2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案(五篇)

2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案(五篇)證實(shí)目標(biāo)就是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。又該怎么寫(xiě)出呢？?jī)?yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下就是小編為大家收集的方案范文，熱烈歡迎大家互動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作。在公司計(jì)劃積極開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們?nèi)皂殲轭I(lǐng)導(dǎo)提供更多更多多種工作方案。小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案及實(shí)施方案篇1為認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案》的總體思路和迎澤區(qū)市關(guān)于班主任培訓(xùn)的文件精神，融合我校班主任工作實(shí)際，特對(duì)全體班主任進(jìn)行培訓(xùn)。在新課程改革的新形勢(shì)下，培訓(xùn)自學(xué)的目的就是不斷更新學(xué)校班主任的德育理念，提高德育班主任的理論知識(shí)和技能水平，促進(jìn)班主任的自我學(xué)識(shí)，建設(shè)一支高素質(zhì)、充滿(mǎn)活力的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，從而達(dá)致班主任專(zhuān)業(yè)脫胎換骨的目的，更有效地促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。一、培養(yǎng)目標(biāo)：所有在讀班主任二、培訓(xùn)時(shí)間：3月20日——207月20日三、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)：1、總體目標(biāo)：以教師道德教育為核心，以班主任工作基本技能培訓(xùn)為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)型教育觀(guān)念、提高班主任整體素質(zhì)和工作成效為似乎目的，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、適應(yīng)環(huán)境素質(zhì)教育仍須的新型班主任隊(duì)伍。2、主要任務(wù)：(1)嶄新教師培訓(xùn)。所有嶄新教師都必須拒絕接受班主任的有關(guān)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，并使他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和基本規(guī)范，為他們擔(dān)任班主任和副班主任的工作打下基礎(chǔ)。(2)骨干班主任必須加強(qiáng)培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任班主任工作兩年以上并應(yīng)邀出席過(guò)班主任培訓(xùn)的班主任，進(jìn)行改進(jìn)培訓(xùn)。建議他們將工作實(shí)踐中的推斷出與自己對(duì)班主任工作的思索融合出，以提高班主任育人的能力。培訓(xùn)內(nèi)容就是以自學(xué)科學(xué)構(gòu)筑班級(jí)集體為標(biāo)志的方法論培訓(xùn)，采用“自學(xué)-集中輔導(dǎo)-經(jīng)驗(yàn)參與-經(jīng)驗(yàn)交流”的培訓(xùn)模式，目標(biāo)就是培育適應(yīng)環(huán)境新時(shí)期班級(jí)建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)仍須的現(xiàn)代班主任。(3)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。定向?qū)ｉT(mén)培訓(xùn)，以自學(xué)和研究居多，集中培訓(xùn)配以，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，不懈努力培育優(yōu)秀班主任。對(duì)擔(dān)任班主任多年并贏得一定經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校內(nèi)外存較低影響力的班主任進(jìn)行研究培訓(xùn)。挑選出一批技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任應(yīng)邀出席上級(jí)機(jī)關(guān)班主任培訓(xùn)班。四、培訓(xùn)內(nèi)容：1、班主任的基本素質(zhì)2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作3、班主任的團(tuán)隊(duì)精神4、初中生常用的幾種心理問(wèn)題及對(duì)策五、培訓(xùn)原則：1、針對(duì)性原則：根據(jù)學(xué)生相同階段的身心發(fā)展規(guī)律和班級(jí)管理的特點(diǎn)和建議，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作推行短期集中培訓(xùn)和在讀自學(xué)融合的方式進(jìn)行。2、時(shí)效性原則：秉承理論聯(lián)系實(shí)際的原則，從班主任的實(shí)際工作和班主任的實(shí)際仍須啟程，面向中小學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生管理的課堂教學(xué)，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，著重經(jīng)驗(yàn)交流，著重案例教學(xué)。3、自主性原則：根據(jù)學(xué)員在職培訓(xùn)的實(shí)際情況，著重學(xué)員獨(dú)立自主自學(xué)，喚醒和培育學(xué)員自我發(fā)展的心愿和能力，側(cè)重于學(xué)員的主動(dòng)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)員調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的e根據(jù)教研工作計(jì)劃，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，以課堂為基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，秉承科學(xué)教育，穩(wěn)固有序地積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教研(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計(jì)劃)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素質(zhì)，不懈努力為教研工作服務(wù)。小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案及實(shí)施方案篇21、全面總結(jié)三年回去的班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作，剖析分類(lèi)歸納有關(guān)材料，做好迎檢驗(yàn)繳工作2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)建議，積極主動(dòng)科學(xué)合理地全面落實(shí)班主任培訓(xùn)工作，從人選的證實(shí)至應(yīng)邀出席培訓(xùn)，全過(guò)程應(yīng)邀出席，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)意見(jiàn)反饋，并將所學(xué)盡早運(yùn)用至實(shí)際工作中，重實(shí)效學(xué)用思并舉，并使自己的育人能力贏得顯著提高;同時(shí)利用培訓(xùn)資源，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實(shí)效性。3.配備全職心理健康教師，主動(dòng)應(yīng)邀出席教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;充分發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室促進(jìn)作用，積極開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)，幫助存仍須的學(xué)生弘揚(yáng)積極主動(dòng)樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。4.積極主動(dòng)非班主任經(jīng)驗(yàn)交流和階段總結(jié)，官方公開(kāi)征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文5.積極開(kāi)展課程研究活動(dòng)，擬將應(yīng)邀出席心理健康身心健康等教學(xué)賽課。6.充分發(fā)揮只有一臺(tái)電腦能玩游戲功能，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研，充分發(fā)揮博客促進(jìn)作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案及實(shí)施方案篇3幼兒園班主任工作不同于其它行業(yè)，她正視的就是一個(gè)特定的群體——一個(gè)個(gè)南埃爾弗世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。必須做好這份工作，無(wú)法單靠熱情，她仍須愛(ài)情的代價(jià)，仍須心與心的交流……這樣就可以并使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面身心健康發(fā)展。一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)不管就是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)就是相連的。每個(gè)孩子存每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師存每位教師的風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)存每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，我們必須從實(shí)際啟程，穩(wěn)固有效率的積極開(kāi)展工作。教育孩子，對(duì)于班級(jí)工作，首先必須依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處深入細(xì)致做好本職工作。二、搞出一個(gè)孩子喜歡且尊敬的不好老師，構(gòu)筑人與自然的師幼關(guān)系1、歡樂(lè)：正視正直無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不仍須班主任具有什么特定功能。如果我們深入細(xì)致至孩子的內(nèi)心世界，我們可以明白孩子仍須的只是我們的一顆真歡樂(lè)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆歡樂(lè)心里還要存我們的尊重，我們的關(guān)懷，我們的責(zé)任?！笆群媒逃聵I(yè)，嗜好學(xué)生”就是教師職業(yè)道德的核心，也就是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)歡樂(lè)孩子，孩子就歡樂(lè)誰(shuí);只有用愛(ài)，就可以教育孩子。我們才無(wú)法因孩子太小，法號(hào)的啥都稀奇古怪而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里突顯在我們的管理行動(dòng)中，而失去最差的教育機(jī)會(huì)。只有我們的愛(ài)心代價(jià)了，我們就可以觀(guān)測(cè)出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣?！焙茈y想象，一個(gè)不歡樂(lè)孩子，把工作僅僅看做就是經(jīng)商手段的老師，可以存什么樣的教育后果。必須深入細(xì)致至孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才可以明白孩子為什么必須這樣或那樣搞出，他們無(wú)數(shù)“不合理”的建議才可以被我們心智并拒絕接受。在幼兒園里，孩子仍須什么樣的角色，我們就要很資金投入的重實(shí)效那種角色。在游戲中裝扮成孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有重實(shí)效這些，孩子才可以歡樂(lè)我們，想我們，愿意緊臨我們，并使我們享受至幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。比如：孩子病了，就像媽媽一樣調(diào)情她，親親她,并使孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她高興哈哈大笑，并使他體會(huì)互動(dòng)的快樂(lè)。因此，班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定必須特別注意感情的資金投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，并使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。2、淡定：既然就是一名班主任，對(duì)小事的幼兒工作就要存足夠多多的淡定，必須存不怕累不怕恨的精神，凡事從孩子的仍須和興趣啟程，決不能急于求成，魯莽了斷。教師必須細(xì)心觀(guān)測(cè)，淡定盤(pán)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，就可以從根本上教育孩子。再者搞出幼兒工作，無(wú)法直觀(guān)處理，必須考慮到孩子的心理犯罪行為，個(gè)體市場(chǎng)需求，曉之以理，喊叫之一情，淡定幫助他們消解自己的缺點(diǎn)，不推行高傲、出格的態(tài)度，憑借自己的淡定與智慧回去教育幼兒，就一定能產(chǎn)生較好的教育效果?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)行徑都存她的理由。尤其就是對(duì)自學(xué)上反應(yīng)慢的幼兒，更必須存誨人不倦的精神，循循善誘。3、尊重幼兒：提到尊重，并使我體會(huì)最深的就是“坐著身子和孩子罵人”，同樣就是和孩子交流，“蹲”與“東站”“低頭”的效果就是截然不同的。4、公平：作為一名班主任一定必須公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他就是男孩還是女孩，就是帥就是美，就是恨就是豐，我們一定必須一視同仁，決不能略偏仆，否則，我們就可以失掉在孩子們中的威信!三、搞出一名同事信任的班主任，構(gòu)筑人與自然的師師關(guān)系一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師重實(shí)效真誠(chéng)人與自然，班內(nèi)教師之間協(xié)同的是否人與自然輕而易舉關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師必須相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，不懈努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)人與自然溫馨、充滿(mǎn)著歡樂(lè)的自學(xué)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)環(huán)境那就是很正常的，特別就是跟剛應(yīng)邀出席工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既就是指揮員又就是戰(zhàn)斗員，因而必須時(shí)時(shí)以身作則，依靠模范帶頭促進(jìn)作用回去病毒感染配班老師。1、以身作則：班主任必須時(shí)時(shí)以身作則，起至至模范帶頭促進(jìn)作用。事事走在前，搞出在前，不怕累，不怕整潔，盡力把孩子教導(dǎo)不好、照料不好。2、多溝通交流、交流：對(duì)于班級(jí)孩子的整體整體表現(xiàn)，就是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近存什么反常整體整體表現(xiàn)?對(duì)某某我們必須用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通交流，交流意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，這樣既加強(qiáng)了老師之間親密無(wú)間的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園必須非什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任明確提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力順利完成不好。3、以誠(chéng)相待：教師之間必須以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常呂埃縣思索，相互理解、安慰，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就可以營(yíng)造一個(gè)趨緊、悠閑的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在建議上必須就是一致的，特別就是幼兒的常規(guī)，無(wú)法甲老師A建議，乙老師B建議，也無(wú)法一個(gè)很很緊一個(gè)吉，以免并使孩子形成兩面性，從而無(wú)法將常規(guī)形成一種習(xí)慣。四、搞出一個(gè)家長(zhǎng)廣泛普遍認(rèn)可令人滿(mǎn)意的班主任，構(gòu)筑人與自然的.家園聯(lián)系。一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看一看家長(zhǎng)工作搞出的是否恰當(dāng)。1、尋求家長(zhǎng)協(xié)同：作為班主任，必須想好如何并使家長(zhǎng)參與至我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。比如我們通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，并使家長(zhǎng)了解自己孩子的整體整體表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對(duì)孩子的關(guān)懷和代價(jià)，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師建議保持一致。并使家長(zhǎng)和教師在這樣較好的氛圍中相互自學(xué)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。2、主動(dòng)交流溝通交流：作為班主任，必須主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通交流，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)致一致觀(guān)點(diǎn)。3、及時(shí)充分反映幼兒情況：作為班主任，必須及時(shí)的向家長(zhǎng)充分反映孩子在園的整體整體表現(xiàn)情況，力求贏得家長(zhǎng)大力支持，建議一致相互協(xié)同協(xié)同教育孩子。這樣老師能夠呂埃縣思索，想家長(zhǎng)所想，心急家長(zhǎng)所急，對(duì)孩子代價(jià)特定的關(guān)心和照料。在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)，教師必須并使家長(zhǎng)體驗(yàn)至老師對(duì)孩子的幫助就是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的就是對(duì)孩子的關(guān)懷，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣，這樣再則表示孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次，并使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)思索自己的教育方式，比如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你真的你的孩子在某某方面存什么困難嗎?”或“你真的在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步存什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。4、每周對(duì)幼兒進(jìn)行總評(píng)：班主任必須在每周五對(duì)幼兒一周的整體整體表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，發(fā)放小紅花，鞭策幼兒積極向上，期末融合配班老師的意見(jiàn)，對(duì)幼兒一期的整體整體表現(xiàn)做出恰當(dāng)、客觀(guān)的評(píng)價(jià)，深入細(xì)致錄入不好每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)，主要以鼓勵(lì)居多，對(duì)其缺點(diǎn)直截了當(dāng)?shù)拿鞔_提出回去。五、著重較好行為習(xí)慣培育，建立較好的常規(guī)，形成較好的班風(fēng)。其實(shí)去來(lái)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的整體整體表現(xiàn)十分關(guān)鍵?？茖W(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子脫胎換骨的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的犯罪行為培育必須尚衣幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都必須對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培育。第一、必須培育幼兒較好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常關(guān)鍵。比如說(shuō)，建議幼兒搞出端正，老師自己就無(wú)法唇腿;建議幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充份做好準(zhǔn)備工作工作，決不能漫不經(jīng)心，打探東打探西的。總之，建議幼兒重實(shí)效的，自己首先必須重實(shí)效。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)時(shí)時(shí)功不可沒(méi)潛移默化的熏陶促進(jìn)作用。第二、培育幼兒較好的行為習(xí)慣，挑選出不好的時(shí)機(jī)與方法。比如說(shuō)，從小小班起至至我們就建議對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，安頓玩具，在幼兒玩玩具備之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分后不好一類(lèi)，重新認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作方式方式，又培育了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得;又比如說(shuō)，物歸屬于原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、安頓、整理后就建議他們必須重實(shí)效，否則就一遍二遍的反反復(fù)復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們推斷出反反復(fù)復(fù)練習(xí)的結(jié)果就是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就真的“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培育幼兒較好的行為習(xí)慣，最重要的就是班級(jí)老師對(duì)孩子建議的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)建議，那個(gè)老師那個(gè)建議，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就可以松懈下來(lái)沓了，在花九牛二虎之力，也可以無(wú)濟(jì)于事。幼兒存了較好的常規(guī)，也就形成了較好的班風(fēng)，這就是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它就是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以并使老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)著勁頭且工作出如魚(yú)得水，輕松自如。六、加強(qiáng)理論自學(xué)，提高自身素質(zhì)。作為班主任，必須能敏銳地推斷出班級(jí)管理中存的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存的原因，找出有效率的解決問(wèn)題的方法。利用空余時(shí)間多看一看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，在互聯(lián)網(wǎng)上用以獲取幼兒教育方面的科學(xué)知識(shí)，尋求更多的機(jī)會(huì)和同行一起深入探討幼兒教育，以此回去了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和嶄新觀(guān)點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)自學(xué)，就可以拓寬視野，多樣內(nèi)涵，寬闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。必須進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我除了許多地方仍須自學(xué)，仍須改進(jìn)，我還要穩(wěn)步不懈努力，尋求搞得更好!小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案及實(shí)施方案篇4一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，全面落實(shí)教體局文件精神，加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作，培育一支適應(yīng)環(huán)境時(shí)代建議的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的班主任隊(duì)伍，提高德育工作實(shí)效，大力大力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。二、宗旨和意義班主任就是教師隊(duì)伍的關(guān)鍵組成部分，就是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，就是中學(xué)思想道德教育的骨干，就是溝通交流家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，就是推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵力量。在學(xué)校教書(shū)育人過(guò)程中，班主任的責(zé)任更重，建議更高。班主任工作就是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既就是一門(mén)學(xué)科，也就是一門(mén)藝術(shù)。推行班主任培訓(xùn)就是貫徹落實(shí)新時(shí)期教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育的必然建議，對(duì)于全面提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有關(guān)鍵意義。三、培訓(xùn)目標(biāo)1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本建議，探究班主任工作的通常規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性。2、通過(guò)自學(xué)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地積極開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)同各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，尋求家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)同，提高班主任工作的藝術(shù)性。4、培育班主任推斷出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。四、培訓(xùn)原則1、針對(duì)性原則。2、實(shí)效性原則。秉承理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際仍須啟程，針對(duì)我?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，著重經(jīng)驗(yàn)交流，著重案例深入探討。3、創(chuàng)新性原則。4、“跑過(guò)來(lái)、道德教育”。五、班主任工作的要點(diǎn)（1）嗜好關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)管理做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為守則，不懈努力并使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)一致向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，并使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都贏得發(fā)展。（2）經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想自學(xué)情況，教育學(xué)生明確自學(xué)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)自學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)務(wù)門(mén)功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強(qiáng)生活管理，非和指導(dǎo)本班學(xué)生應(yīng)邀出席文體活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培育學(xué)生具有較好的生活習(xí)慣。（4）非領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)工作，指導(dǎo)本班團(tuán)委開(kāi)展活動(dòng)。（5）負(fù)責(zé)管理非領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生應(yīng)邀出席生產(chǎn)勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。（6）舉辦不好家長(zhǎng)會(huì)，與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。六、培訓(xùn)內(nèi)容1、專(zhuān)業(yè)理論：教育法律法規(guī)類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類(lèi)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。德育管理方法類(lèi)：《班主任工作新理念》、《中共國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《班主任工作漫談》、《給年長(zhǎng)班主任的建議》等。七、培訓(xùn)措施1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。副組長(zhǎng)：寧方強(qiáng)副組長(zhǎng)：李錦浩、李曉云成員：陳德亮、全體班主任2、健全班主任培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。班主任水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，優(yōu)先所所推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)建議對(duì)培訓(xùn)任務(wù)順利完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛勾。3、秉承每學(xué)期一次的班主任交流會(huì)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。建議各班班主任根據(jù)學(xué)校布置的主題深入細(xì)致做好準(zhǔn)備工作工作，確保每次的交流會(huì)存效果。4、本學(xué)期必須寫(xiě)出不好一篇有關(guān)班級(jí)管理的教育思索（必須原創(chuàng)）。5、按時(shí)順利完成上級(jí)精心安排的各種培訓(xùn)任務(wù)。7.抓好每月的班級(jí)目標(biāo)管理。小