2023年中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)四篇

2023年中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

不少老師認(rèn)為：美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出

幾張畫，課堂不出問(wèn)題就行了。其實(shí)，并非這樣簡(jiǎn)單，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)造性思維是美術(shù)課程的重要組成部分。創(chuàng)造性思維是

思維活動(dòng)的高級(jí)水平，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，

從問(wèn)題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過(guò)程，這種思維具有新

疑性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,

我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一、繪畫中用發(fā)散思維的方式去想象

美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄?/p>

完成作業(yè)大部分是臨摹，這樣一年兩年之后，學(xué)生的創(chuàng)造性

思維在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式，習(xí)慣

性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。因此，當(dāng)設(shè)題讓學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，學(xué)

生會(huì)說(shuō)：“我什么也畫不出來(lái)”，“太難了”，“還是照抄

課本上的吧”。出現(xiàn)這種狀況，原因之一就是讓學(xué)生長(zhǎng)期臨

摹，缺乏想象力的訓(xùn)練，發(fā)展下去，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成

規(guī)，將來(lái)離開書本，離開學(xué)校，離開老師將一事無(wú)成的人。

故在教學(xué)中，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè)，而應(yīng)圍繞每節(jié)課

的內(nèi)容，盡可能多的去設(shè)想，比數(shù)量，看誰(shuí)的想法最多，最

有獨(dú)到之處。如四年級(jí)《鞋的設(shè)計(jì)》一課，先安排10分鐘

讓學(xué)生大膽想象畫出各種不同功能的鞋的草圖，有的學(xué)生一

口氣畫出五、六種，有的畫出三、四個(gè)，無(wú)論多與少，此時(shí)

學(xué)生想象的閘門已打開，毫無(wú)顧忌的畫所見(jiàn)、所想、所感受,

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生逐步完成從量變到質(zhì)變的過(guò)程；又如裝

飾畫中畫樹，他可以畫出春天的綠樹，秋天的紅樹，那么可

以不可以畫出蘭樹、黑樹呢？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從光的角度看，

從裝飾寓意手法表現(xiàn)，學(xué)生明白了，只要畫面需要，什么顏

色都可以去畫，以此類推，學(xué)生敢于用多種手法表現(xiàn)事物，

表現(xiàn)內(nèi)心的情感。事實(shí)說(shuō)明：發(fā)散性思維對(duì)擺脫習(xí)慣性思維

的束縛很有益處。

二、提供培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的情景

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，

都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)

者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特

別強(qiáng)烈。”作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì)，并

讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探索，從

而走上成功之路。

(1)在寫生課中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力

實(shí)踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要特點(diǎn)，豐富多彩的實(shí)踐

活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，學(xué)生新奇的想法來(lái)源于實(shí)踐，創(chuàng)造

思維的萌發(fā)，更取決于學(xué)生頭腦中接觸過(guò)的、熟悉的事物，

多感才能多知。如教五年級(jí)《各種各樣的房屋》一課，讓學(xué)

生來(lái)寫生校園內(nèi)極普通堆柴房，屋前堆放許多木頭，如完全

寫實(shí)照搬畫面肯定不好看，因此，在寫生中引導(dǎo)學(xué)生觀察的

是自然中的結(jié)構(gòu)、形狀，要求學(xué)生用減法方式，減去不入畫

的部分，補(bǔ)充一部分，使構(gòu)圖完美，意境更充實(shí)。要求學(xué)生

用夸張變形手法表現(xiàn)高的更高，矮的更矮，根據(jù)主觀感受，

表現(xiàn)情趣，加強(qiáng)藝術(shù)感染力，這樣的效果是，全班幾十人的

作業(yè)，一人一模樣，共性中有個(gè)性?？磳W(xué)生的寫生作業(yè)：有

的是一棵大樹下的一間小屋，有的是一筆一劃的勾房瓦，有

的屋前一條小路，引起人的遐想。寫生提供了創(chuàng)作的源泉，

經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括，去粗取精，創(chuàng)造出的是比現(xiàn)實(shí)景物更有個(gè)性,

更為鮮明的形象。

(2)在動(dòng)腦動(dòng)手中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力

四年級(jí)《我為祖國(guó)造大橋》這課，要求學(xué)生用橡皮泥捏

出橋的立體造型，這并不難，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，

體會(huì)一下當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師的滋味。在看過(guò)優(yōu)秀橋的建筑的照片

基礎(chǔ)上，同學(xué)們迫不及待的動(dòng)手，許多同學(xué)把對(duì)未來(lái)橋的發(fā)

展變化憧憬于設(shè)計(jì)中。好多同學(xué)改變了原來(lái)橋的形狀和結(jié)

構(gòu)，大膽地想象、運(yùn)用夸張表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)出有主題，有自

己個(gè)性的立體橋型。這一課給同學(xué)提供了展示才能的機(jī)會(huì)，

學(xué)生不僅僅是動(dòng)手制作，動(dòng)腦構(gòu)思，立意的思考，升華了主

題思想，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生難能可貴的創(chuàng)造思維

創(chuàng)造需要勇氣，需要有一定的氣氛烘托，在創(chuàng)造活動(dòng)中，

有的學(xué)生怕自己的作品特殊，怕同學(xué)起哄，更怕得不到老師

的認(rèn)可，因此，提倡學(xué)生有創(chuàng)造意識(shí)，就要求老師敢于表?yè)P(yáng)

標(biāo)新立異的同學(xué)，尤其在評(píng)判作業(yè)時(shí)，不以干凈規(guī)矩為唯一

標(biāo)準(zhǔn)，而看誰(shuí)的作品不隨大溜，有獨(dú)到之處，誰(shuí)的作業(yè)就是

最好的作業(yè)，成功的作業(yè)。

三、教師自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，是因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)

與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡

可能少遇困難，少走彎路。好的教師應(yīng)通過(guò)儀表、語(yǔ)言、板

書、范畫、演示、輔導(dǎo)，評(píng)定成績(jī)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的

信任與尊重。同時(shí)，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生情感上的交流影響感

染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動(dòng)，試想：面對(duì)一個(gè)面目冷冰冰的

教師，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的教師，學(xué)生怎敢各抒己見(jiàn)呢？在課堂

上，教師也要以一個(gè)探求者的身份出現(xiàn)，對(duì)有些問(wèn)題，可以

回答“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”。從而激發(fā)學(xué)生的探

究性。

教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一

名創(chuàng)造者，她的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)

造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積

極參與教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)，發(fā)展很快，只有不斷學(xué)習(xí)，不

斷獲取信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造，教學(xué)

中的青春活力。

除了教學(xué)，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬(wàn)卷書，

行萬(wàn)里路，不斷充實(shí)自己，凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師

要盡可能先嘗識(shí)一下，試圖從多方面，多種途徑去考慮，對(duì)

隨時(shí)涌現(xiàn)的想法，只要有價(jià)值，就要付諸實(shí)踐，這樣即可鍛

煉自己的創(chuàng)造思維能力，也可以對(duì)可能出現(xiàn)的教學(xué)效果有所

設(shè)計(jì)和預(yù)見(jiàn)。

除此，課堂上教師領(lǐng)畫、帶畫，示范都因直觀性強(qiáng)易于

學(xué)生更快更好掌握。如果我們的教師具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，

有瀟灑的畫風(fēng)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，不僅能博得學(xué)生深深敬

佩，還將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

創(chuàng)造力是人人都有的，只有將蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的寶貴資

源，積極開發(fā)，才能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)造性的人才。

2023年中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類文體素質(zhì)的提高，在當(dāng)

今社會(huì)，人們對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)美的追求得到了空前的表現(xiàn)。

而學(xué)前期是接受藝術(shù)啟蒙教育的最佳期，由于藝術(shù)活動(dòng)是具

有感情形式的創(chuàng)造活動(dòng)，它的具體形象、它的情感滲透性與

學(xué)前兒童本身特有的純樸性、濃厚的生命色彩以及自在創(chuàng)造

性質(zhì)相吻合，因而特別容易為幼兒所接受。從小就接受藝術(shù)

熏陶的人具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和較高的審美境界。他們能從

最平凡的東西上見(jiàn)到美；懂得利用平凡的東西創(chuàng)造美，對(duì)人

生有積極快樂(lè)的態(tài)度。因此，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育

較高的價(jià)值和深刻的社會(huì)意義，下靡簡(jiǎn)單談?wù)劷M織與開展藝

術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、堅(jiān)持以欣賞為切入點(diǎn)。

藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園教育中主要表現(xiàn)在三方面即音樂(lè)藝

術(shù)、美術(shù)藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。無(wú)論哪一方面的活動(dòng)，都堅(jiān)持以

欣賞為切入點(diǎn)，為幼兒提供一個(gè)完整的視、聽(tīng)覺(jué)形象，營(yíng)造

良好的氛圍，積極引導(dǎo)幼兒去親身感受體驗(yàn)，使幼兒獲得情

感上愉悅，能更好地進(jìn)入藝術(shù)作品的情境。以往開展藝術(shù)活

動(dòng)，常常忽視了幼兒對(duì)審美對(duì)象的整體的主動(dòng)的感知，幼兒

幾乎都是被動(dòng)的記憶、理解和表達(dá)。這樣的活動(dòng)難以培養(yǎng)一

雙雙審美的眼睛、一個(gè)個(gè)審美的大腦。如在活動(dòng)中堅(jiān)持以欣

賞為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)審知，則可激發(fā)幼兒的審美情感，從而進(jìn)

一步提高審美創(chuàng)造的能力。例如：中班新歌《我聽(tīng)見(jiàn)》，這

是一首優(yōu)美柔和的三拍子歌曲，表現(xiàn)了幼兒熱愛(ài)大自然及在

大自然中豐富的想象力。老師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然。欣賞那

藍(lán)天、綠水、小草、鮮花……再請(qǐng)幼兒躺在草地上，閉上眼

睛投入地欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美柔和的旋律，理解它與我

們身邊的自然是那么和諧，于是孩子們一下子進(jìn)入了歌曲的

意境，紛紛動(dòng)情地唱起來(lái)。創(chuàng)編的歌詞也非常巧妙，融入了

幼兒的真實(shí)情感：我聽(tīng)見(jiàn)大樹在沙沙響；我聽(tīng)見(jiàn)花兒在微微

笑；我聽(tīng)見(jiàn)螞蟻在輕輕說(shuō)……在文學(xué)活動(dòng)中，我也同樣如此,

注重選用精美的詩(shī)歌、散文和童話，配上適宜的音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)

欣賞感受在先，理解表達(dá)創(chuàng)造在后。

二、以情感為激活因素。

藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)質(zhì)上是內(nèi)在情感的外部表現(xiàn)。它是將情感呈

現(xiàn)出來(lái)供人欣賞的，是由情感轉(zhuǎn)化成為可見(jiàn)或可聽(tīng)的形式。

在開展各類藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，我注意挖掘藝術(shù)作品情感因素，幫

助幼兒把握情感基調(diào)，從而獲得各種不同的情感體驗(yàn)。例如:

中班童話《金色的房子》，在欣賞時(shí)，用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情

手勢(shì)等加以突出，讓幼兒感受到小動(dòng)物們的心情：好奇、渴

望、友好、寬容，對(duì)生活的熱愛(ài)，當(dāng)遇到小姑娘拒絕時(shí)，毫

無(wú)埋怨責(zé)怪，而小姑娘從孤傲到孤獨(dú)，再到融入集體的歡樂(lè),

這個(gè)情感脈絡(luò)幼兒不能作理性的分析，但內(nèi)心完全能感受

到，通過(guò)朗誦、表演達(dá)到情感的自然表露，并內(nèi)化為自己的

理解，從而調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)。

三、充分發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)。

音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)三種藝術(shù)類型雖然都有著各自的物性,

但是我們卻不能忽視它們之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。顯然，對(duì)三

種藝術(shù)形式的共同審美要素進(jìn)行抽象和遷移，能培養(yǎng)幼兒一

種綜合性的藝術(shù)智慧，一種整體的反應(yīng)能力。因此，在開展

各種形式藝術(shù)活動(dòng)同時(shí)，我還充分發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，發(fā)展音樂(lè)、

美術(shù)、文學(xué)藝術(shù)同的審美要素，按同構(gòu)的原理加以溝通，以

不同的藝術(shù)形式使幼兒獲得美的熏陶。

幼兒的作品真是千姿百態(tài)，有△。一等，想象非常豐富。

總之，只要我們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中堅(jiān)持以欣賞為切入點(diǎn)，以情感

為激活因素，堅(jiān)持形式美與內(nèi)容美的高度統(tǒng)一能讓幼兒的心

靈在藝術(shù)的空間自在馳騁，必將為培養(yǎng)“審美型”人格打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2023年中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任初一、初二級(jí)共8個(gè)

班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣

傳任務(wù)、策劃學(xué)校的中國(guó)畫興趣班和初中書法班活動(dòng)，在家

長(zhǎng)會(huì)期間舉辦學(xué)生課堂美術(shù)作品展。組織學(xué)生參加翁源縣教

育局與舉辦的“檢查文化進(jìn)校園活動(dòng)”書畫作品比賽，取得

了二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名，參賽作品全部獲獎(jiǎng)的好成績(jī)。

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)給自己在這學(xué)期的

美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真參加本校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，我還

利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課

程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取

人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,

通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教

學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)

識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作。

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)期，我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程

理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓

我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前

認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈

活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心

的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)

的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了

學(xué)生的審美能力。

在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做

到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)

掘有美術(shù)天賦的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂

課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)

學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生

的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、，完成學(xué)校其他工作。

對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的

熱情把它完成好，基本上能夠做到“、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)

學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們

搞好服務(wù)。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以

下幾點(diǎn)：

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)

實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題

記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真

研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的

應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目

標(biāo)。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后

還要努力一一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們的萬(wàn)豪英文中學(xué)

的美術(shù)教學(xué)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2023年中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任高二十四個(gè)班的美術(shù)

教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、

策劃學(xué)校美術(shù)班活動(dòng)、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)迎元旦學(xué)生美術(shù)

作品展、并加入福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)。為進(jìn)一步提高自己，積

極地外出聽(tīng)課，組織并帶領(lǐng)同學(xué)參加各類畫展。深信，只要

付出必有收獲！不求，但求更好。在教學(xué)中，把握原則，積

極地為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，除了在課堂教學(xué)以外，組

織號(hào)召并帶領(lǐng)高二學(xué)生參觀畫展，進(jìn)行直觀教學(xué)，贏得了廣

大學(xué)生的普遍叫好。組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)美術(shù)作品比賽，取得

了第一名、第二名的成績(jī)。擴(kuò)大宣傳力度，使每周四晚5：

40X9：20的全校美術(shù)興趣活動(dòng)更有特色，并確立高考班，

利用一三五晚7：00X10：00對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，

與學(xué)生共同成長(zhǎng)，在第二屆福建省美術(shù)教師優(yōu)秀作品展中，

水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎(jiǎng)。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。

不積蹉步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的

道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。20XX年是不

尋常的一年，展望20XX,生活將會(huì)更加充滿希望。相信，

通過(guò)自己的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們平山中學(xué)定

會(huì)迎來(lái)藝術(shù)的春天。

本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，除了感嘆時(shí)光的飛逝，還

真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一

個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順

利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作。回顧這一學(xué)

期，雖然個(gè)人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但還

是有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)海

無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活

力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加

本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、

網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以

進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)

己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些

學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的

方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自

己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力

將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到

課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課

堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真