人教版呼吸道對空氣的處理課件

第一節(jié)

呼吸道對空氣的處理第一節(jié)

呼吸道對空氣的處理

從空氣中獲取氧,并排出體內產生的二氧化碳的過程。

什么是呼吸?從空氣中獲取氧,并排出體內產生的二氧化碳的過程。什體驗活動：1.讓我們捏著鼻子憋氣，看誰能堅持更久……2.真的是一個鼻孔出氣嗎？

我們的身體每時每刻都在與周圍的空氣進行氣體交換，呼吸與生命息息相關。體驗活動：1.讓我們捏著鼻子憋氣，看誰能堅持更久……低溫的空氣干燥的空氣污染的空氣如：空氣中的煙塵、粉塵，病菌等1.呼吸道什么結構能對空氣的處理？2.呼吸道對空氣如何處理的？3.呼吸道要處理什么樣的空氣？低溫的空氣1.呼吸道什么結構能對空氣的處理？1.識記：呼吸系統(tǒng)的組成2.理解：呼吸道對空氣的處理3.了解：呼吸與吞咽的關系學習目標1.識記：呼吸系統(tǒng)的組成學習目標呼吸系統(tǒng)的組成會厭軟骨肺鼻咽喉氣管支氣管呼吸道膈呼吸系統(tǒng)的組成會厭軟骨肺鼻咽喉氣管支氣管呼吸道膈閱讀課本43頁第一自然段，嘗試歸納呼吸道的作用：1.氣體進出肺的通道2.溫暖、濕潤、清潔空氣呼吸道是氣體進出肺的通道，那么呼吸道僅僅是一個通道嗎？還有沒有其他作用？閱讀課本43頁第一自然段，嘗試歸納呼吸道的作用：1.氣體進出喉“C”狀軟骨呼吸道的作用骨與軟骨的支撐，使整個呼吸道暢通氣管軟骨喉“C”狀軟骨呼吸道的作用骨與軟骨的支撐，使整個呼吸道暢通氣（示）鼻毛（示）鼻腔①鼻毛②黏膜③毛細血管溫暖清潔濕潤鼻的結構與功能相適應（示）鼻毛（示）鼻腔①鼻毛②黏膜③毛細血管溫暖清潔濕潤鼻的溫暖——濕潤——清潔——鼻腔內有豐富的毛細血管鼻腔內黏膜分泌的黏液、氣管內表面腺細胞分泌的黏液鼻毛、氣管壁的纖毛，鼻腔內黏膜和氣管內表面腺細胞分泌的黏液呼吸道對空氣的處理溫暖——鼻腔內有豐富的毛細血管鼻腔內黏膜分泌的黏液、氣管內表清潔——纖毛和腺細胞分泌黏液;黏液含有能抵抗細菌和病毒的物質。粘液纖毛腺細胞清潔——纖毛和腺細胞分泌黏液;黏液含有能抵抗細菌和病毒的物質痰是在哪兒產生的？為什么不要隨地吐痰？氣管和支氣管壁痰中含有病菌痰是在哪兒產生的？為什么不要隨地吐痰？氣管和支氣管壁痰中含有塵肺是長期在粉塵比較多的場所工作的人容易患的一類職業(yè)病?；颊邥霈F(xiàn)胸悶、呼吸困難等癥狀。塵肺塵肺是長期在粉塵比較多的場所工作的人容易患的一類職業(yè)病。患健康者的肺吸煙者的肺健康者的肺吸煙者的肺當發(fā)生沙塵暴時，人們往往要戴口罩以減少塵埃的吸入。在一些存在劇毒氣體的環(huán)境中，人們甚至要佩帶防毒面具。環(huán)境對呼吸系統(tǒng)有影響當發(fā)生沙塵暴時，人們往往要戴口罩以減少塵埃的吸入。在一些存在北歐人北歐的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀有什么特點？為什么？北歐人鼻梁較高，鼻腔較大，有利于預熱寒冷的空氣。非洲人北歐人北歐的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀有什么特點？為呼吸道的作用氣體進出肺的通道溫暖、濕潤、清潔空氣小結呼吸道的作用氣體進出肺的通道溫暖、濕潤、清潔空氣小結你有沒有吃飯或喝水時被嗆到的經歷？為什么吃飯時大聲說笑容易嗆著？哈……哈……吃飯時大說大笑會嗆著！你有沒有吃飯或喝水時被嗆到的經歷？哈……哈……吃飯時大說大笑吞咽與呼吸的關系食團軟腭咽會厭軟骨食道氣管食團會厭軟骨吞咽與呼吸的關系食團軟腭咽會厭軟骨食道氣管食團會厭軟骨人教版呼吸道對空氣的處理課件聲帶拉緊聲帶張開青春期應該如何保護嗓子？分析：聲音是如何產生的？聲帶拉緊聲帶張開青春期應該如何保護嗓子？分析：聲音是如何產生1.在對溺水者進行人工呼吸以前，為什么要先清除他口、鼻內的污物？進行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻內的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進出肺部。否則，空氣容易進入胃內，回氣時可能帶動胃內食物反出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。學以致用1.在對溺水者進行人工呼吸以前，為什么要先清除他口、鼻內的污2、由細菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？急性支氣管炎和肺炎主要是通過呼吸、飛沫傳播的。這些致病微生物達到患者發(fā)病部位的“旅程”是：外界空氣→鼻→咽→喉→氣管、支氣管（肺炎則是到達肺）。學以致用2、由細菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內在特征。2.該類題目考察學生對文本的理解，在一定程度上是在考察學生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結合實際，結合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行解釋。對人類關注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學生的綜合能力，考查的是學生對生活的關注情況。4.做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確的把握，然后充分調動已有的知識和經驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內容來回答問題。5.木質材料由縱向纖維構成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質同構的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結構更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅嫾c木質材料在同樣的熱力感應下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構中所占比例較大。建筑中的木構是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構是框架系統(tǒng)，兩個結構系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會的臺階，成熟發(fā)達的稻作農業(yè)是其依賴的社會經濟基礎。9.考查對文章內容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語