安全事故預(yù)防與控制教學(xué)課件

安全事故預(yù)防與控制安全事故預(yù)防與控制安全事故預(yù)防與控制SAFETY事故預(yù)防與控制3深圳市維普拉安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢有限公司錄1.事故統(tǒng)計與事故案例2.事故定義3.事故的致因理論4.事故控制與安全對策新課改的核心理念是以人為本，強調(diào)在面向全體學(xué)生的同時，關(guān)注每個學(xué)生個體、尊重個體差異。顯然，在課堂上實施分層教學(xué)有其必要性。而在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采取分層教學(xué)法，可以使課堂氛圍變得更加活躍，有利于提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。下面對分層教學(xué)提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量進行了具體的分析，以期能對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)提供參考。一、學(xué)生主體分層，尊重學(xué)生的發(fā)展差異小學(xué)生的身心健康，處于一種長期發(fā)展的階段。這對于學(xué)生而言，對周邊的任何事物都充滿了強烈的好奇心，教師必須充分利用學(xué)生的求知心理，滿足小學(xué)生的求知欲望，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們自主探索學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。美術(shù)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，可以將學(xué)生主體分為A、B、C三個層次，A層的學(xué)生即為優(yōu)等生，學(xué)生對新知識有很好的接受能力，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，愿意自主探索;B層學(xué)生為學(xué)習(xí)成績較好的中等生，學(xué)生具有較好的知識接受能力;C層學(xué)生即為后進生，對知識的接受能力較差，學(xué)習(xí)被動。美術(shù)教師在具體的教學(xué)實踐中，對優(yōu)等生充分信賴，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對中等生采取鼓勵方法，努力向優(yōu)等生靠近，對于后進生要充分關(guān)注，以肯定的眼光看待這些學(xué)生，讓這些學(xué)生逐步對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師了解班級學(xué)生的基本情況后，要學(xué)會尊重學(xué)生的差異，充分挖掘?qū)W生的潛能，追求美術(shù)教學(xué)的多元化發(fā)展。例如，小學(xué)美術(shù)教師在中秋節(jié)即將來臨時，教學(xué)生設(shè)計賀卡贈送朋友，教師要引導(dǎo)學(xué)生畫上月亮、月餅等。教師布置好課堂任務(wù)后，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，除了月亮、月餅之外，賀卡上還應(yīng)該要有什么東西呢？A層的學(xué)生會想到將古代寫中秋節(jié)的詩詞寫在賀卡上，表達(dá)思念之情;B層學(xué)生可能會想到對朋友說一些知心話，表達(dá)自己的祝福;C層學(xué)生一般只會按照教師的要求，畫出固定的月亮、月餅。針對學(xué)生的美術(shù)作品，教師充分尊重學(xué)生的個體差異，以發(fā)展的眼光看待班級內(nèi)的每位學(xué)生，從A、B、C三層的學(xué)生各選5幅優(yōu)秀作品，給予表揚鼓勵。二、教學(xué)目標(biāo)分層，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性美術(shù)教師在具體實行分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，一定要按照教材及課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，展示學(xué)生的個性特長。同時，還要針對A、B、C三個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提出不同的教學(xué)要求，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，掌握更多的美術(shù)基礎(chǔ)知識。對于A層的學(xué)生而言，在全面掌握教材上的美術(shù)基礎(chǔ)知識以外，教師還要激發(fā)學(xué)生的想象力，擴展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;針對B層的學(xué)生，要保證基本教學(xué)任務(wù)完成的前提下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，逐步向優(yōu)等生的趨勢發(fā)展;C層次的學(xué)生，一般都是教師最頭疼的學(xué)生，教師必須要有足夠的耐心，要求這些學(xué)生掌握好美術(shù)基礎(chǔ)知識，完成課堂上布置的任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在《山水畫》的教學(xué)中，教師可以設(shè)置三個不同層次的教學(xué)目標(biāo)，C層學(xué)生要了解山水畫的基本畫法，B層學(xué)生在掌握了山水畫的基本畫法后，充分感受山水畫中的意境美，A層學(xué)生在B層學(xué)生的基礎(chǔ)上，要根據(jù)山水畫的藝術(shù)特點，去了解我國古代山水畫的歷史背景，以及歷史上著名的山水派畫家。教師設(shè)置三個層次的教學(xué)目標(biāo)，必須要嚴(yán)格落實到具體的教學(xué)實踐中，讓學(xué)生結(jié)合實際情況，掌握好課堂教學(xué)知識，不斷培養(yǎng)自己的審美情操。當(dāng)學(xué)生向更高層次發(fā)展時，美術(shù)教師必須要多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生對自己充滿信心，產(chǎn)生強烈的美術(shù)學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)方法分層，根據(jù)學(xué)生情況因材施教美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實行不同的教學(xué)方法，因材施教。教師保證每個學(xué)生在課堂時間內(nèi)學(xué)到有效的知識，充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。對于A層的學(xué)生，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識較好，美術(shù)教師要適當(dāng)對學(xué)生指導(dǎo)，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，要學(xué)生對教師所講的知識及時消化吸收，并能在現(xiàn)實生活中學(xué)以致用。對于B層的學(xué)生，美術(shù)教師必須要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)過程中具體輔導(dǎo)學(xué)生。教師在學(xué)生自主探究的過程中，要注意適當(dāng)給學(xué)生做好示范，解決學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)過程中的重難點。對于C層的學(xué)生，美術(shù)教師要對這些學(xué)生充滿信心，對這部分的學(xué)生降低要求，教師必須要親自示范，讓學(xué)生能夠充分掌握美術(shù)技能，教師利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。例如，在《人物素描》的教學(xué)過程中，采取小組差異合作學(xué)習(xí)的模式。從A、B、C三個層次的學(xué)生中各抽取一名，C層學(xué)生扮演模特的角色，讓B層學(xué)生畫，A層學(xué)生充當(dāng)小教師的角色對B層學(xué)生進行指導(dǎo)。最后在班級中，評出表現(xiàn)做好的一組，對這組學(xué)生的作品、協(xié)作能力給予高度評價，讓學(xué)生在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步提高學(xué)生的審美情趣。總之，小學(xué)美術(shù)教師在具體的教學(xué)活動中，必須要細(xì)心發(fā)現(xiàn)并探索積極有效的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況展開分層教學(xué)模式，可大大提高課堂教學(xué)的實效性。無論是對教師還是學(xué)生，實行分層教學(xué)，都是一種全新的挑戰(zhàn)，必須要以學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)活動的前提，有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。既然課堂那么重要，就要想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率，創(chuàng)建高質(zhì)高效的課堂。要做到這一點，首先就應(yīng)該從研究學(xué)生的心理出發(fā)，因勢利導(dǎo)，投其所好，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中，在“潤物細(xì)無聲”中體會學(xué)習(xí)的快樂。因為，人在輕松自然的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的積極性、主動性和效果都是最好的。那么，怎樣創(chuàng)建輕松快樂的英語教學(xué)課堂呢？第一，在外形上把自己打造成走在時尚前沿的“潮人”。“愛美之心，人皆有之”。學(xué)生如此，老師亦然。作為老師，沒有必要有那么多的思想顧慮，該美就美，該打扮就打扮，前提是掌握好原則：莊重、大方、個性。穿著打扮要有自己的品味、風(fēng)格，讓學(xué)生覺得老師很時髦，讓家長覺得老師很開明。這樣的老師，學(xué)生視覺上能夠接受，起碼就愿意多看你幾眼，這就有了初步的成功。英語有句諺語，叫做“Loveme，lovemydog”，我們通常譯為“愛屋及烏”。這其實是有哲學(xué)上的道理的，也就是事物都是有聯(lián)系的。當(dāng)學(xué)生喜歡一個老師，他們就會順便喜歡這個老師教的課。第二，在思想上把學(xué)生看作是人格上平等的人。高中生年齡在十八歲左右，已經(jīng)有很強的成人意識。所以，要在教學(xué)中把他們作為成年人來尊重。尊重他們的人格，尊重他們的隱私，保護他們的自尊心或者“面子”。只要教師在內(nèi)心深處真正把學(xué)生看作是獨立的人來看，一定會贏得學(xué)生的尊重。因為，我們把他們看作成年人，就無形中要求他們自己也把自己當(dāng)作成年人。當(dāng)然，如果有個別學(xué)生有這樣那樣的缺點，我們應(yīng)該明白，他們還是涉世未深的“菜鳥”型成年人。第三，在語言上要夠“潮”，要與時俱進。教師在教學(xué)中，舉例子要有時代性，不要老生常談。平時多關(guān)注社會熱點，流行趨勢，做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”。在教學(xué)活動中解釋某一個詞語或者語法用途時，可以舉一些學(xué)生感興趣的例子，如講虛擬語氣，就可以用《大話西游》里的這個句子：曾經(jīng)有一份真摯的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是——一萬年！還可以引用一些時髦的詞，如：hold住，囧，out，神馬，浮云，你懂的，傷不起……“我爸是李剛”，郭美美等。舉例中還要經(jīng)常說到學(xué)生們喜歡的偶像，如周杰倫，王力宏，五月天，S.H.E,胡彥斌，Rain，WonderGirls等。這樣做，學(xué)生感到親切，有他們感興趣的人與事，他們就會在無形中產(chǎn)生興趣，注意力也就能夠集中，教學(xué)的效果也會好很多。第四，在教學(xué)活動中以鼓勵為主，放大優(yōu)點。給學(xué)生設(shè)定教學(xué)任務(wù)后，要及時檢查。對于學(xué)生做得好的，一定要大大方方地、慷慨地進行表揚。老師教學(xué)不是做生意，給多少錢，賣多少貨。學(xué)生完成任務(wù)可以打折，老師夸獎學(xué)生不可以打折，一定要熱情洋溢，喜形于色的表揚“Great!”“Goodjob!”“Welldone!”“Iamproudofyou!”教師對于學(xué)生的欣賞是學(xué)生獲得愉快體驗的基礎(chǔ)。第五，批評要幽默、含蓄。批評一定要就事論事，不可運用一些具有殺傷力的句子：“你怎么又……”“你怎么老是……”。批評一定要有技巧。這里有一些小竅門可以跟大家分享，效果都挺不錯。1.先表揚，后批評?！澳衬衬惩瑢W(xué)，你回答得非常好。不過，如果可以……就更完美了！”2.先批評，后表揚?！澳衬衬惩瑢W(xué)，你這么回答不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是……，當(dāng)然，你的思路還是蠻特別的，給了我們一些新的啟發(fā)。我怎么就沒有想到呢？”3.批評要幽默、含蓄。如果發(fā)現(xiàn)某同學(xué)上課睡覺，老師可以把他叫起來，關(guān)切的問：“昨晚是不是學(xué)英語學(xué)得太晚了？這樣可不好。以后要注意身體，別開夜車?！边@樣，大家會心一笑，學(xué)生自己也會不好意思，以后就會注意了。4.出其不意，大事化小，以觀后效。某次上課，發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)在做數(shù)學(xué)題。通常情況下，教師會勃然大怒，咄咄逼人，告訴班主任，告訴家長。這時，學(xué)生心里惴惴，等待著一場暴風(fēng)雨的來臨。其實，如果淡淡地說一句“最危險的地方最安全，你是這么想的嗎？”學(xué)生就會不好意思，馬上收起數(shù)學(xué)作業(yè)。第六，課堂教學(xué)形式要多樣化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以想法設(shè)法采用多樣化、生動的方法搞好教學(xué)。如北師大版高二英語模塊六第18單元是“Beauty”,講這一課時可以引導(dǎo)學(xué)生看油畫、聽京劇、聽搖滾樂、聽通俗歌曲。這樣的課堂，不呆板、不枯燥，學(xué)生一定會樂于接受。第七，課堂提問要靈活、有針對性。課堂提問事先跟學(xué)生說明，是隨口大面積提問，沒有規(guī)律性。不過，突出一點：別怕出錯。我們都是在探討中學(xué)習(xí)，我們都是普通人，“Nobodyisperfect.”說錯了沒關(guān)系，大家共同研究，共同進步。總之，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用課堂這個陣地影響學(xué)生，教育學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能日有所得，不斷進步，成為一名優(yōu)秀的人才。SAFETY事故預(yù)防與控制3深圳市維普拉安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢有限公司錄1.事故統(tǒng)計與事故案例2.事故定義3.事故的致因理論4.事故控制與安全對策全球同就業(yè)有關(guān)的死亡人數(shù)200萬人2000造成經(jīng)濟損失占全球國民生產(chǎn)總值4%j成甽群死亡的嘎因工咽的亍業(yè)癌癥工份事故傳染性駛業(yè)病農(nóng)伐捕采木漁19%17%32%%舌芒天妄資料來源:國際勞工組織曹文忠朱劍敏制作(新華社5月27日發(fā)200年全國安全a生產(chǎn)形通報據(jù)統(tǒng)計,2002年全國共發(fā)生各類事故1073434起,死亡139393人。其中工礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故13960起,死亡14924人?；馂?zāi)事故(不含森林、草原等火災(zāi))258315起,死亡2393人;道路交通事故73137起,死亡109381人:水上交通事故735起,死亡和失蹤463人:鐵路路外傷亡事故192起,死8217人;民航系統(tǒng)發(fā)生3起飛行事故,死亡134人2002年全國共發(fā)生一次死亡10人以上事故128起,死亡2341人lx0年3MicrooftIntemetExlomer區(qū)檔案霸輯④檢視③翡最愛ω工①豆明母我的最愛汗上桐助手9全國安全生產(chǎn)形勢通報據(jù)統(tǒng)計,今年1-4月,全國共發(fā)生各類事故327619起,死亡40770人。其中,工礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故384起,死亡4261人;火災(zāi)故(不含森林、草原等火災(zāi)起,死亡1011人:道路交通事故22114起,死亡52387人:水上交通事故214起,死亡和失蹤134人;銑路路外傷匚事放頓04起,死亡28人;民航系統(tǒng)沒有發(fā)生飛行事國共發(fā)生一次死亡10入以上事故5起,死亡死3人工礦企業(yè)、道路交誦、消防火災(zāi)手故分首情況見表○三年五月二十八日賣時時四出回Mm」」」圖她」)m平嗎功回PMm218事故案例2001年洛陽東都商夏“12.25″火災(zāi)事故案例大火如何吞噬了309條生命12月25日夜,河南洛陽東都商廈.大火無情地吞噬了在大廈四層進行歌舞娛樂的309人的生命。商廈除第四層外,都是家具商場。12月25日夜9時左右,4名無證上崗的電焊工在地下一層對樓梯實施焊接.作業(yè)中電焊熔渣濺到地下二層,燒著了地下二層的家具大火在封閉的地下二層熊熊地燃燒,濃煙迅速向樓頂沖擊洛陽東都商廈火災(zāi)現(xiàn)場示意圖束都商廈慘劇發(fā)生地辦公室四層歌舞聽防火門丁未受影響樓層毒煙流嚮首先起火的地面地下二層焊接動火地點事故案例商廈地下一層,地上一、二、三層由于營業(yè)大廳有防火門阻擋,火勢未能進入。因此,地下二層3000平方米內(nèi)的家具燃燒形成的濃煙全都順著兩個樓梯灌