滬教2011版七年級英語下冊《Helpinghands》教學設計

滬教2011版七年級英語下冊《Helpinghands》教學設計一、教材分析《Helpinghands》是滬教2011版七年級英語下冊的第二單元，共分為四個部分：Reading、Vocabulary、Grammar和Function。該單元主要以描寫志愿者們的活動為主線，旨在幫助學生了解和理解志愿服務的含義和重要性，培養(yǎng)學生的公益意識并提高學生的英語閱讀、寫作和交流能力。二、教學目標1.知識目標了解和掌握本單元的詞匯、語法和句型；能夠理解、閱讀和運用課文中的文本信息；能夠聽懂、理解和運用和志愿服務相關的英語口語表達。2.能力目標能夠聽懂、理解和運用本單元所學的詞匯、語法和句型；能夠運用英語進行簡單的交際會話；能夠撰寫有關志愿服務的簡單英文短文。3.情感目標培養(yǎng)學生的公益意識和社會責任感；增強學生的團隊合作意識和能力；提高學生的跨文化交際意識和能力。三、教學重點和難點1.教學重點本單元的語法重點為：一般現(xiàn)在時和can/can’t；本單元的詞匯重點為：和志愿服務相關的詞匯。2.教學難點學生在初步學習英語時對一些常規(guī)語法和詞匯的準確掌握；學生對于口語表達的不適應和不自信；學生對于跨文化交際的理解和應對策略。四、教學內(nèi)容和方法1.教學內(nèi)容Reading：讓學生閱讀課文，了解志愿者們在社區(qū)里的各種活動，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；Vocabulary：讓學生通過詞匯表了解和運用和志愿服務相關的詞匯，提高學生的詞匯水平；Grammar：讓學生掌握一般現(xiàn)在時和can/can’t的用法，培養(yǎng)學生的語法應用能力；Function：通過團隊活動和角色扮演等形式，讓學生運用所學知識進行交流，培養(yǎng)學生的語言交際能力。2.教學方法閱讀理解法：讓學生自主閱讀《Helpinghands》文章內(nèi)容，配合教師的講解和解析，加強學生對于英語文本的理解和記憶；游戲教學法：通過游戲、競賽、角色扮演等形式，開展團隊活動和交流，增強學生的興趣和自信心；情景教學法：通過模擬真實情景，讓學生在較為真實的語言環(huán)境中進行交流和表達，提高學生的英語口語和交際能力；任務教學法：采用任務和項目驅(qū)動的教學方法，讓學生通過完成任務和項目達到掌握語言知識和能力的目標。五、教學設計1.總體設計（1）學情分析學生為初學英語的七年級學生，英語基礎較薄弱，大部分學生對于英語學習的興趣水平較低，有一定畏懼心理和壓力感。（2）教學目標根據(jù)學情分析，本教學的總體目標為：通過課堂教學和課外活動的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握和運用本單元所學的語言知識和能力，培養(yǎng)學生的英語學習興趣和信心，提高學生的英語閱讀、寫作和交際能力。（3）教學內(nèi)容與方法根據(jù)教學目標的設計，本教學將采用閱讀理解、游戲教學、情景教學、任務教學等多種教學方法，注重培養(yǎng)學生的語言應用能力和跨文化交際能力，注重增強學生的自信和興趣，培養(yǎng)學生的公益意識和社會責任感。2.具體教學過程設計（1）Pre-reading教師通過圖片、視頻等形式讓學生感受和了解志愿服務的相關場景，營造初步學習興趣和知識背景。教師通過發(fā)問題和引導學生的思考，讓學生進一步了解志愿服務的重要性和含義。（2）While-reading（A）Reading教師分段對文章進行講解，每段講解后要求學生自主閱讀，獲得相關信息并進行理解和記憶。教師在講解時，注重培養(yǎng)學生閱讀策略和技巧，激發(fā)學生的積極性和興趣。（B）Vocabulary詞匯拼讀、詞匯分類、詞塊短語等方面，通過多元化方式進行詞匯教學。教師通過教學案例等方式，讓學生了解每個詞匯的用法和搭配，操練詞匯的拼讀和記憶。（C）Grammar教師通過講解和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時和can/can’t的用法和變化規(guī)律。教師結(jié)合課文內(nèi)容和實際情境，引導學生進行語法應用和活用。（D）Function教師通過游戲、角色扮演、交際活動等形式，引導學生進行口語表達和交流，提高學生的語言交際能力和自信心。（3）Post-reading教師通過課堂討論、反思總結(jié)等形式，讓學生深入理解和認識志愿者服務活動的意義和價值，培養(yǎng)學生的公益意識和社會責任感。同時，教師也要求學生撰寫有關志愿服務的英文短文，提高學生的寫作能力。3.課后作業(yè)設計要求學生在家完成閱讀練習、詞匯練習、語法練習和口語練習等相關作業(yè)，同時還要求學生進行實踐活動，在家參與志愿服務、社區(qū)服務等公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公益意識。六、教學考核通過課堂測驗、口語交流、作文表達等多種方式進行考核，并對學生的優(yōu)點和缺點進行深入分析和反思，及時糾正和改進教學設計和效果。七、教學反思本節(jié)課通過多元化的教學方法和形式，使學生在輕松愉快的氛圍中，了解和掌握本單元的相關內(nèi)容和知識，并培養(yǎng)學生的公益意識和社會責任感。但同時，在教學過程中也存在一些問題和不足，需要及時反思和改進。如學生的個體差異大，對于語言學習的態(tài)