銀行建言獻策三篇

銀行建言獻策三篇銀行建言獻策一篇讓學生做班級的主人班風，指班級的作風、風氣。學生要規(guī)范，班級就要有嚴明的紀律，濃厚的學習氛圍，良好的班風和正確的輿論。班風是集體大多數(shù)成員思想、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風對學生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強制，也不是學生的哄起而攻之，而是輿論,是班風的陶冶和潛移默化的影響。我認為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風過程中，班主任是主導，學生是主體，必須注意發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認識到個人在班級建設(shè)中有著不可推御的責任，學生有了這種責任感，就會產(chǎn)生極強的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保杂X做班級的主人，進而形成良好的班風班貌。那么，如何發(fā)揮學生的主體作用，讓他們做班級的主人呢一、在活動中培養(yǎng)學生主人翁意識和集體榮譽感集體活動是學生個體為實現(xiàn)與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是實現(xiàn)的重要途徑。集體活動為同學們提供了表現(xiàn)自已的機會，使他們聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也為學生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。本學期的社會實踐中，我們班患有自閉的一個學生害怕同學嫌棄她，不想?yún)⒓颖敬位顒?，但在老師的鼓勵和班干部的帶動下，她大膽參與了活動，從中受到了鍛煉，和同學融為一體，心情十分愉快，大家在活動中認識到班集體的力量和集體凝聚力的重要性。二、在班級建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。班主任工作應適應學生身心發(fā)展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響，心理研究證明：人的友誼的深淺，感情好壞，對交流思想有極其重要的影響。由此可見，良好的班級氣氛，師生關(guān)系對學生思想，班風的形成起著相當大的作用，我在班級建設(shè)中注意營造這種氣氛?？梢哉f在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內(nèi)驅(qū)力。傳統(tǒng)的班級管理，主要以教條式的制度來制約學生，班主任是管理的核心，對學生進行“超級保姆式”的全方位監(jiān)護，學生的天性是活潑好動的、調(diào)皮、搗蛋的背后可能蘊藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在班主任的監(jiān)管下，學生對教師俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，他們的天性被扼殺。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。在班級工作中，班主任應堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學生自悟。此外根據(jù)學生心理特點，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發(fā)揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點，良好的班風在這之中得到鞏固。在班級管理中，我主要采取和學生交朋友的方式，面對面的促膝談心，把自己當做他們的宣泄桶，同時把我的E-MAIL地址、QQ號碼和手機號碼給他們，他們還邀請我加入了班級QQ群。通過這些方式我們相互交流思想和學習情況，彼此的心拉近了，他們的心里話都愿意向我傾訴，有稱我為“老大”的，還有稱我為“老班”的，更有稱我為“老姐”的，相互信任溢于言表。無論誰有困難，大家都不約而同地伸出援助之手，相互鼓勵，相互幫助。甚至在我情緒低落時，會有學生留紙條給我，告訴我調(diào)節(jié)心理的方法呢。班級像一個溫馨的家，大家相互依戀，覺得缺一不可。三、充分利用班會課。班會是學校實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，也是學校進行德育的一種組織形式，更是班主任工作的主要陣地。因此，班主任在班會中一定要啟發(fā)、引導學生擺脫被動接受教育的地位，使學生成為自我教育的主體。銀行建言獻策二篇

銀行員工演講稿——青春正能量奉獻XX行有這樣一群人，她們是一線窗口服務人員，她們的簡單而重復，每天面對不同性格類型的客戶，她們始終堅持因人而異、主動服務，讓這扇小小窗口完美體現(xiàn)著我們工行人的責任心和客戶的滿意度；有這樣一群人，他們常年在企業(yè)與企業(yè)之間，在或泥濘或平坦的鄉(xiāng)間小道上穿梭著，他們用終年累月的付出、埋頭苦干的擔當、贏得了老百姓的贊譽，樹立了工商信貸員工的標桿。他們不遠，就在我的身邊也在您的身邊演繹著一個個平凡而令人動容的故事。他們就是勤勞的工商員工。是誰說過，青春年華，就應該在閑暇的時光，白天邀朋聚友玩樂,夜晚泡吧。而又是誰卻在周末本應與家人享受閑暇時光之時，自愿加班加點宣傳工商各項工作。無論是天寒地凍的冬、鳥語花香的春、赤日炎炎的夏，還是天高氣爽的秋，無數(shù)工行人總是兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔的將自己的青春奉獻給工行工作。您可以看到辦事干練的柜員，提升了業(yè)務處理速度；年齡較大、親和力很強的老員工站大堂，發(fā)掘需求、分流客戶；業(yè)務能力全面、溝通交流能力強的員工擔當理財顧問，服務客戶。大家以一當十，在各自崗位上為工行的發(fā)展獻計獻策、竭心盡力。如果你看到怒氣沖沖的客戶，那么他們的身邊一定會有一位和顏悅色、輕聲細語的工行人，一個微笑，一句質(zhì)樸的贊美，就能化解那濃濃的不和諧；如果你還未來得及去幫不識字的大叔大嬸辦理業(yè)務，那么他們的身邊肯定已經(jīng)有一位大方得體、耐心誠懇的工行人，像閨

銀行建言獻策三篇

各位同學：大家好我叫xx，是xx（xx）班的學生。學校建設(shè)書香校園，其中一項活動就是建設(shè)鳳梧苑文學社。作為學校的一員，每個同學都有義務參加這樣有意義的活動，都有義務為學校建設(shè)努力，為班級爭光

我競爭學校文學社副社長的職位，我覺得我有以下的優(yōu)點：1、我是一名成績比較優(yōu)秀的學生，對于寫作有一點愛好。在周老師的教育下，我的語文成績還不錯，作文也寫得蠻好，發(fā)表了一篇文章，寫了一些童話連續(xù)劇，建設(shè)了自己的博客。我覺得自己具備了文學社副社長該有的基本條件。2、我有著良好的責任心，對老師交辦的各種事情能夠盡心盡責的去完成。3、我有一定的組織能力，會用自己的工作為學校出力，幫助組織好學校文學社，開展一定的活動。我如果成為學校文學社副社長，我決心做好以下工作：1、協(xié)助學校文學社社長做好學校文學社的相關(guān)工作，只要是文學社的事情，我會盡心盡責的完成，并為學校文學社建設(shè)獻計獻策。2、帶頭學習，多讀好書，多寫作品，為學校文學的發(fā)展帶頭努力。3、我要和其他同學一起，建設(shè)一個我們班級的文學社，