shí)。

4）功能為主，突出語(yǔ)用 。5）遵循學(xué)生認(rèn)知，科學(xué)設(shè)計(jì)流程。6）教學(xué)資源數(shù)字立體化。中職教英語(yǔ)教材特