小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)課件

提高學(xué)生課外閱讀量和課外閱讀對習(xí)作的積極作用楊梅提高學(xué)生課外閱讀量和課外閱讀對習(xí)作的積極作用楊梅1

在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣是重中之重。同時，課外閱讀也是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，但凡是語文素養(yǎng)比較高的人，都具有良好的閱讀習(xí)慣和巨大的閱讀量。而且，從我自身帶班從一年級到三年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所得，喜歡課外閱讀的孩子，不論是在基礎(chǔ)知識和口語表達(dá)、習(xí)作水平、思維能力等方面，都要更勝一籌。課外閱讀量的積累能不僅能幫助學(xué)生增長知識，發(fā)展智力，而且有助于學(xué)生發(fā)展良好的思想品質(zhì)和道德情操。因此，從學(xué)生一年級時新生入學(xué)開始，我便有意培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，接下來我將從以下幾個方面與大家分享分享我的做法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多批評指正。摘要在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和2目錄1家校合作促閱讀2課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合3營造讀書氛圍促進(jìn)閱讀4開展活動鞏固閱讀目錄1家校合作促閱讀2課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合3營造讀3

1、利用家長會向家長推薦好書每次開學(xué)家長會和期末家長會上，我都會選擇一些適合學(xué)生年齡段的課外書名稱出示在課件上，方便家長有針對性的給孩子購買，監(jiān)督孩子在家讀書。實(shí)施策略之一：家校合作，推薦書目，使學(xué)生有書可讀小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策1、利用家長會向家長推薦好書實(shí)施策略之一：小學(xué)生提高學(xué)生4

2、建立班級圖書角低年級的學(xué)生以形象以具體形象的思維為主，因此，應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物。學(xué)了一段時間的拼音之后，便給孩子讀帶拼音的讀本。實(shí)施策略之一：家校合作，推薦書目，使學(xué)生有書可讀小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策2、建立班級圖書角實(shí)施策略之一：小學(xué)生提高學(xué)生課外閱5

1、建立班級圖書角語文書上課文數(shù)量非常有限，但每一篇課文都有其相應(yīng)的背景資料和歸類，因此，在學(xué)習(xí)了課文之后，便可借助課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀相應(yīng)的課外書，并且指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀，重點(diǎn)讀什么。實(shí)施策略之二：課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策1、建立班級圖書角實(shí)施策略之二：小學(xué)生提高學(xué)生課外閱6

1、堅(jiān)持閱讀閱讀課我都堅(jiān)持帶學(xué)生去讀書，絕不因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成就占用學(xué)生的閱讀時間。。實(shí)施策略之三：努力營造讀書氛圍促進(jìn)閱讀小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策1、堅(jiān)持閱讀實(shí)施策略之三：小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣7

2、開辟專門的閱讀時間利用午自習(xí)讓學(xué)生讀國學(xué)，有時利用托管課，專門給學(xué)生讀書。在學(xué)生閱讀一段時間后請同學(xué)上講臺與同學(xué)們分享自己剛剛讀到的精彩段落，進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)生的閱讀興趣也就更高了。實(shí)施策略之三：努力營造讀書氛圍促進(jìn)閱讀小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策2、開辟專門的閱讀時間實(shí)施策略之三：小學(xué)生提高學(xué)生課8

1、故事大王爭霸賽以個人為單位參賽，提前一周報(bào)名準(zhǔn)備，講完之后由同學(xué)投票評選出名次，進(jìn)行獎勵。實(shí)施策略之四：開展各種讀書活動，鞏固閱讀效果，提高閱讀積極性小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策1、故事大王爭霸賽實(shí)施策略之四：小學(xué)生提高學(xué)生課外閱9

2、古詩背誦大賽以組為單位參賽，規(guī)定時間內(nèi)看哪個組背誦的古詩最多。實(shí)施策略之四：開展各種讀書活動，鞏固閱讀效果，提高閱讀積極性小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策2、古詩背誦大賽實(shí)施策略之四：小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興10

3、設(shè)置閱讀摘抄本將閱讀摘抄《讀書摘記本》作為每天的家庭作業(yè)，要求從當(dāng)天閱讀的內(nèi)容中摘抄10個好詞，三句好句，寫5行以上的讀書心得。實(shí)施策略之四：開展各種讀書活動，鞏固閱讀效果，提高閱讀積極性小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策3、設(shè)置閱讀摘抄本實(shí)施策略之四：小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興11

4、定期制作讀書卡制作讀書卡，自行設(shè)計(jì)圖案，并寫上自己讀書的收獲。實(shí)施策略之四：開展各種讀書活動，鞏固閱讀效果，提高閱讀積極性小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興趣的對策4、定期制作讀書卡實(shí)施策略之四：小學(xué)生提高學(xué)生課外閱讀興12學(xué)生課外閱讀取得的效果

第七單元的作文，編寫童話故事，劉珈成同學(xué)的童話充滿了科技感和科幻感，因?yàn)樗綍r特別喜歡讀與科學(xué)有關(guān)的書籍；潘婭楠、唐芷伊這些同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了用對仗工整的排比或者優(yōu)美的比喻句來作為作文的開頭；周治平等同學(xué)的作文中能引用名人名言、諺語、帶引號的詞語，來表達(dá)自己思想；有的同學(xué)作文不僅結(jié)構(gòu)完整，還能做到或呼應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目，甚至是留下一個耐人尋味的結(jié)尾.