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北京版《可愛(ài)的鼠狐猴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì) 13個(gè)生字新詞及認(rèn)讀字 8個(gè)。能力目標(biāo):能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇一個(gè)造句。有感情的朗讀課文。情感目標(biāo):了解鼠狐猴小巧玲瓏,靈活無(wú)比,非常有趣的特點(diǎn)及生活習(xí)性,產(chǎn)生觀察動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。想象怎樣才能使游人一年四季都能在北京動(dòng)物園看到活潑的鼠狐猴。教學(xué)重點(diǎn):了解鼠狐猴的形體特征,行動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn):想像怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入。(一)板書(shū):鼠狐猴你想一想它是什么樣?(二)板書(shū):可愛(ài)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5看見(jiàn)這個(gè)詞你想提出什么問(wèn)題?板書(shū)問(wèn)題二、初讀課文。(一)讀準(zhǔn)字音。(二)讀通句子,標(biāo)出自然段。交流:自學(xué)字詞情況:玲瓏 靈活 桌子可憐 無(wú)可奈何一克 雜食 糧食昆蟲(chóng)管事盡jǐn盡管ìn用盡說(shuō)說(shuō)你們組理解了哪些詞語(yǔ)?有什么問(wèn)題沒(méi)有解決,請(qǐng)?zhí)岢?。找出不懂的詞,結(jié)合上下文理解、換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)、借助字典理解或結(jié)合生活中的例子說(shuō)一說(shuō)。(三)再讀課文,想想:你讀懂了什么?三、精讀課文。(一)朗讀全文:作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的?(二)小組交流與討論▲你知道了什么,從哪兒看出來(lái)的?!岢霾欢膯?wèn)題,組內(nèi)討論解決(三)集體交流:讀課文,你知道了什么學(xué)習(xí)第一段:1.自己讀,說(shuō)說(shuō)為什么叫鼠狐猴?它長(zhǎng)的什么樣?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/52.可以讀課文可以用自己的話說(shuō)說(shuō)他的樣子。引出:它為什么深受有人喜愛(ài)呢?學(xué)習(xí)第二段:1.這段是圍繞著哪句話來(lái)寫(xiě)的?畫(huà)出重點(diǎn)句。2.說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?3.什么叫無(wú)可奈何?你在什么時(shí)候會(huì)這樣?4.讀一讀,看看怎樣才能把它的靈活讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三、四、五段:自學(xué)提示:1.讀這三段的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么?2.如果你是導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向游客介紹鼠狐猴?3.結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。檢查自學(xué)成果:1.指名介紹它的小。2.比較句子:剛生下來(lái)的鼠狐猴很小,體重 4克。剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐,只有花生米那么大,體重才4克。3.怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子?4.指名按照自然段讀課文,2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/55.介紹鼠狐猴的可愛(ài),每人介紹一個(gè)特點(diǎn)。假如自己就是鼠狐猴會(huì)怎樣說(shuō)?(四)讀課文有感情,讀出對(duì)鼠狐猴的喜愛(ài)。四、作業(yè)。向家人介紹鼠狐猴的可愛(ài)。教學(xué)反思:通過(guò)給學(xué)生空間叫學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索,學(xué)生了解了鼠狐猴的可愛(ài),能夠了解圍繞重點(diǎn)句把話寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。第二課時(shí)一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。二、造句。三、學(xué)習(xí)生字詞。四、讀參考資料。板書(shū)設(shè)計(jì):可愛(ài)的鼠狐猴名字的來(lái)歷樣子:小巧玲瓏、靈活無(wú)比生活習(xí)性:雜食動(dòng)物炎熱多雨教學(xué)反思:生字鼠狐猴三個(gè)字學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一點(diǎn)困難,還需要教師的幫助和指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)也有一定的困難,因此作為重點(diǎn)去講2016全新精品資料-全新公文范文
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