幼兒園班級管理的目的、任務(wù)和原則課件

第三章

幼兒園班級管理的

目的、任務(wù)和原則幼兒園班級管理第三章

幼兒園班級管理的

目的、任務(wù)和原則幼兒園班級管理探討線索第一節(jié)幼兒園班級管理的目的第二節(jié)幼兒園班級管理的任務(wù)第三節(jié)幼兒園班級管理的原則幼兒園班級管理探討線索第一節(jié)幼兒園班級管理的目的幼兒園班級管理第一節(jié)幼兒園班級管理的目的

管理目的是管理者的工作意圖，又是管理者的工作目標(biāo)，它是幼兒園踐行培養(yǎng)目標(biāo)，實踐指導(dǎo)思想的核心。幼兒園班級管理的目的研究是從理論的高度去探索幼兒園的班級管理，屬于基礎(chǔ)理論研究，它立足于宏觀的分析，可從內(nèi)在目的論和外在目的論兩個層面來進(jìn)行闡釋。幼兒園班級管理第一節(jié)幼兒園班級管理的目的管理目的是管理者的工作意圖，一、內(nèi)在目的——教育幼兒，保育幼兒

班級管理作為一種促進(jìn)幼兒身心健康、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的活動，從根本上說就是要培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會生活、建構(gòu)美好生活的能力，并在此基礎(chǔ)上體味生命的意義、人生的價值。從幼兒的心理來看，他們往往具有好奇心，干事憑興趣，基于他們的心理特征教師要選擇他們有興趣的活動形式，寓教于樂，潛移默化讓他們學(xué)到知識、培養(yǎng)能力，以達(dá)到班級管理的目的。幼兒園班級管理一、內(nèi)在目的——教育幼兒，保育幼兒班級管理作為一種促進(jìn)幼從五個領(lǐng)域分析：1.健康領(lǐng)域：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。2.語言領(lǐng)域：語言是交流和思維的工具，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，可見它的重要性，同時它對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。3.社會領(lǐng)域：人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒園班級管理從五個領(lǐng)域分析：幼兒園班級管理4.科學(xué)領(lǐng)域：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，它的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

5.藝術(shù)領(lǐng)域：教師在班級管理中引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

幼兒園班級管理4.科學(xué)領(lǐng)域：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際二、外在目的——形成辦園特色，打造

辦園品牌

幼兒園班級管理過程中必須根據(jù)幼兒及家長的實際需求，秉著可行性原則突破傳統(tǒng)的束縛，積極探索個性化的班級管理新舉措，從而不斷提升班級管理的水平，使班級管理工作由規(guī)范化管理模式逐步走向特色化的管理軌道，它是幼兒園形成辦園特色的關(guān)鍵。幼兒園班級管理二、外在目的——形成辦園特色，打造

辦園品牌幼兒第二節(jié)幼兒園班級管理的任務(wù)幼兒園班級管理第二節(jié)幼兒園班級管理的任務(wù)幼兒園班級管理幼兒園班級管理幼兒園班級管理幼兒園班級管理幼兒園班級管理（二）、團(tuán)結(jié)合作，凝聚教師力量在一個班集體中，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞，影響著班組成員的工作目標(biāo)與方向定位，影響著班務(wù)工作的成效。幼兒園班級管理（二）、團(tuán)結(jié)合作，凝聚教師力量幼兒園班級管理（三）、巧用環(huán)境資源、

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索與同伴交往?！庇變簣@班級管理（三）、巧用環(huán)境資源、幼兒園班級管理（四）、溝通交流，實現(xiàn)家園共育幼兒園班級管理離不開家長的理解、支持、幫助和參與，因此要真正做到有效地進(jìn)行管理，就應(yīng)該充分挖掘家長資源，讓家長也參與到班級管理當(dāng)中。

幼兒園班級管理（四）、溝通交流，實現(xiàn)家園共育幼兒園班級管理二、完成幼兒園布置的其它工作幼兒園班級管理不僅要踏踏實實做好本班的管理，保證幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展，還要按照幼兒園的統(tǒng)一步驟做好幼兒園布置的其它工作。幼兒園班級管理幼兒園班級管理第三節(jié)幼兒園班級管理的原則一、規(guī)范與創(chuàng)新并舉的原則二、集體與個體相結(jié)合的原則三、保教結(jié)合的原則四、家園合作的原則幼兒園班級管理第三節(jié)幼兒園班級管理的原則一、規(guī)范與創(chuàng)新并舉的原則幼兒園班一、規(guī)范與創(chuàng)新并舉的原則

首先，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采用民主集中制的方式讓保教老師、家長及幼兒等積極參與到班級規(guī)章制度的建設(shè)中來。其次，在班級管理中要嚴(yán)格執(zhí)行班級規(guī)章制度。再次，要根據(jù)實施的情況對班級規(guī)章制度進(jìn)行必要的補(bǔ)充和完善。幼兒園班級管理一、規(guī)范與創(chuàng)新并舉的原則首先，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采用民主二、集體與個體相結(jié)合的原則（一）幼兒園班級管理中的教師集體與個體（二）幼兒園班級管理中的幼兒集體與個體幼兒園班級管理二、集體與個體相結(jié)合的原則（一）幼兒園班級管理中的教師集體與（一）幼兒園班級管理中的教師集體與個體

1、以真正的人性關(guān)愛去對待每一位幼兒教師，務(wù)必水清透底，一碗水端平，一視同仁，使教師心服口服。

2、加強(qiáng)集體意識，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的集體環(huán)境，讓園內(nèi)所有的保教老師都能感到集體的溫馨，讓個體融入集體，從中品味人生的快樂，共同為打造精誠合作的優(yōu)秀團(tuán)隊而不懈努力。

3、要重視每個教師的發(fā)展，要給其創(chuàng)設(shè)鍛煉和提高的場所和空間，充分發(fā)揮他們的長處，激發(fā)他們的工作熱情，發(fā)揮他們的主觀能動性。幼兒園班級管理（一）幼兒園班級管理中的教師集體與個體

要求管理人員必須深人了解不同班級幼兒的年齡特征，掌握其身心發(fā)展的一般特點(diǎn)；同時要注意同一班級中不同幼兒的個別差異，根據(jù)不同幼兒的個性特點(diǎn)，有針對性地施以不同的管理。性格直率者可以單刀直入地教育，性格內(nèi)向者則需要和風(fēng)細(xì)雨式的教育。幼兒園班級管理要求管理人員必須深人了解不同班級幼兒的年齡特征，掌握三、保教結(jié)合的原則

保教結(jié)合是一個整體概念，它是保育與教育的合稱?！氨！焙汀敖獭笔怯變簣@整體教育的不同方面，二者對幼兒全面發(fā)展均會產(chǎn)生重要影響?！氨！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康，包括身體方面、心理方面和社會方面的健康?！敖獭奔从變簣@的教育教學(xué)，是按照體、智、德、美、勞的要求，有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行全面的教育。幼兒園班級管理三、保教結(jié)合的原則保教結(jié)合是一個整體概念，它是保育與教四、家園合作的原則

可以說讓家長參與幼兒園的管理工作，發(fā)揮家長資源的有效作用，讓家長成為幼兒園的主人，參與園本管理和決策，發(fā)揮家園共育作用，既是綱要的要求，又是幼兒園發(fā)展的要求，更是社會發(fā)展的必然趨勢，無疑也是幼兒園班級管理的基本原則之一。家園合作，能減少管理中不和諧的因子，雙方協(xié)調(diào)一致共同努力，可以加速幼兒成長的步伐。幼兒園班級管理四、家園合作的原則可以說讓家長參與幼兒園的管理工作，

新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第五十六條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立園務(wù)委員會。園務(wù)委員會由園長、副園長、黨組織負(fù)責(zé)人和保教、衛(wèi)生保健、財會等方面工作人員的代表以及幼兒家長代表組成?！彼鞔_提出了“家長代表進(jìn)入園務(wù)委員會參與幼兒園管理”。幼兒園班級管理新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第五十六條規(guī)定：“幼兒園

《幼兒園規(guī)程》第54條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會，家長委員會的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。”幼兒園班級管理《幼兒園規(guī)程》第54條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會[本章小結(jié)]幼兒園班級管理二、外在目的——形成辦園特色，打造辦園品牌幼兒園班級管理的目的、任務(wù)和原則幼兒園班級管理的目的幼兒園班級管理的任務(wù)幼兒園班級管理的原則一、內(nèi)在目的——教育幼兒，保育幼兒一、有效進(jìn)行班級團(tuán)隊管理二、完成幼兒園布置的其他工作一、規(guī)范與創(chuàng)新并舉的原則二、集體與個體相結(jié)合的原則三、保教結(jié)合的原則四、家園合作的原則[本章小結(jié)]幼兒園班級管理二、外在目的——形成辦園特色，打造

[思考與實踐]1、幼兒園班級管理的原則有哪些？2、春天是郊游的好季節(jié)，在這春光明媚的日子里，某幼兒園開展了一次“親近自然，走進(jìn)農(nóng)家”的社會實踐活動。到達(dá)目的地后，孩子們在農(nóng)家主人熱情的介紹下和小雞、小豬等小動物成了好朋友；認(rèn)識了從未見過的石磨；觀察了剛剛出土的禾苗；還跟農(nóng)家伯伯學(xué)習(xí)了除草、挖地、撒種等本領(lǐng)。幼兒園班級管理[思考與實踐]幼兒園班級管理

請問這次活動達(dá)到了那些目的（）