移動通信網(wǎng)絡(luò)基本知識教學(xué)課件

移動通信網(wǎng)絡(luò)基本知識移動通信網(wǎng)絡(luò)基本知識移動通信網(wǎng)絡(luò)基本知識移動通信系統(tǒng)概述移動通信網(wǎng)的類型及基本概念數(shù)字移動通信特點及基本組網(wǎng)方式專業(yè)術(shù)語及基本概念四、呼叫流程簡介五、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化管理六、傳輸網(wǎng)基本知識中國移動通信NAMOBILE、移動通信網(wǎng)的類型及基本概念按照人類活動的范圍,移動通信網(wǎng)可以分為陸地、水上、航空移動通信網(wǎng)三大類,其中與人類接觸范圍最廣泛和最頻繁的是陸地移動通信網(wǎng)。移動通信的發(fā)展主要經(jīng)歷了兩個階段:第一代模擬移動通信系統(tǒng),第二代數(shù)字移動通信系統(tǒng),目前正向第三代移動系統(tǒng)發(fā)展。文章猶如大廈，而語言材料則是那一塊塊磚瓦。若要大廈穩(wěn)固、精美，那么磚瓦則需堅固、有形。同樣，對于一篇優(yōu)秀文章，不但要有內(nèi)涵、深意，還需要精準(zhǔn)的語言，清晰的表達，如此，才可動人心弦，吸引讀者。因此，在初中語文教學(xué)中，我們需要由語言表達入手，增強學(xué)生表達能力，進而提升學(xué)生寫作水平，提高學(xué)生作文質(zhì)量。一.注意造句訓(xùn)練，奠定語言基礎(chǔ)（一）巧用詞語、句子結(jié)構(gòu)方式進行造句訓(xùn)練詞語是語言的基礎(chǔ)所在。在初中語文教學(xué)中，教師可引導(dǎo)利用所學(xué)的詞語進行造句訓(xùn)練，提高學(xué)生遣詞造句能力。如教學(xué)《背影》時，教師可要求學(xué)生根據(jù)文中描寫父親買桔子時的一系列動詞：“戴”、“穿”、“走”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“傾”、“抱”、“放”等，模仿造句。其次，運用句子結(jié)構(gòu)方式來造句。在語言表達中，句式不同，表達效果則不盡相同。在初中語文教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式結(jié)構(gòu)來進行造句訓(xùn)練。如肯否句式的轉(zhuǎn)換；陳述句與反問句的相互轉(zhuǎn)換等?；蛘咭笏麄兎戮渥咏Y(jié)構(gòu)重新造句。例如：如果自然是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。請以“如果……就……”的句式仿寫一個句子。（二）巧用修辭格進行造句訓(xùn)練在寫作中，修辭手法是增強語言表達效果，增添語言色彩的有效手段。在平時教學(xué)中，語文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種修辭及其作用，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文修辭或者所提供的例文，模仿造句，學(xué)會恰當(dāng)運用多種修辭手法。如比喻句，可具體而生動描繪出事物特點，給人以深刻印象，可淺顯地說明深奧事物，便于理解；運用排比句，可有力地增強語勢，增加文采。排比句式，可增強語言節(jié)奏感，富有氣勢，使文章更具文采；夸張手法，可增強表達效果與語言感染力，并激發(fā)讀者想象，引起共鳴；設(shè)問手法，可強化表達效果，引起注意，并啟發(fā)讀者思考；擬人修辭，可形象而生動地表現(xiàn)出事物特點，賦予事物生命活力，使文章更生動，更有情趣，更耐看。例如：運用比喻修辭仿寫句子：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如……如……。在仿寫時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意把握語境，研究句意，進一步想象、聯(lián)想與引申。同時，深入揣摩，把握事物特征，以便更精確地?zé)捲~造句，使語言更具文采。比如沉寂的死水――了無生氣，沒有波瀾；斷線的風(fēng)箏――搖搖擺擺，不知歸宿等。再如根據(jù)如下句式，還是以“母親”為開頭，仿寫兩句話，構(gòu)成排比句：母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。二.注意寫段訓(xùn)練，提高寫作水平在語言表達上，除注意遣詞造句外，關(guān)鍵在于連句成段。在初中語文寫作教學(xué)中，教師可由如下方面強化寫段訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力。首先，根據(jù)詞語或短語，進行寫段訓(xùn)練。在語言表達中，短語極具表現(xiàn)力，可強化表達效果，給文章增加色彩。在平時語文寫作教學(xué)中，語文教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已給的短語描繪人物片段，或者寫寫景色片斷，以強化學(xué)生語言表達能力，為有效寫作奠定堅實基礎(chǔ)。例如：①請發(fā)揮豐富想象，運用一定的修辭格，將如下詞語：月亮（色）、樹影、琴（笛）擴展為一段話，從而描繪出一幅畫面。②運用如下短語寫段話：生機勃勃，心曠神怡，樂而忘返，奄奄一息。其次，依照材料，進行寫段訓(xùn)練。在初中語文作文教學(xué)中，教師可為學(xué)生提供一些語言材料，然后要求學(xué)生利用所學(xué)詞語、修辭等知識依照所給文段寫寫開頭，寫寫過渡或者結(jié)尾?；蛘吒鶕?jù)已給材料，結(jié)合實際，寫篇議論性文段。例如：中央電視臺“焦點訪談”節(jié)目報道了貧困地區(qū)教師應(yīng)邀來京訪問的消息。教師們被帶到北京一些閃閃發(fā)光的地方參觀訪問。當(dāng)他們在五星級飯店中面對制作考究的酒席時，感到茫然無措。這時，攝影師將鏡頭對準(zhǔn)了一個在暗自抽泣的女教師。好心的記者告訴她，這一桌酒水就要2000多元。女教師哭著說：“這等于我兩年的工資，太浪費了……”。寫作要求：給上述文字續(xù)寫個議論抒情的結(jié)尾，表明筆者觀點，100字以內(nèi)?？傊?，語文教師要在課堂教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的詞語進行造句訓(xùn)練，提高學(xué)生遣詞造句能力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種修辭及其作用，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文修辭或者所提供的例文，模仿造句。靈活運用各種有效方式，強化寫段訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。張晴嵐，教師，現(xiàn)居江蘇鹽城?！督ㄖこ逃嬃颗c計價》是高職建筑工程、工程造價專業(yè)的一門核心技能課程，具有知識面廣、時效性、區(qū)域性、技術(shù)性、專業(yè)性、實踐性、綜合性和政策性等特點。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程量清單計價的基本理論、方法和步驟，課程結(jié)束后能完成中等復(fù)雜程度的建筑工程項目的工程量清單編制及計價工作。創(chuàng)新教育已成為當(dāng)前社會的共識，創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。美國耶魯大學(xué)校長理查德?萊文認(rèn)為：教學(xué)方法影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制約學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的主要因素是教學(xué)方法的問題，不同的教學(xué)方法取得的效果大不一樣。所以，教師在日常的教學(xué)工作中，必須轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，以學(xué)生為本，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力探索自主探究、合作交流的新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，從而培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。我們所說的創(chuàng)新教學(xué)方法，是指通過對學(xué)生施以教育和影響，使他們作為獨立的個體，充分發(fā)揮其主觀能動性，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新事物、新方法，不受課本內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)管理、教學(xué)思路等的約束。筆者結(jié)合從教多年的經(jīng)驗，從以下幾個方面對《建筑工程計量與計價》課程進行了創(chuàng)新教學(xué)方法的探討與實踐。一、項目教學(xué)法項目教學(xué)是指師生通過共同實施一個“項目”工作而進行的教學(xué)活動，項目本身是以生產(chǎn)一件產(chǎn)品或提供一項服務(wù)為目的的具體任務(wù)。項目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個相對獨立的任務(wù)項目交予學(xué)生獨立完成。從信息的收集、方案的設(shè)計與實施，到完成后的評價，都由學(xué)生具體負責(zé)；通過一個個項目的實施，要使學(xué)生能夠了解和把握完成項目每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點、難點。教師在教學(xué)過程中起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。[1]在本課程中，始終堅持以項目教學(xué)法為主線，以完成一個中等復(fù)雜程度的建筑工程項目的工程量清單編制及計價工作為目標(biāo)展開教學(xué)工作。在具體的教學(xué)進程安排中，對原有的教學(xué)進程進行了較大調(diào)整。原有的教學(xué)進程安排是嚴(yán)格按照教材的編寫順序：建筑工程計價概述→建筑工程消耗量定額的編制與應(yīng)用→建筑工程人工、材料、機械臺班單價→建筑工程費用構(gòu)成→建筑、裝飾工程量計算→綜合單價的確定。[2]由于每一章的知識相對獨立，學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面目的不明確，沒有整體概念，學(xué)習(xí)興趣不強，學(xué)習(xí)效果欠佳。在這樣一種背景下，我對原有的教學(xué)進程進行了調(diào)整，并將引導(dǎo)式、自主式、探究式、任務(wù)驅(qū)動式、趣導(dǎo)式、競爭式等教學(xué)方法貫徹到課堂中。在第一堂課上，教師在同學(xué)們對本課程沒有進入實質(zhì)性學(xué)習(xí)之前，布置任務(wù)，要求每一個同學(xué)完成一套相對簡單的施工圖的工程量清單與計價的編制工作。學(xué)生在一無所知的情況下，要完成這樣一個任務(wù)，就必須先主動地去了解該課程并提出相應(yīng)的問題，如：什么是清單？什么是工程量清單計價？包括哪些表格？工程量清單編制和計價的程序是怎樣的？每個步驟用什么樣的方法？各自的依據(jù)是什么？要收集哪些相關(guān)資料等。通過這樣一種方式，給學(xué)生自由思考的空間，一改過去由老師一攬子教學(xué)生怎么去做。學(xué)生因為要完成這一項任務(wù)而主動去探究相關(guān)問題，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并能極大地開發(fā)其自身的創(chuàng)新思維和意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)本課程的后期，充分利用學(xué)院的校外實訓(xùn)單位，以承接項目的形式融入競爭性教學(xué)，更能提高學(xué)生參與的積極性和興趣，培養(yǎng)其綜合能力。二、組團式教學(xué)法在學(xué)習(xí)本課程的初期階段，對大部分同學(xué)來說，要獨立完成一套相對簡單的施工圖的工程量清單與計價的編制工作難度較大。所以在教學(xué)過程中，可有目標(biāo)地將同學(xué)分成若干個組別，可以是自由組合，也可以老師協(xié)調(diào)。組團方式很靈活，可以由老師視具體情況調(diào)整。組團式教學(xué)法在課堂教學(xué)、材料調(diào)查、資料收集、課程設(shè)計等中都有所體現(xiàn)。在課堂練習(xí)時，以小組為單位，布置任務(wù)。在對建材市場、施工單位進行的調(diào)研活動中，同樣以小組為單位展開工作，并出具調(diào)查報告。組團式教學(xué)，可以充分鍛煉同學(xué)們的團隊合作精神，增強他們的責(zé)任感，但也存在個別學(xué)生偷懶、渾水摸魚的現(xiàn)象。三、網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)法由于多方面的原因，學(xué)生和老師課后面對面的交流機會非常少，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的了解只能通過考試、設(shè)計成果等來評價，不能及時為學(xué)生解決一些專業(yè)問題，這也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的一個因素。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也為老師和學(xué)生的交流與探討提供了一個快速平臺。除了在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)外，老師也可在課后充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)與學(xué)生的信息共享，快速交流。在任教的班級中，我有一個專用的QQ群，專門用來進行課程學(xué)習(xí)與交流。一般我選擇在學(xué)生上網(wǎng)比較集中的時段，進行網(wǎng)上教學(xué)。教學(xué)形式多樣，有討論式的：出一個問題大家一起來討論；有講座式的：就某一個專題舉行講座，有疑難解答時間，有自由發(fā)揮時間等，具體形式結(jié)合課程進度和內(nèi)容加以選擇。通過多種方式，教師實現(xiàn)與學(xué)生的交流，快速解決問題、營造良好氣氛，使學(xué)生沒有拘束感，能放開思維，并能在一定程度上正確認(rèn)識和體驗網(wǎng)絡(luò)的作用，使其減少對網(wǎng)游的沉湎。四、“找茬式”教學(xué)法找茬，是一種小游戲，將兩種有細微差別的圖、物品等放在一起，讓學(xué)生找不同點?；蛘吒唵蔚模褪钦义e誤。在工程算量中，將兩套基本相同，但又存在細微差別的圖紙交給學(xué)生，要他們找不同之處。在找出不同后，一般的學(xué)生還會進一步探究在這些不同的情況下如何算量、算量的區(qū)別，對算量規(guī)則的理解，如何通過對比分析來掌握；或者，對一些工程量清單或報價書進行修改。在一些較容易出錯、混淆或重要部位故意留下茬子，讓學(xué)生將其中不妥或錯誤的地方找出來并修改。通過這樣的創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生找錯的能力，對施工圖預(yù)算、結(jié)算的審查有非常大的意義，并能進一步加強學(xué)生對規(guī)則、方法的理解，培養(yǎng)其耐心、細致的工作作風(fēng)。五、結(jié)束語事實上，在實際教學(xué)中都是多種方法相互滲透，教師只是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去想象、探究。教師在具體教學(xué)時，要靈活根據(jù)課程特點和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣和創(chuàng)新思維、能力。經(jīng)過多年來的教學(xué)實施，上述方法在本課程的教學(xué)中效果較好。移動通信系統(tǒng)概述移動通信網(wǎng)的類型及基本概念數(shù)字移動通信特點及基本組網(wǎng)方式專業(yè)術(shù)語及基本概念四、呼叫流程簡介五、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化管理六、傳輸網(wǎng)基本知識中國移動通信NAMOBILE、移動通信網(wǎng)的類型及基本概念按照人類活動的范圍,移動通信網(wǎng)可以分為陸地、水上、航空移動通信網(wǎng)三大類,其中與人類接觸范圍最廣泛和最頻繁的是陸地移動通信網(wǎng)。移動通信的發(fā)展主要經(jīng)歷了兩個階段:第一代模擬移動通信系統(tǒng),第二代數(shù)字移動通信系統(tǒng),目前正向第三代移動系統(tǒng)發(fā)展。中國移動通信NAMOBILE一、移動通信網(wǎng)的類型及基本概念900ML模擬蜂窩移動電話經(jīng)過十五年的發(fā)展,用戶數(shù)量遠遠超過早期的設(shè)想。隨用戶數(shù)的猛増,模擬蜂窩移動通信系統(tǒng)漸顯其缺陷:一是各系統(tǒng)間沒有公共接口,不同的設(shè)備之間不能互聯(lián);二是無法與固定網(wǎng)迅速的數(shù)字化發(fā)展相適應(yīng),數(shù)據(jù)承載業(yè)務(wù)難以展開;三是頻譜利用率低,無法適應(yīng)大容量的要求;四是安全保密性差;五是業(yè)務(wù)種類單一、六是通話質(zhì)量差,不保密,不支持國際漫游。這些致命弱點妨礙了其進一步發(fā)展。GSM系統(tǒng)較模擬移動通信系統(tǒng)有其不可比擬的優(yōu)勢:一是由于系統(tǒng)設(shè)備造價的降低,運行者可以用有限的資金獲得更大的網(wǎng)絡(luò)容量,及時滿足被壓制的市場需求;二是較模擬網(wǎng),GSM具有容量大、保密性好、漫游特性好、業(yè)務(wù)種類多等特點,隨著其網(wǎng)絡(luò)的逐步擴大,取代模擬網(wǎng)是必然的趨勢。中國移動通信NAMOBILE、移動通信網(wǎng)的類型及基本概念應(yīng)用時期主要特點主要業(yè)務(wù)使用頻率一代7080年代FDMA語音業(yè)務(wù)450Mz模擬系統(tǒng)800MHZ第二代|90年代~21世TDMA/CDMA語音業(yè)務(wù)900Mz數(shù)字系統(tǒng)補充業(yè)務(wù)1800MHz低速數(shù)據(jù)1900MHz業(yè)務(wù)第三代21世紀(jì)初~CDMA/TDMA寬語音業(yè)務(wù)1900MHz帶數(shù)字系統(tǒng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)2000MHz寬帶多媒體業(yè)務(wù)中國移動通信NAMOBILE移動通信網(wǎng)的類型及基本概念歐洲(ISM/DCS|北美DAMPS北美CDMA日本PDC工作頻段MHz890915824-8419,935960;1429-14531805-1891477-1501射頻間隔KHz接入方式TDMATDMACDMATDMA與現(xiàn)有模擬系統(tǒng)兼容的能力每頻道業(yè)務(wù)信道166中國移動通信NAMOBILE移動通信網(wǎng)的類型及基本概念在陸地移動通信網(wǎng)中應(yīng)用最為廣泛的是數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng),數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)主要存在兩種制式:是采用TDMA技術(shù)的GSM系統(tǒng),其頻譜利用率為模擬系統(tǒng)的三倍,已成為國際標(biāo)準(zhǔn),目前已有80多個國家的150多家經(jīng)營者采用了GSM標(biāo)準(zhǔn);另一種是采用CDMA技術(shù)的IS41系統(tǒng),其頻譜利用率是模擬系統(tǒng)的20倍,且系統(tǒng)成本遠小于GSM,但因組網(wǎng)技術(shù)復(fù)雜,尚欠成熟,故進入世界市場較晚,只能讓GSM系統(tǒng)捷足先登。中國、歐洲主要采用GSM制式;北美、韓國、日本主要采用CDMA制式。中國移動通信NAMOBILE、移動通信網(wǎng)的類型及基本概念GSMIS-95CDMA標(biāo)準(zhǔn)化程度標(biāo)準(zhǔn)化程度高,具有開放的|標(biāo)準(zhǔn)化程度較差,A接口和人機接口技術(shù)先進性在無線技術(shù)是80年代的技無線技術(shù)有一定的先進性術(shù),是各廠家妥協(xié)的產(chǎn)物設(shè)備成熟性設(shè)備供應(yīng)商多設(shè)備供應(yīng)商較少業(yè)務(wù)在業(yè)務(wù)方面有一定優(yōu)勢,如在數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)方面有一定優(yōu)勢智能業(yè)務(wù)和國際漫游等容量頻率利用率低,相同頻率資頻譜利用率高,無線網(wǎng)絡(luò)容量源下無線網(wǎng)絡(luò)容量小終端設(shè)備終端設(shè)備種類豐富分離的手機全面上市要到實現(xiàn)了機卡分離2001年之后話音質(zhì)量引入EFR之前,話音編碼技|與GSM引入EFR之后的話音質(zhì)術(shù)落后量基本相當(dāng)中國移動通信NAMOBILE、移動通信網(wǎng)的類型及基本概念在全球數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)中應(yīng)用最廣泛的是GsSM數(shù)字移動通信系統(tǒng),它一般由以下幾部分組成:MSCⅥLRABTSHBSCke“HMsCEIRBSSWERD+R上LAC中國移動通信NAMOBILE、移動通信網(wǎng)的類型及基本概念、MSC(Mobile-servicesSwitchingCenter):移動業(yè)務(wù)交換中心MSC是GSM系統(tǒng)的核心。MSC處理所控制區(qū)域內(nèi)MS的信令,處理移動用戶的位置更新,MS發(fā)起和MS為被叫的呼叫過程以及越區(qū)切換等移動業(yè)務(wù),并實現(xiàn)MS與固定網(wǎng)的互通。2、VLR(VisitorLocationRegister):拜訪位置寄存器ⅥR動態(tài)地保存著進入其控制區(qū)域內(nèi)的移動用戶的相關(guān)數(shù)據(jù),如位置區(qū)信息及補充業(yè)務(wù)參數(shù)等,并為已登記的移動用戶提供建立呼叫接續(xù)的必要條件。ⅥLR從該移動用戶歸屬的HR中獲取并保存用戶數(shù)據(jù),并在MSC處理用戶的移動業(yè)務(wù)時向MsC提供必要的用戶數(shù)據(jù)。ⅥLR一般都與MSC在起綜合實現(xiàn)3、HR(HomeLocationRegis