女性健康科普知識講座課件

女性健康科普知識講座41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。女性健康科普知識講座女性健康科普知識講座41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。女性健康知識講座中山大學附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科柯珮琪健康與保健是現(xiàn)代生活中討論的熱點話題,隨著人們生活水平的提高,生活節(jié)奏加快,需要時時保持健康的體魄、充沛的精力工作,保健更是越來越受關(guān)注。隨著我縣教育結(jié)構(gòu)布局的調(diào)整，農(nóng)村寄宿制小學的誕生給學校管理與教育造成一定的難度。教師要科學分析問題成因，制訂有針對性、人性化的管理對策，開展豐富多彩的課余活動，營造和諧有序的學校氛圍，使學生愉快生活、安心學習。針對這些特殊環(huán)境中的特殊學生的管理與教育，我認為只有科學分析問題出現(xiàn)的原因，采取人性化的管理方式，以人為本，營造和諧家庭、校園氛圍，才能緩解小學高年級學生的心理壓力，消除不安心理，使問題與矛盾最小化。一、農(nóng)村寄宿制小學學生不良行為產(chǎn)生的原因（一）農(nóng)村家庭教育存在的問題1.孩子缺乏良好的家庭教育氛圍。由于農(nóng)民自身文化素質(zhì)不高，又忙于生計，對子女教育及指導較少。重養(yǎng)育，輕教育，把對孩子的教育視為學校的天職，認為家長的任務就是解決孩子的物質(zhì)需求，卻忽視了孩子精神需求及道德教育。2.錯誤的家庭教育方式?，F(xiàn)在農(nóng)村獨生子女家庭多，把關(guān)愛孩子當作教育孩子的全部，變成了一種溺愛，導致孩子以自我為中心，無視他人的感受，不大懂得尊重他人等。3.家長與孩子之間缺乏有效的溝通。由于教育觀念陳舊，大部分家長不會選擇與孩子交流溝通的時機及技巧，更有甚者與孩子交流方式簡單粗暴，非打即罵，缺少耐心說服和對孩子正確的思想教育，只重視孩子物質(zhì)上的滿足，卻忽視了精神上應有的關(guān)懷、交流和溝通。（二）農(nóng)村孩子自身存在的問題1.自理能力弱。有節(jié)奏的飲食起居生活和不斷增大的學習量，使他們無所適從，給他們造成了極大的心理壓力。小學1～4年級的生活方式使他們養(yǎng)成了依賴家長的心理，缺少了生活自理能力的鍛煉。進入寄宿制小學后，生活要自理、學習任務要獨立完成，快節(jié)奏的生活和大容量的學習一時使他們無所適從。同學間、師生間的不了解加劇了不安心理和缺失感。這些學習上、生活上、心理上的壓力，在無法合理宣泄的情況下，必然導致許多違規(guī)、違紀行為的出現(xiàn)。2.自控能力差。由于不能有效調(diào)節(jié)不良情緒，面對同學之間的小是非、矛盾沖突，一時沖動而不能理智控制，導致偏激行為或突發(fā)事件的發(fā)生。又因為高年級學生的不良行為所產(chǎn)生的負面影響，使他們盲目從眾，紛紛效仿。3.集體觀念淡薄，個人主義和小團體主義盛行。來自不同學校的學生容易形成小團體，各打各的小算盤，各顧各的小利益，對集體的事情或消極怠慢或拖拉等待。（三）農(nóng)村教師在管理過程中存在的問題1.教師教育學生的方法陳舊，方式單一。學生剛?cè)胄＃瑢π滦@的老師和環(huán)境都比較好奇，經(jīng)常會損壞公物，且不懂學校規(guī)章制度，晚上由于想家不睡覺、偷偷哭、偷吃零食、亂扔垃圾等，我們的老師沒有加以正確引導和培養(yǎng)，只是一味地批評、懲罰等。2.教師與學生、家長缺乏交流溝通。由于家長經(jīng)常外出打工，孩子由爺爺奶奶照管，父母很少和老師當面交流孩子的情況，即使孩子出現(xiàn)了問題，爺爺奶奶來也是說老師你們教育吧，我們也沒辦法，老師也很少和學生交流談話，學校教育與家庭教育基本脫節(jié)。二、糾正學生不良行為的對策1.家長要更新教育觀念。通過多渠道，讓家長樹立正確的教育觀，學習必要的家庭教育知識，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能教育好孩子。家長在注重對孩子智力投資的同時，還要加強精神方面的教育，且應特別注重孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長應通過學習，參加培訓去了解少年兒童生理、心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。2.切實加強家校之間、師生之間的溝通。孩子的教育，離不開家校聯(lián)系，只有學校和家庭對孩子的教育真正形成合力，才能共同推進教育工作的開展，促進孩子德、智、體等全方面均衡發(fā)展。學校和老師要充分利用家訪、家長會、家長學校、家長聽課日、電話交流等活動進行充分交流和溝通，教師也應經(jīng)常和學生交流談心，做好問題學生的思想工作，共同教育好學生。3.發(fā)揮生活指導老師的指導職能，從抓制度的落實做起，使學生逐步學會自理，講究公共生活秩序。很顯然，有秩序的校園生活，要從指導與落實兩方面抓起。指導就是教會學生自理，如飲食起居、個人衛(wèi)生、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放等。在學會自理的基礎(chǔ)上，以落實各項制度為抓手，調(diào)控和訓練學生在規(guī)定的時間內(nèi)有序完成校內(nèi)生活的各項要求。建立各宿舍輪流值日制度。由值日生負責本宿舍學生的日常生活，并將個人表現(xiàn)整理記載，報告生活老師，作為整改與評價的依據(jù)?？傊?，農(nóng)村寄宿制小學學生不良行為習慣的問題是一項長期而復雜的工程，它需要全社會的共同關(guān)注和努力，作為學校、教師、家長，應當充分了解當前家庭教育及學生心理變化的現(xiàn)狀，采取有針對性的教育手段，以文明、科學的態(tài)度提供一個有利于孩子健康成長的家庭教育和和諧的校園教育環(huán)境，形成教育合力，促進農(nóng)村寄宿制小學學生全面健康可持續(xù)發(fā)展，為構(gòu)建和諧農(nóng)村寄宿制小學打下堅實基礎(chǔ)。一、新課程改革對評價提出了新要求“新課程倡導發(fā)展性評價，使評價主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向，增強評價主體間的互動，強調(diào)被評價者成為評價主體中的一員，建立學生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展?！睓n案袋評價打破了傳統(tǒng)教育評價的“一言堂、一份單”的格局，全方位、多層次、多視角地展示了一個立體的學生個體形象。由于小學生年齡小，自主意識不強，所以教師按照教學需要對學生進行定期的指導，不斷地激發(fā)學生持續(xù)關(guān)注檔案袋的興趣，為學生搭建展示交流的平臺，讓學生看到自己的勞動成果，體會到成功的喜悅，更為重要的是對學生的表現(xiàn)進行恰當評價，有針對性地對學生的作品或反思進行反饋，提出改進建議。學會認識自我，正確評價別人，這是新課改對學生提出的新的要求。而檔案袋評價為學生提供了一個平臺，學生通過參與檔案袋評價活動，對他人的作品進行評價，不僅能加強學生間信息的溝通，而且能清楚地了解他人的優(yōu)缺點，進行自我反思，取長補短、互相促進，使競爭與合作意識同步發(fā)展。家長是對學生評價非常關(guān)注的群體，他們最想通過獲得評價信息，了解學生在校期間德、智、體各方面的情況。通過定期的反饋與評價、交流與展示檔案袋內(nèi)容、促使家長主動全面地了解孩子，引導家長科學地鋪導孩子，架起家長、學生與學校溝通的橋梁，促進學生的全面發(fā)展。在檔案袋評價中，要求學生所收集的材料是全面的、多元的，要把認知類的資料與綜合素質(zhì)提升的資料統(tǒng)合起來。既要關(guān)注學生的學習成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展。評價不再僅僅是甄別和選拔學生，而是促進學生的全面發(fā)展，促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。利用檔案袋，讓家長進一步了解自己的孩子和別的孩子的學習情況。家長可以就孩子一段時期的讀書、學習、生活等情況寫上評語，提出建議，幾句話即可，但要以鼓勵與表揚為主，最好能夠?qū)懙镁唧w些，讓孩子通過這幾句話明白自己的進步與改進的方向。二、進一步提高學生對檔案袋評價的興趣我們還經(jīng)常召開年級檔案袋交流展示評選活動，一般每學期開展兩次。學生以班級為單位交流自己的收獲，介紹自己檔案袋中的作品。根據(jù)成長記錄袋的特色和學生的建議，評選出年級間優(yōu)勝者。每次每個年級大約評出20%的優(yōu)勝者。通過學生成長檔案袋評價所構(gòu)建的評價體系使我們教師從過去單純關(guān)注學生的成績轉(zhuǎn)向既關(guān)心學生學習，又關(guān)心學生個性的發(fā)展上來；幫助學生了解自我，找到自我增長點，樹立起不斷進取的信心；有助于家長關(guān)注子女各方面的深?臃⒄梗?而不是單純著眼于學生的成績，有更多的時間來關(guān)注學生素質(zhì)和各方面的健康成長。學生的檔案袋評價活動的開展，使教師、學生、家長都有效投人到評價中來，改變了以往只重結(jié)果，不重過程的單向性評價。學生成長檔案袋有聲有色地刻錄了每個孩子金色童年的成長足跡、學習軌跡，為我們的學生、家長提供了一個可以隨時瀏覽了解學生“成長足跡”的平臺，架起了一座能有效進行家校溝通交流的橋梁。通過實施成長檔案袋評價法，充分調(diào)動了他們參與評價的積極性，讓他們按照師生確定的評價目標進行相關(guān)資料的收集與整理，并進行自我反思和評價，比較清晰地看到自己成長的足跡，增強了他們的自信心。在學習興趣方面，優(yōu)等生對學習建立了更高層次的新鮮感，中等生增強了自信能力，后進生也看到了身上的閃光之處，厭學情緒減少?？梢哉f，新的評價體系為學生的心理健全和能動性發(fā)展起到了重要的作用。但也有一些問題需要進一步的探索。比如，如何逐步完善“學生成長檔案袋電子化評價”，既能避免評價的繁瑣化，又能做到評價全面省時，高效好操作，是課題組應該給予關(guān)注的。三、在群文閱讀教學當中，教師應做好輔助指導工作，指導學生閱讀與教學相關(guān)的文章通過多文章的閱讀來實現(xiàn)知識的有效積累，這一點得到了眾多一線教師的認可。鼓勵小學課堂中實施群文閱讀，對于提升學生的閱讀能力，以及語文知識的儲備能力來說，具有重要的意義，但教學中也應該控制學生的閱讀數(shù)量，控制閱讀的質(zhì)量。在當前的小學語文閱讀課堂中，很多教師設(shè)計通過一個課時來講授一篇課文，但是學生則需要很短時間便可以閱讀完全文，并能夠基本掌握課文的大意，而教師只能在剩余的實踐中不斷的提問、講解，學生也只能被動的回答，聽講，主客體關(guān)系十分明確，課堂學生學習積極性不高，不利于學生閱讀興趣的生成，而實施群文閱讀的教學中，學生的自由度更高，同時學生可以隨意發(fā)表自身閱讀的感受，發(fā)表自己通過閱讀獲知了什么，教師則成為了傾聽者，有助于學會說呢過閱讀積極性的發(fā)展，同時有助于學生閱讀興趣的形成。新課標對語文閱讀教學提出的建議是進一步加強閱讀方法的指導，強化學生的精讀、略讀和瀏覽等閱讀能力，通過群文閱讀，能夠拓寬學生的閱讀視野，并能夠讓學生閱讀到不同風格的作品，并通過比較、歸納、分析、綜合等方式來實現(xiàn)閱讀的多樣化，使略讀和默讀也能得到不同程度的發(fā)展，為提高學生閱讀水平、進行深入閱讀提供了可能。四、結(jié)語教師要充分發(fā)揮傳統(tǒng)語文閱讀實踐活動的載體作用，積極開展閱讀比賽，激發(fā)學生竟讀意識；設(shè)置讀書角，通過外在環(huán)境潛移默化地感染學生；借助讀書節(jié)活動，營造良好的讀書氛圍等。群文閱讀實踐活動，極大地豐富了學生的閱讀，打破傳統(tǒng)閱讀時間與空間局限性，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。女性健康科普知識講座41、俯仰終宇宙，不樂復何如。女性健康科1女性健康知識講座中山大學附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科柯珮琪女性健康知識講座2健康與保健是現(xiàn)代生活中討論的熱點話題,隨著人們生活水平的提高,生活節(jié)奏加快,需要時時保持健康的體魄、充沛的精力工作,保健更是越來越受關(guān)注。健康與保健是現(xiàn)代生活中討論的熱點3關(guān)愛女性健康,從自我保健做起!生命在于運動疾病在于預防健康在于保健關(guān)愛女性健康,從自我保健做起!41.女性生殖系統(tǒng)概述2.月經(jīng)與月經(jīng)病■3.女性生殖系統(tǒng)炎癥"4.婦科腫瘤5計劃生育1.女性生殖系統(tǒng)概述5女性生殖系統(tǒng)概述子宮卵巢翰卵管子宮頸陰道39健康網(wǎng)女性生殖系統(tǒng)概述6你了解自己嗎?婦女一生可按年齡劃分為以下幾個時期:(一)新生兒期出生后4周內(nèi)稱新生兒期。(二)幼年期從出生4周到12歲左右稱幼年期。約從8歲起,隨著兒童體格的增長和發(fā)育,性器官亦生長發(fā)育。你了解自己嗎?7(三)青春期生理特點:身體及生殖器官迅速發(fā)育,第二性征形成,開始出現(xiàn)月經(jīng)。從月經(jīng)初潮大約在10-19羅。月經(jīng)初潮是春期開始的一個重要標志。青春期常常有月經(jīng)紊亂。(四)性成熟期卵巢功能成熟并有性激素分泌及周期性非卵的時期稱為性成熟期。一般自18歲左右開始,持續(xù)約30年。(三)青春期8五)圍絕經(jīng)期卵巢功能逐漸衰退,生殖器官開始萎縮向衰退過度的時期,稱圍絕經(jīng)期,包括絕經(jīng)前期、絕經(jīng)期、絕經(jīng)后期。我國婦女絕經(jīng)的平均年齡為495歲。(六)老年期指絕經(jīng)后的生命時期。一般60歲以后婦女機體逐漸老化進入老年期。易致代謝紊亂,易發(fā)生骨折五)圍絕經(jīng)期9女性生殖系統(tǒng)解剖陰阜陰蒂皮陰蒂頭大陰唇小陰唇尿道外口處女膜陰道口肛丫女性生殖系統(tǒng)解剖10女性生殖系統(tǒng)解剖輸卵管子官膀胱女性屎道外生殖器直腸陰道女性生殖系統(tǒng)解剖11女性健康科普知識講座課件12女性健康科普知識講座課件13女性健康科普知識講座課件14女性健康科普知識講座課件15女性健康科普知識講座課件16女性健康科普知識講座課件17女性健康科普知識講座課件18女性健康科普知識講座課件19女性健康科普知識講座課件20女性健康科普知識講座課件21女性健康科普知識講座課件22女性健康科普知識講座課件23女性健康科普知識講座課件24女性健康科普知識講座課件25女性健康科普知識講座課件26女性健康科普知識講座課件27女性健康科普知識講座課件28女性健康科普知識講座課件29女性健康科普知識講座課件30女性健康科普知識講座課件31女性健康科普知識講座課件32女性健康科普知識講座課件33女性健康科普知識講座課件34女性健康科普知識講座課件35女性健康科普知識講座課件36女性健康科普知識講座課件37女性健康科普知識講座課件38女性健康科普知識講座課件39女性健康科普知識講座課件40女性健康科普知識講座課件41女性健康科普知識講座課件42女性健康科普知識講座課件43女性健康科普知識講座課件44女性健康科普知識講座課件45女性健康科普知識講座課件46女性健康科普知識講座課件47女性健康科普知識講座課件48女性健康科普知識講座課件49女性健康科普知識講座課件50女性健康科普知識講座課件51女性健康科普知識講座課件52女性健康科普知識講座課件53女性健康科普知識講座課件54女性健康科普知識講座課件55女性健康科普知識講座課件56女性健康科普知識講座課件57女性健康科普知識講座課件58女性健康科普知識講座課件59女性健康科普知識講座課件60女性健康科普知識講座課件61女性健康科普知識講座課件62女性健康科普知識講座課件63女性健康科普知識講座課件64女性健康科普知識講座課件65女性健康科普知識講座課件66女性健康科普知識講座課件67女性健康科普知識講座課件68女性健康科普知識講座課件69女性健康科普知識講座課件70女性健康科普知識講座課件71女性健康科普知識講座課件72女性健康科普知識講座課件73女性健康科普知識講座課件74女性健康科普知識講座課件75女性健康科普知識講座課件76女性健康科普知識講座課件77女性健康科普知識講座課件78女性健康科普知識講座課件79女性健康科普知識講座課件80女性健康科普知識講座課件81女性健康科普知識講座課件82女性健康科普知識講座課件83女性健康科普知識講座課件84女性健康科普知識講座課件85女性健康科普知識講座課件86女性健康科普知識講座課件87女性健康科普知識講座課件88女性健康科普知識講座課件89女性健康科普知識講座課件90女性健康