第二章學前兒童音樂教育活動的設計與指導課件

第二章 學前兒童音樂教育活動的設計與指導第二章 學前兒童音樂教育活動的設計與指導學習目標：1.掌握音樂教育活動方案的撰寫方式2.掌握音樂教育活動教學模式的設計方式3.了解音樂教育活動的評價內容和評價方法學習目標：第一節(jié) 音樂教育活動目標的設計一、音樂教育目標音樂教育目標一般可以分解為：總目標、分類目標、年齡階段目標、單元目標和具體教育活動目標。第一節(jié) 音樂教育活動目標的設計一、音樂教育目標二、幼兒園音樂教育的目標（一）幼兒園音樂教育的總目標認知目標情感與態(tài)度目標操作技能目標二、幼兒園音樂教育的目標（二）、幼兒園音樂教育的領域目標1.歌唱活動2.韻律活動3.打擊樂演奏4.音樂欣賞（二）、幼兒園音樂教育的領域目標1.歌唱活動（三）、幼兒園音樂教育年齡階段目標小班年齡階段目標中班年齡階段目標大班年齡階段目標（三）、幼兒園音樂教育年齡階段目標小班年齡階段目標（四）幼兒園音樂教育單元目標1.以時間為單元的音樂教育目標。2.以主題活動為單元的音樂教育目標。（四）幼兒園音樂教育單元目標1.以時間為單元的音樂教育目標。（五）幼兒園音樂教育活動目標

音樂教育活動目標的表述必須遵循行為化原則音樂教育活動目標表述是的具體要求1.強調目標2.針對幼兒最近發(fā)展狀況和發(fā)展趨向3.恰到好處的發(fā)掘和利用原有音樂教材的教育潛力1.必須固定將幼兒或教師作為行為發(fā)出的主體，陳述主語可以不出現(xiàn)2.必須陳述可見的行為3.補充說明該行為發(fā)生的附加條件和行為反應水平的限定語（五）幼兒園音樂教育活動目標1.強調目標2.針對幼兒最近發(fā)展音樂教育活動目標舉例活動名稱：歌唱活動《好媽媽》（中班）活動目標：一、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演出二、在理解歌詞內容的基礎上，學習創(chuàng)編合適的動作來表達對媽媽的愛。三、在歌唱活動中進一步理解和體驗與媽媽之間的親密情感。音樂教育活動目標舉例活動名稱：歌唱活動《好媽媽》（中班）活動名稱：歌唱活動《這是小兵》（小班）活動目標：一、感受歌曲鏗鏘有力的旋律和強有力的節(jié)奏二、嘗試跟隨音樂有力的節(jié)奏創(chuàng)編解放軍吹喇叭、敲鼓、打槍、開炮的動作并能跟隨音樂進行活動三、在音樂中表現(xiàn)出解放軍的神氣和威武，引發(fā)自豪的情感。音樂教育活動目標舉例活動名稱：歌唱活動《這是小兵》（小班）音樂教育活動目標舉例第二節(jié) 音樂教育活動結構的設計一、學前兒童音樂教育活動的結構：1把音樂活動明確的分為三個部分：開始部分基本部分結束部分“三段式”結構2沒有明顯的三部分界線，圍繞著基本部分中新授的活動內容來安排活動結構：導入活動—分層次、遞進式地進入到新作品“單段式”結構第二節(jié) 音樂教育活動結構的設計一、學前兒童音樂教育活動的結構活動設計1活動名稱：中班音樂欣賞《綠色、白色和黑色》活動目標：1、進一步感受樂曲ABA的結構，學習感受樂曲A短音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張感及A段悄悄隱沒的性質2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望3、學習在有趣的游戲中按情景克制自己的情緒和行為?；顒釉O計1活動名稱：中班音樂欣賞《綠色、白色和黑色》活動設計2活動名稱：小班音樂活動《下蛋嘍》活動目標：1、熟悉歌詞和旋律，初步學習歌曲《下蛋嘍》2、借助圖片理解歌詞中表現(xiàn)出來的母雞下蛋的情形，嘗試創(chuàng)編母雞下蛋的動作3、在歌表演中充分體驗活動的樂趣、樂意參加集體活動活動設計2活動名稱：小班音樂活動《下蛋嘍》二、音樂教育活動的方案設計一個音樂教育活動的方案應包含：活動名稱、教材分析、活動目標、活動準備、活動過程以及活動延伸與評析。二、音樂教育活動的方案設計一個音樂教育活動的方案應包含：活動活動名稱：大班綜合藝術活動《草原就是我的家》活動目標：1、通過歌曲的學習，指導幼兒有表情的演唱歌曲2、根據(jù)歌曲歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，引導幼兒創(chuàng)編富有蒙古族風味的動作，并進行即興表演3、通過對歌曲的學習，幫助幼兒了解有關蒙古族的風土人情，加深幼兒對少數(shù)民族的情誼活動準備：知識準備

了解蒙古族的服飾特點以及人們的一些生活習俗，學習蒙古族的舞蹈動作

物質準備

蒙古風光圖片、實物投影儀、電視劇、錄音機、磁帶、草原背景圖、歌曲圖譜、小貼畫、固體膠、水彩筆、紅色綢帶、雙響筒、手串鈴等打擊樂器案例活動名稱：大班綜合藝術活動《草原就是我的家》案例活動過程：（一）情景導入，激發(fā)興趣（二）觀看圖片體驗民俗（三）聆聽感受、學唱新歌（四）想象體驗、創(chuàng)造表演活動過程：第三節(jié) 音樂教育活動的指導一、音樂教育活動的指導原則（一）強調音樂審美性和藝術性的原則（二）注重動靜交替的原則（三）注重感性為主的原則第三節(jié) 音樂教育活動的指導一、音樂教育活動的指導原則二、音樂教育活動的指導方法（一）語言指導法在幼兒園音樂教育活動中，常用的語言指導方法主要有講授、提問、對話、討論、提示等。（二）示范演示法在音樂教育活動中，示范演示法就是教師用現(xiàn)場演唱、演奏、做動作表演、播放錄音、錄像、提供直觀教具等方法向幼兒提供活動的范例，供幼兒學習和模仿。教師所示范和演示的材料應該準確、清晰、多樣化。（三）指導練習法指導練習法就是幼兒在教師的指導下，進行各種形式的歌唱、舞蹈、律動、打擊樂演奏等實踐活動，從而熟練掌握音樂技能技巧的方法。（四）欣賞體驗法二、音樂教育活動的指導方法（一）語言指導法第四節(jié) 音樂教育活動的評價一、幼兒園音樂教育活動評價的內容幼兒園音樂教育活動評價可以從活動目標、活動內容、活動材料和環(huán)境、活動過程、活動效果等幾個方面進行。第四節(jié) 音樂教育活動的評價一、幼兒園音樂教育活動評價的內容二、音樂教育活動評價的方法根據(jù)評價對象，可以分為自我評價和他人評價。根據(jù)評價的結果記錄的方式可以分為書面評價和口頭評價。根據(jù)評價內容的全面性可以分為全面評價和重點評價。二、音樂教育活動評價的方法思考與練習1．以小組討論的方式，