【部編版】二年級(jí)下語文《小毛蟲》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)反思)二年級(jí)下冊(cè)語文小毛蟲課文

[【部編版】二年級(jí)下語文《小毛蟲》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)反思）]二年級(jí)下冊(cè)語文小毛蟲課文《小毛蟲》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《小毛蟲》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)?芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為?！緦W(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生充滿好奇心，他們會(huì)非常喜歡小蟲子。因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。但如何將學(xué)生從研究文本延伸至體會(huì)課文寓意、明白道理，是值得深思的一點(diǎn)。

【教學(xué)建議】

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，可通過圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生能充分感受蝴蝶的美麗。還要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀，讓學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。

【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。

3．借助提示講講這個(gè)故事。

【過程與方法】

充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。

難點(diǎn)

1．借助提示講講這個(gè)故事。

2．懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，生字詞卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

【課時(shí)劃分】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2．正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3．了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2．正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。

【教學(xué)過程】一、看圖，導(dǎo)入新課

1．(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來了，小朋友，你們看——看到了什么？

2．(出示小毛蟲的圖片)師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時(shí)候的樣子。(板書：小毛蟲蝴蝶)

3．神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起！小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議??！

4．今天，我們就一起來看看小毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的吧！(板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，學(xué)字讀詞

1．學(xué)生自讀課文，圈出要求會(huì)認(rèn)的生字，借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)“盡”的讀音，“盡”是一個(gè)多音字，在“盡管”一詞中讀“jǐn”，在“盡心竭力”一詞中讀“jìn”。

2．同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。

3．全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。

4．從文中找出下列詞語，讀一讀。

生機(jī)勃勃盡心竭力與世隔絕

色彩斑斕笨手笨腳“九牛二虎之力”

三、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1．用自己喜歡的方式自由讀課文第1、2自然段。

2．出示句子：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。

(1)指名讀，其他同學(xué)思考：“打量”是什么意思？(觀察，仔細(xì)查看周圍事物或現(xiàn)象)

(2)“周圍的一切”是怎樣的？(指名讀后面的內(nèi)容)

(3)小毛蟲和其他昆蟲有什么區(qū)別？(它既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛)你覺得這只小毛蟲可憐嗎？(可憐)讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！

3．師生合作讀第1自然段。

4．出示句子：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。

(1)動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”)

5．出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己仿佛周游了整個(gè)世界。

(1)師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小毛蟲來說，這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個(gè)世界。

(2)誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。(指名讀)

6．盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、梳理板書

小毛蟲

多音字：盡

昆憐挪仿佛任何紡

竭規(guī)律待掙愉絨

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)寫8個(gè)生字。

2．了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。

3．懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為.

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．會(huì)寫8個(gè)生字。

2．了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。

難點(diǎn)

懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示會(huì)認(rèn)的字，指名讀。

2．指名介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，________。小毛蟲真笨拙，________。

二、學(xué)習(xí)第3～7自然段

1．學(xué)習(xí)第3、4自然段。

(1)教師范讀，學(xué)生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？(同桌交流)

(2)小毛蟲又是怎么想？怎么做的？(指名說)

(小毛蟲不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力做好自己的工作。)

(3)出示句子：每個(gè)人都有自己該做的事。

你怎樣理解這句話？(分組交流)

2．學(xué)習(xí)第5～7自然段。

(1)指名讀第5、6自然段。

①小毛蟲把自己裹進(jìn)了繭屋，它由小毛蟲變成了什么？(繭)

②出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律。

你怎樣理解這句話？(萬事萬物都有自己的成長方式)

(2)自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲變成蝴蝶后的樣子的句子。

①動(dòng)畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。

②成為了繭的小毛蟲最后變成了什么？(蝴蝶)

③變成了蝴蝶的小毛蟲有哪些變化？

(由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對(duì)布滿花紋的翅膀。)

3．配樂朗讀第3～7自然段。

4．說話練習(xí)：看到小毛蟲變成蝴蝶，你想說些什么？(自由交流)

三、指導(dǎo)寫字

師：小毛蟲盡心竭力地做著自己的事，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來盡心竭力寫好字吧。

1．出示要寫的字，讀一讀。

整抽紡織編怎布消

2．為生字找詞語朋友。(指名口頭組詞)

3．教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。

4．全班交流，學(xué)生練習(xí)書寫，展示交流。

四、拓展作業(yè)。1、拓展：（1）練習(xí)：填上合適的詞語。（課后練習(xí)“寫”中的1）（2）出示句式：我看著小毛蟲揮舞著翅膀漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄中，想對(duì)它說：“______________________。”2、作業(yè)：（1）抄寫詞語：觀察、昆蟲、羨慕、拋棄、笨拙、挪動(dòng)（2）抄寫句子：每個(gè)人都有各自該做的事情。（3）正確朗讀課文，背誦課文第1或第5小節(jié)。板書設(shè)計(jì)：不悲觀不失望（笨拙）小毛蟲——————————蝴蝶（靈巧輕盈）盡心竭力【教學(xué)反思】本單元閱讀的主要目標(biāo)是讀短文理解詞句，重在引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)詞句在文中的意思。在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文上，學(xué)習(xí)邊讀、邊思，通過與文本的對(duì)話、與老師、伙伴間的交流從而理解一些關(guān)鍵詞、句，增強(qiáng)對(duì)文章的感悟。教學(xué)中，我采用多種朗讀形式，比如：自由讀、輕聲讀、指名讀、男女生讀……使學(xué)生采用自己喜歡讀的形式進(jìn)行“讀”的訓(xùn)練，通過“讀”進(jìn)一步了解課文的內(nèi)容。通過多媒體動(dòng)畫理解“輕歌曼舞、挪動(dòng)”的意思，以歡快、輕松的朗讀體會(huì)“各種昆蟲”的美好生活。通過對(duì)小毛蟲句子的反復(fù)朗讀，讀后想一想“你想對(duì)小毛蟲說什么？”并抓住“九牛二虎之力”、“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”的意思。進(jìn)一步體會(huì)小毛蟲的“可憐”，這時(shí)，學(xué)生內(nèi)心的感受就會(huì)自然體現(xiàn)在低沉、緩慢的朗讀中。同時(shí)在讀中加深對(duì)詞句的理解。課文的3、4節(jié)是文本的重點(diǎn)段落，運(yùn)用默讀、引讀的方法，初步了解雖然小毛蟲可憐而又笨拙，但它并不因此而悲觀失望，而是盡心竭力地做自己該做的事情。對(duì)于第5節(jié)中描寫蝴蝶美麗和靈巧的句子，通過多種形式的朗讀，加上教師配以優(yōu)美的樂曲引領(lǐng)學(xué)生朗讀，達(dá)到熟讀成誦。對(duì)于小毛蟲終于變成