人教版四年級下冊美術(shù)教案

人教版四年級下冊美術(shù)教案課題：、聚聚散散課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：、

引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)及點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。、

鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會聚及散的不同藝術(shù)效果。、

通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚及散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚及散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：、欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)及點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。、根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚及散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。、出示課題聚聚散散二、游戲體驗(yàn)、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。、師生討論交流。、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴及點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。、學(xué)生動手嘗試顏色的噴及點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。課題：、小圓點(diǎn)的魅力課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：、

引導(dǎo)學(xué)生體會圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺。、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列及圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。教學(xué)重難點(diǎn)：、了解圓點(diǎn)排列及圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動感）結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。二、發(fā)展階段：、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。、欣賞教材上的圖。（）三張有各有一個小圓點(diǎn)的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。（）很多的小圓點(diǎn)并在一起會產(chǎn)生線的感覺（）小圓點(diǎn)從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。、小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。四、展示評價、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議課題：、黑及白課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑及白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。。、使學(xué)生掌握黑及白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重難點(diǎn)：、欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計要領(lǐng)。、設(shè)計。教具學(xué)具：白紙、彩紙、剪刀、膠教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑及白圖形，感受黑及白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。、

組織學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘目捶?。二、發(fā)展階段教師及學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑及白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形要簡潔，線條要流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。、對稱法組成的正負(fù)形：黑及白都是一個完整的圖形。、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。三、作業(yè)要求、用黑及白表現(xiàn)正負(fù)形。、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。、線條流暢，涂色均勻。四、課后拓展

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正負(fù)形，嘗試用剪紙或者立體形式動手做一做正負(fù)形，體會其形式美。課題：、主體及背景課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體及背景之間的關(guān)系。、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體及背景之間的關(guān)系。、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體及背景的創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體及背景之間的關(guān)系。、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體及背景之間的關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體環(huán)境（建筑）背景師揭題：主體及背景（課件）二、發(fā)展階段：、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場所等、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體及背景的關(guān)系。、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)三、作業(yè)展示、評價四、收拾及整理課題：、冰川及晚霞課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。、理解色相及其推移變化、色相推移作業(yè)的畫法要求。、學(xué)會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。、明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。教具學(xué)具：水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效果）、讓學(xué)生看看教材上的"知識窗"，了解色彩漸變的知識。二、發(fā)展階段：、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍(lán)，在以后的步驟中我們可以稱之為主色）畫一個簡單造型（例如，一棵松樹，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來畫，也可以用硬物劃出印記）接下來進(jìn)行調(diào)色并作畫。注意：調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。三、收拾和整理作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。四、課后拓展、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。、用紅，橙，黃或藍(lán)，綠，紫等同類色，進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。課題：、畫嗅覺課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗(yàn)過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）、對啊！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞,什么味道？請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！二、發(fā)展階段、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？（）小結(jié)：可以畫下來（）用語言說出來，你能試一試嗎？（）用一段優(yōu)美的文字寫下來。（）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。揭示課題畫嗅覺、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗(yàn)）、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？三、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)四、小結(jié)：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！五、收拾整理妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。課題：、卡通畫課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、感受卡通作品的色彩美和造型美。、初步學(xué)會欣賞卡通作品。、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。教學(xué)重難點(diǎn)：、感受卡通作品的色彩美和造型美。、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型，色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現(xiàn)三圣母及沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三圣母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……二、發(fā)展階段、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。、介紹幾種常見的臨摹方法：其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本及繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時。其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。三、收拾和整理將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。課題：、雙胞胎課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。、用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、說說對稱有什么特點(diǎn)。、欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》及本課作業(yè)的關(guān)系。二、發(fā)展階段、學(xué)生自學(xué)：（）教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型？（對折剪，對折印……）（）除了書上的，你還有什么更好的方法？（）用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題？回憶生活中在什么樣的情況下會出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。（在體操房對著鏡子做體操，個小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）、

學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。、

學(xué)生創(chuàng)作。三、收拾及整理作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。四、課后拓展：可用泥或彩泥來表現(xiàn)人物或動物的組合。課題：、藏書票課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：、掌握藏書票的基本特征。、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫及文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、

發(fā)展階段：、講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上、藏書票可以用以下幾種方法制作：（）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。ǎ┯孟灩P拓印（）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評課題：、我和我的小伙伴課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。、體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人及人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：、初步理解人物的大體比例關(guān)系。、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教具學(xué)具：繪畫工具、彩泥等教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段、欣賞導(dǎo)入、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：站立時約六個頭長，坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。二、發(fā)展階段、學(xué)生嘗試制作。

、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。、通過模特動作的對比指出不足、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。三、作業(yè)展評四、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。第二課時一、引導(dǎo)階段：提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？二、發(fā)展階段：、出示立體小紙人，學(xué)生分析它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。、討論、研究一下還有哪些方法可以使小紙人站住?？偨Y(jié)：使小紙人站住的方法是折、粘。、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友在一起的形式，最好做出來的是立體的。三、展示、游戲：隨著音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。課題：、那一刻的我課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法。、結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅"那一刻的我"的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：、欣賞動態(tài)人物的圖片學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物的表現(xiàn)方法。、在畫面中表現(xiàn)動態(tài)的人物。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。、班級里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。、教師介紹自己在生活中"那一刻的我"。二、發(fā)展階段、小組討論：自己創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容以及畫面安排。、創(chuàng)作時鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式和方法：如蠟筆畫，白描，吹塑紙版畫等。三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾整理工具和材料。四、課后拓展：將創(chuàng)作作品裝訂成冊，制成一本"那一刻的我"的畫冊。課題：、愉快的春游課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂趣。、鼓勵學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。教學(xué)重難點(diǎn)：、引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個性作畫。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段學(xué)生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關(guān)春游日記或作文。二、發(fā)展階段、小組活動：大家交流作品的構(gòu)圖。注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象，再畫相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或時間。、

引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達(dá)愉快的心情。使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。四、課后拓展：以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。課題：、哪些是相同的課時：課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同及不同的圖形。、體會相同及不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：、用相同及不同的圖形來組織畫面。、讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同及不相同的圖形。教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：今天咱們來進(jìn)行一個小游戲：比眼力。這個游戲的名字叫做"找別扭"，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中找出哪些是不同的。二、發(fā)展階段：剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的?？偨Y(jié)：生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗。說說剛才的畫面里，相同的及不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。三、創(chuàng)造階段：、用老師帶來的各種圖形擺一擺"哪些是相同的"。小結(jié)：再次體會相同的及不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。、我們用擺的方法表現(xiàn)了"哪些是相同的"，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫"哪些是相同的"。、示范：制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。四、創(chuàng)作階段：用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同及不同的圖形。五、課后拓展可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。課題：、千變?nèi)f化的帽子課時：課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。、鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同的造型的帽子。、體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：、是把平面的紙通過折、剪、貼成一個立體的帽子。。、設(shè)計各種動物或其他造型的立體帽子。教具學(xué)具：手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么？二、發(fā)展階段、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類。、用途上分類的討論結(jié)果：、夏天可以遮涼、冬天可以保暖；、裝飾，使更美、漂亮；、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）；、少數(shù)民族習(xí)俗；、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）；、安全；、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)三、作品展示及評價。四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，設(shè)計出更多更美的物品來美化我們的生活。最后送大家一句話："生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造。"五、課后拓展：以帽子為主體，展開各種形式的認(rèn)識交流。帽子是服飾的一部分，服飾除了帽子以外還有很多，如：服裝、圍巾、項(xiàng)鏈等，都可以發(fā)揮我們的設(shè)計才能。課后去嘗試設(shè)計，好嗎？課題：、漂來漂去的小島課時：課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、

學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：、如何利用不同的材料來制作。、創(chuàng)作。教具學(xué)具：手工工具、泡沫板、彩紙等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段

教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動植物的情況，鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想。二、發(fā)展階段、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。、鼓勵學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。、完成的作品，可通過不同的方式進(jìn)行展示，評比。三、收拾整理課題：、迷宮課時：課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、

學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計立體造型的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：、了解迷宮的制作原理。、紙條的粘貼。教具學(xué)具：廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、導(dǎo)入：同學(xué)們看老師拿來的這種游戲你們玩過嗎？我們今天試著自己制作一款游戲，然后和同學(xué)們一起來玩好不好？、了解迷宮的制作原理。二、發(fā)展階段、鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙片剪成各種長短不一的長條形，采用粘貼的方法，制作一個紙立體迷宮，也可以小組集體創(chuàng)作一組紙立體迷宮。、

制作迷宮的外形時，要求學(xué)生所選擇圖形的外形應(yīng)以簡潔為主。三、課后拓展、可用較大的紙箱設(shè)計組合成一個大型的紙立體迷宮作品，展示。、可以利用廢舊材料制作外形獨(dú)特的紙立體迷作品，并用水粉或炳烯顏料，將其涂上顏色。課題：、電腦美術(shù)課時：課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：、

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)畫圖程序的操作方法。、利用不同的工具繪畫。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、復(fù)習(xí)學(xué)過的畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。二、發(fā)展階段、學(xué)習(xí)此課要涉及的畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。、讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。、利用畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進(jìn)行一些變形操作，對作品進(jìn)行畫面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。、

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。、

作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價，欣賞其他學(xué)生的作品。三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。四、課后拓展

鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練的掌握畫圖程序的繪畫技能。課題：、會游的玩具課時：課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、

指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：、了解會游的玩具的運(yùn)動原理。、設(shè)計制作。教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。二、發(fā)展階段、教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。、讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。、鼓勵學(xué)生通過想象及構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)行裝飾美化。、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出及別人不同的玩具。、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。課題：、光的魅力課時：課時課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：、

引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光及美術(shù)的關(guān)系。、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光及美術(shù)的關(guān)系。、設(shè)計制作。教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具及制作材料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)展階段、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影及美術(shù)的關(guān)系。、總結(jié)光影及生活，光影及美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。、學(xué)生分頭設(shè)計方案，及組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案，并按方案制作完成作品，并進(jìn)行展臺布置。、學(xué)生展示自己的作品，互相評價，欣賞。三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。四、課后拓展鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。課題：、珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑課時：課時課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物重視及愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。、指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。、鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學(xué)重難點(diǎn)：、搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。、談?wù)剬η厥蓟时R俑的感受。教具學(xué)具：圖片及資料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、導(dǎo)入課題"珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑"（）地理位置；（）發(fā)現(xiàn)時間；（）規(guī)模。、介紹歷史人物──秦始皇其主要政績：（）政治上，統(tǒng)一中國（建立秦朝）（）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）二、發(fā)展階段、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（）雕塑的藝術(shù)風(fēng)格（寫實(shí)、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格──寫實(shí)手法。（）根據(jù)錄像描述寫實(shí)的具體體現(xiàn)：、軍陣（氣勢磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)）、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生）、戰(zhàn)馬、兵器。（）概括：兵馬俑雕塑的寫實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。、師生共同探討學(xué)習(xí)（）分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細(xì)部刻畫。、發(fā)式；、胡須；、臉部表情；、姿勢；、裝束；、陶馬三、探索評價、中外賓客對秦始皇兵馬俑的評價、小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個性和強(qiáng)烈的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁。、[陶俑]：（）秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。（）秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。結(jié)論：細(xì)膩生動的個性及氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說：世界上有大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。四、課后拓展、說一說：你還想知道哪些及"秦始皇陵兵馬俑"有關(guān)的內(nèi)容？、有待探討的問題：（）秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價值？（）什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？（）中國古代俑的歷史作用是什么？（）泥塑、陶器及青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣？全冊教材分析主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步及多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形及色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參及欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參及美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境及生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)

容第一周聚聚散散

第二周小圓點(diǎn)的魅力

黑及白第三周主體及背景第四周冰川及晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮

電腦美術(shù)第十六周會游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶

秦始皇陵兵馬俑第課

聚聚散散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)及欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚及散的關(guān)系。課時：課時教學(xué)目的：、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴及點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會聚和散的感覺難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具準(zhǔn)備：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：第一課時一、欣賞導(dǎo)入、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。、出示課題——聚聚散散二、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?！蓖ㄟ^欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。“大師及大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。三、游戲體驗(yàn)、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。、師生討論交流。、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗(yàn)執(zhí)教時間：月日——月日札記：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”及“散”。第二節(jié)一、師生交流：、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴及點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。、學(xué)生動手嘗試顏色的噴及點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。執(zhí)教時間：月日——月日札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。第課

小圓點(diǎn)的魅力

課型：造型·表現(xiàn)

欣賞·評述課時：課時教材分析：本課是上一課的延續(xù)，一個黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)思路：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時有點(diǎn)不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>

“同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》

二、講授新課今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？

學(xué)生來一個畫圓，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^??！所以才叫為小圓點(diǎn)。

（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加及示范，這就好比是一個小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：．下落感

(懸空的感覺)．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）．安定感

(沒有地方可以掉了)老師拿出個小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺:．相互吸引感．相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）

(主體物蘋果，具有下落感)

（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)

．直線、曲線的感覺

圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)．移動的感覺圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。出示課件火車圖片，加深學(xué)生的理解。（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（張）

繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)（個紅點(diǎn)、個紅點(diǎn)、個紅點(diǎn)）。

．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

．要美觀。

．更需要創(chuàng)意。

（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）

方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動。

四、作業(yè)欣賞、評價

評價小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展

本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。

小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

札記：

沒有付出就沒有回報，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計的課件動畫小圓點(diǎn)吸引住了，通過認(rèn)識新朋友小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，以及對小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對小圓點(diǎn)有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個過程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上比較合理，由少到多、由看到做、由簡到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。

在課堂教學(xué)設(shè)計當(dāng)初，并沒有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。

課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。

第課

黑及白課型：造型·表現(xiàn)

欣賞·評述課時：課時教材分析：黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學(xué)目標(biāo)：.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑及白圖形，激發(fā)他們的靈感。.、使學(xué)生掌握黑及白圖形的創(chuàng)作靈感。.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑及白圖形，使學(xué)生掌握黑及白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、

學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑及白的圖形，感受黑及白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā６?、發(fā)展階段教師及學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。、對稱法組成的正負(fù)形：黑及白都是一個完整的圖形。、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑及白圖畫？四、作業(yè)要求：

、用黑及白表現(xiàn)正負(fù)形。、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。、線條流暢，涂色均勻。五、展示評價：、學(xué)生將作品展示在黑板上。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”六、課后拓展：

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。

執(zhí)教時間：月日——月日札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。第課

主體及背景課型：造型

表現(xiàn)

欣賞

評述教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體及背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體及背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體及背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體及背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學(xué)過程：、引入師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體

環(huán)境（建筑）——背景師揭題：主體及背景（課件）、講授新課、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？：學(xué)校、家里、游樂場所等、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）、師生共同討論作畫步驟：先小組討論、思考主體要畫什么：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）：小組討論分工問題。：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體及背景合情合理。：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體及背景的關(guān)系。以小組為單位，人畫主體，其余的畫背景。、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)、作業(yè)展示、評價、學(xué)生收拾及整理執(zhí)教時間：月日——月日札記：在制作本節(jié)課的范作時，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個封套，然后畫了好幾張風(fēng)景畫的背景插進(jìn)去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林?！钡鹊扔腥さ漠嬅?。上課演示時引起了學(xué)生們很大的興趣，也很容易明白了主體及背景的關(guān)系。第課

冰

川

及

晚

霞

課時：課時教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識。.

讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。.

理解色相及其推移變化.

色相推移作業(yè)的畫法要求。美術(shù)能力：學(xué)會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。學(xué)法指導(dǎo)：、

使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。、

初步學(xué)會使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。、

運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等學(xué)生用具：開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟教學(xué)過程：第一節(jié)一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題

啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，初步認(rèn)識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。聽講，記憶。

二、講授新課

、

板書課題：《冰

川

及

晚

霞》、

反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？、

展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。

明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本課重點(diǎn)：

、

提問：什么是明度？什么是明度推移？、組織討論、電視演示推移的過程。

觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。

直觀演示

、

提問：如何繪制《冰

川

及

晚

霞》？、

解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。、

播放錄像：明度推移的繪畫過程。思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。

思考，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。、

展示教師作品、

比較學(xué)生作品欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí)

出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

開始繪畫利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)

藝術(shù)實(shí)踐利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

展示作品

、

組織學(xué)生討論、

歸納小結(jié)、

欣賞電視中的作品

評析作品

反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。執(zhí)教時間：月日——月日第二節(jié)一、

同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第課——冰川及晚霞的第二課時

（明度推移），請同學(xué)們打開課本。、

粘貼課題、

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解什么是明度推移，、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。、

請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫四、我們完成了第一個目標(biāo)，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）則同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢？六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）七、學(xué)生繪畫開始展示作業(yè)，講評作業(yè)小結(jié)執(zhí)教時間：月日——月日札記：

在設(shè)計作業(yè)時，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂趣，我設(shè)計了“寶葫蘆在閃光”、（逐漸加白的過渡練習(xí)）“七彩的寶石”（色彩的過渡練習(xí)）等幾個參考作業(yè)。由于形式有趣，孩子們做得也認(rèn)真。而且通過作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠(yuǎn)的效果”。畫嗅覺教材分析：本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道及色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道及具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。教學(xué)目標(biāo)：１、

初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識和點(diǎn)、線、面知識進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。２、

豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。３、

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、

學(xué)會用點(diǎn)、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。２、

學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）師：你們剛才走進(jìn)教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）二、

新授：１、

品嘗水果：師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？生：聞（蘋果、甜味）（教師同時再次補(bǔ)充課題：嗅覺）２、講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？生：指名回答師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點(diǎn)評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？生：指名回答師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味：師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、聞一聞師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。生：指名回答師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了……師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！、找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢浠ǎ寣W(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答７、再次引申師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)！（電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。三、

作業(yè)師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）四、

評講五、

小結(jié)：師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！執(zhí)教時間：月日——月日札記：本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道及色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道及具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。卡通畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

、熟悉“畫圖”軟件；、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫；、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會卡通畫的繪畫方法。三、教具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)……

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”、播放一動畫片段。師：大家看了之后，覺得怎么樣你們知道動畫片是怎么形成的嗎？生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎？生；各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學(xué)？那我們再跟著小精靈走一走吧！、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？”（動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！”（欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧?。ㄕ覀€漂亮的背景，配上動聽的輕音樂）三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析）五、小精靈及同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們再見！執(zhí)教時間：月日——月日札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進(jìn)行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。第課

雙胞胎課型：造型表現(xiàn)課時：課時教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。教學(xué)難點(diǎn)用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。教學(xué)準(zhǔn)備師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。教學(xué)意圖對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程一、欣賞范畫，引入課題、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對稱的。）、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》及本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法

、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說）

、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：

（）對折剪（如“游戲”）

（）對折印（如“長頸鹿”）

（）對折畫（如“新疆舞”）

、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙……讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。三、發(fā)展階段

、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個生說）本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

、創(chuàng)作步驟：（師示范）

（）選定主題及方法

（）設(shè)計主體造型（注意構(gòu)圖及色彩）

（）可適當(dāng)添加背景

、生制作，師輔導(dǎo)（）構(gòu)圖、造型、色彩（）顏料水份的掌握等提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由四、拓展

、欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

、課后用其它方法制作對稱的作品。執(zhí)教時間：月日——月日札記：在研討這一課時，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個人認(rèn)為，還是相似的為好，比如將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動了。這樣的作業(yè)形式學(xué)生特別喜歡。第九課

藏書票教學(xué)目的：、

讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識、

學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票、

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書票的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：

藏書票的印制過程教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計教學(xué)過程：

、

老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫及文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

、

學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

學(xué)生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

、

老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

、

學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

、

講評學(xué)生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束執(zhí)教時間：月日——月日第二課時教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿教學(xué)過程：

、

復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征

、

講解初稿設(shè)計情況

展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見

、

老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——，還要注意使用刻刀的安全

、

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——

、

展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。執(zhí)教時間：月日——月日札記：

怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，學(xué)生喜歡，也就樂于真正的將之運(yùn)用到藏書之中。第課

我和我的小伙伴課型：造型·表現(xiàn)課時：課時教學(xué)目標(biāo)：、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人及人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：、初步理解人物的大體比例關(guān)系。、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。

學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段、欣賞導(dǎo)入、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：

站立時約六個頭長，

坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。

教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。

二、發(fā)展階段

、學(xué)生嘗試制作。

、學(xué)生自評，互評。、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。

、通過模特動作的對比指出不足

、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。

三、深入階段

、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，

、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人及人之間的美好感情。

四、作業(yè)展評、小組自評，互評。、師點(diǎn)評優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)及延伸

、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn)。

、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。執(zhí)教時間：月日——月日第課時一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝