宏觀經濟學第1章-緒論課件

第1章緒論1整理課件第1章1整理課件1.1宏觀經濟學的研究對象問題：什么是宏觀經濟學？

Macroeconomics宏觀經濟學是以整個國民經濟活動作為研究對象,具體講就是研究宏觀經濟波動和經濟增長。2整理課件1.1宏觀經濟學的研究對象問題：什么是宏觀經濟學？2整理課問題：宏觀經濟學研究什么呢？一國的經濟增長是由什么決定的？國與國經濟增長差異的原因何在？經濟決策對經濟增長的影響？（圖1-1）是什么導致一國宏觀經濟的周期性波動？是什么導致了失業(yè)？（失業(yè)的衡量、分類、危害等）什么是通貨膨脹？通貨膨脹的代價？輕微的通貨膨脹對經濟有好處嗎？經濟全球化對一國宏觀經濟的影響？宏觀經濟政策如何才能改善一國的經濟運行情況？3整理課件問題：宏觀經濟學研究什么呢？3整理課件GDPPerCapitalforFourCountries,1820-1998圖1-14整理課件GDPPerCapitalforFourCount研究目標：短期內資源的如何充分利用和長期內如何通過資源的增加等途徑來保證國民收入的持續(xù)增長。根據其研究對象，宏觀經濟學包括國民收入決定理論、就業(yè)理論、經濟周期理論、通貨膨脹理論、財政與金融理論、經濟增長理論等。5整理課件研究目標：短期內資源的如何充分利用和長期內如何通過資源的增加黃油大炮6整理課件黃油大炮6整理課件1.2宏觀經濟學的研究方法總量分析方法：研究經濟總量之間的關系。 宏觀經濟研究首先假定制度是已知的、既定的，制度本身或制度變動的原因和后果不是宏觀經濟分析范圍以內的問題；宏觀經濟學在進行總量分析時，通常也把個量當作已知的、既定的前提。7整理課件1.2宏觀經濟學的研究方法總量分析方法：研究經濟總量之間的靜態(tài)分析：研究宏觀經濟的均衡狀態(tài)以及達到均衡所需的條件；比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析實證分析和規(guī)范分析：當有關經濟總量發(fā)生變動時，實證方法分析這些總量的變動將會引起什么反應，造成什么樣的后果；規(guī)范方法分析這些總量變動所引起的的反應和造成的后果是否符合某種倫理標準及如何達到預定的倫理標準。8整理課件靜態(tài)分析：研究宏觀經濟的均衡狀態(tài)以及達到均衡所需的條件；8整流量分析：是對一定時期內有關經濟總量的變動以及對其他有關經濟總量的影響進行分析。一定時期內的總收入、總投資、總消費、總儲蓄的變動及其造成的影響，是凱恩斯宏觀經濟學考察的重點。存量分析：是對一時點上已有的經濟總量的數值以及對其他有關經濟總量的影響進行分析。如一定時點上的資本存量和消費品存量，它們對經濟周期波動和經濟增長同樣起著重要作用。9整理課件流量分析：是對一定時期內有關經濟總量的變動以及對其他有關經濟需求分析和供給分析從分析方法看，宏觀經濟學的發(fā)展趨勢是越來越“動態(tài)化”、“長期化”；同時，它不僅日益重視供給分析和存量分析，而規(guī)范分析的色彩也正在加強。10整理課件需求分析和供給分析10整理課件1.3產生和發(fā)展背景現實背景：1929-1933的大危機理論背景凱恩斯革命：《就業(yè)、利息和貨幣通論》，1936年出版，被認為是第一部系統地運用了總量分析方法來研究整個國民經濟活動的宏觀經濟學著作。11整理課件1.3產生和發(fā)展背景11整理課件古典宏觀經濟學階段（17世紀中期～19世紀中期）12整理課件古典宏觀經濟學階段（17世紀中期～19世紀中期）12整理課件13整理課件13整理課件1.4三類模型宏觀經濟學可歸納為三類模型根據模型所適用時間的長度分為超長期長期短期下面對每一類模型進行具體考察14整理課件1.4三類模型宏觀經濟學可歸納為三類模型14整理課件超長期經濟增長增長理論描述的是超長期的經濟行為時間跨度一般為幾十年以上(例如20年或更多)關注的是重要宏觀經濟指標的平均增長像失業(yè)、投資和產出等重要宏觀經濟變量的短期波動被忽視

15整理課件超長期經濟增長增長理論描述的是超長期的經濟行為15整理課件PerCapitaGNP,1889-199816整理課件PerCapitaGNP,1889-199816整理課所有的生產要素都假設處于充分就業(yè)狀態(tài)從長期而言，總產出只受供給約束也就是，長期產出決定于一國的生產能力經濟增長因此是生產能力擴張的函數17整理課件所有的生產要素都假設處于充分就業(yè)狀態(tài)17整理課件不同經濟體平均增長率的差異是重要的第3章和第4章考察經濟增長的原因與國家間增長率的差異經濟增長的主要原因有新技術的發(fā)展物質與人力資本的積累良好的基礎設施高國內儲蓄率18整理課件不同經濟體平均增長率的差異是重要的18整理課件長期生產能力不變的經濟決定通貨膨脹率的因素是什么？長期中，所有要素被假設處于充分就業(yè)狀態(tài)，因而產出只取決于經濟的生產能力在長期，生產能力假定是一常數總供給-總需求模型解釋了一般物價水平的波動19整理課件長期生產能力不變的經濟決定通貨膨脹率的因素是什么？19整理課在長期中，總供給曲線是垂直的PY0YASPriceLevel20整理課件在長期中，總供給曲線是垂直的PY0YASPriceLeve長期中的總需求AD與總供給ASPY0YADPriceLevelASP021整理課件長期中的總需求AD與總供給ASPY0YADPriceLe長期中，產量只取決于總供給，而價格則決定于總供給與總需求兩者高通貨膨脹率總是由總需求的變化引起的高通貨膨脹率的唯一原因是濫發(fā)貨幣22整理課件長期中，產量只取決于總供給，而價格則決定于總供給與總需求兩者短期的產出波動短期關注的是實際產出、失業(yè)等經濟變量的波動短期通常假設生產要素大量閑置，產出具有充分彈性，因此短期總供給曲線是水平的需求是實際產出波動的主要決定因素23整理課件短期的產出波動短期關注的是實際產出、失業(yè)等經濟變量的波動23AS短期總供給與總需求在短期中，產量只取決于總需求，而價格不受產量水平的影響PY0YADPriceLevelP024整理課件AS短期總供給與總需求PY0YADPriceLevelP0中期我們如何描述短期與長期之間的轉變呢？當高漲的總需求推動產量高過超長期模型可持續(xù)的水平時，廠商開始提高價格，總供給曲線則開始向上移動中期，AS曲線介于水平與垂直之間“總供給曲線有多陡峭”的問題是宏觀經濟學中主要爭論的問題25整理課件中期我們如何描述短期與長期之間的轉變呢？25整理課件PYP0P1AD0AD126整理課件PYP0P1AD0AD126整理課件PY0YADPriceLevelASP027整理課件PY0YADPriceLevelASP027整理課件PYKeynes’regionClassicregionMediumregion28整理課件PYKeynes’regionClassicregion1.5幾個基本概念增長理論，AS-AD模型為未來的分析提供了一個非常重要的框架增長和GDP經濟周期我們下面考察這些基本概念29整理課件1.5幾個基本概念增長理論，AS-AD模型為未來的分析提增長與GDP30整理課件增長與GDP30整理課件GrowthandGDP經濟增長率是國內生產總值的增長率表1.1比較了不同國家的人均收入的增長率增長率差異非常大，加納只有0.3%，日本則達到3.2%差異的原因是什么？什么政策可提高一國長期平均增長率？31整理課件GrowthandGDP經濟增長率是國內生產總值的增長率經濟周期與GDP經濟周期描述的是一國經濟圍繞增長趨勢線進行有規(guī)律的擴張（復蘇）與收縮（衰退）的現象GDP變化的趨勢線是當生產要素被充分利用時，GDP所經歷的變化路線32整理課件經濟周期與GDP經濟周期描述的是一國經濟圍繞增長趨勢線進行BusinessCycle33整理課件BusinessCycle33整理課件物價，產出與就業(yè)通過經濟周期相互聯系起來產出缺口衡量實際產出與潛在產出之間的差異:產出缺口=潛在產出–實際產出34整理課件物價，產出與就業(yè)通過經濟周期相互聯系起來34整理課件Actual&PotentialOutput35整理課件Actual&PotentialOutput35整理課經濟周期與通貨膨脹率通貨