就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課件

就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃12內(nèi)容一、大學(xué)生就業(yè)政策與指導(dǎo)二、如何提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力三、職業(yè)生涯規(guī)劃為人生導(dǎo)航2內(nèi)容3一、大學(xué)生就業(yè)政策與指導(dǎo)國(guó)家政策引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整就業(yè)觀念變化人生要有規(guī)劃3一、大學(xué)生就業(yè)政策與指導(dǎo)國(guó)家政策引導(dǎo)三大求職群體高校畢業(yè)生農(nóng)村富余勞動(dòng)力下崗失業(yè)人員國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作非常重視，適時(shí)出臺(tái)了很多旨在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策制度。例如見(jiàn)習(xí)制度、三支一扶、一村一名大學(xué)生、社區(qū)工作等等。4三大求職群體高校畢業(yè)生45國(guó)家政策引導(dǎo)文件一：國(guó)人部發(fā)[2006]17號(hào)

人事部2006年3月下發(fā)關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度的通知為了落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)[2005]18號(hào)）文件二：國(guó)人發(fā)[2006]16號(hào)

人事部2006年6月下發(fā)關(guān)于組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知，簡(jiǎn)稱：三支一扶文件三：2006年9月14日，教育部門、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《高等學(xué)校畢業(yè)生國(guó)家助學(xué)貸款代償資助暫行辦法》

5國(guó)家政策引導(dǎo)文件一：6文件一見(jiàn)習(xí)制度是疏通高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)渠道、改善基層人才匱乏現(xiàn)狀的重要措施。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，逐步建立和完善見(jiàn)習(xí)制度。各地要在認(rèn)真考察用人單位的工作崗位、工作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將條件合格并有積極性的企事業(yè)單位，確定為見(jiàn)習(xí)單位，對(duì)于條件較好，能持續(xù)提供較多崗位的單位可以確定為見(jiàn)習(xí)基地。掛牌期限一般是三年，三年后考核合格仍可繼續(xù)掛牌。見(jiàn)習(xí)期一般為六個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)一年。見(jiàn)習(xí)期間由見(jiàn)習(xí)單位和地方財(cái)政部門根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況對(duì)見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生提供基本生活補(bǔ)助。6文件一見(jiàn)習(xí)制度是疏通高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)渠道、改善基層人7文件二按照公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，從2006年開(kāi)始連續(xù)5年，每年招募2萬(wàn)名高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事三支一扶工作。每年5月底招募，6月底將名單上報(bào)全國(guó)“三支一扶協(xié)調(diào)辦公室備案”，培訓(xùn)上崗，7月底前將派遣大學(xué)生到服務(wù)單位報(bào)到。經(jīng)費(fèi)保障：服務(wù)期限為2-3年，工作期間給予一定的生活、交通補(bǔ)貼，統(tǒng)一辦理人身意外傷害保險(xiǎn)和住院醫(yī)療保險(xiǎn)。上述經(jīng)費(fèi)及工作管理經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支付。中央將不斷加大轉(zhuǎn)移支付力度予以支持。7文件二按照公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，從8文件三畢業(yè)后到西部和邊遠(yuǎn)地區(qū)基層工作滿3年的部屬高校學(xué)生，在校期間獲得的國(guó)家助學(xué)貸款及其利息將全部由國(guó)家負(fù)擔(dān)。國(guó)家采取逐年代償資助的辦法，畢業(yè)后第一年和第二年各代償助學(xué)貸款本息的30%，第三年代償本息40%。如果學(xué)生服務(wù)不夠3年，貸款本息仍由學(xué)生本人償還，取消其代償資格，與銀行重新簽定還款計(jì)劃，否則，將視為嚴(yán)重違約，其不良信用記錄將記入國(guó)家個(gè)人信用信息數(shù)據(jù)庫(kù)。8文件三畢業(yè)后到西部和邊遠(yuǎn)地區(qū)基層工作滿3年的部屬高校學(xué)生，國(guó)家政策導(dǎo)向例如：黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，提出了建設(shè)宏大社會(huì)工作人才隊(duì)伍的任務(wù)。把社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)納入我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃。2006年7月，民政部、人事部共同頒布《社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)暫行規(guī)定》和《助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，為建立中國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)資格制度奠定基礎(chǔ)。形成新的職業(yè)群體——社會(huì)工作者9國(guó)家政策導(dǎo)向例如：9大學(xué)生就業(yè)狀況從供給量角度看，2007年高校畢業(yè)生供給量將進(jìn)一步增大。2007年畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)495萬(wàn)。每年未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)也呈擴(kuò)大化趨勢(shì)，

2006年需要尋找工作為450萬(wàn)左右，按80%的就業(yè)率計(jì)算，2006年尚有90萬(wàn)就不了業(yè)，據(jù)此推斷，2007年需要就業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)585萬(wàn)。（粗略估算：2006年當(dāng)年畢業(yè)生413萬(wàn)加上2005年未就業(yè)學(xué)生69萬(wàn)，扣除上研究生人數(shù)34萬(wàn)）10大學(xué)生就業(yè)狀況從供給量角度看，2007年高校畢業(yè)生供給量將進(jìn)從需求量角度看，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的

需求空間非常有限根據(jù)《勞動(dòng)和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的“十一五”規(guī)劃綱要》的測(cè)算，十一五時(shí)期，勞動(dòng)力就業(yè)崗位預(yù)計(jì)增加4000萬(wàn)人。勞動(dòng)保障部部長(zhǎng)田成平估算2007年全國(guó)能完成城鎮(zhèn)就業(yè)量不低于900萬(wàn)人。通過(guò)努力，使城鎮(zhèn)的新增就業(yè)崗位，加上城鎮(zhèn)一部分退休人員所騰出來(lái)的就業(yè)崗位，爭(zhēng)取能夠?qū)崿F(xiàn)1200萬(wàn)人的就業(yè)。2007年3月13日，十屆全國(guó)人大五次會(huì)議勞動(dòng)社會(huì)保障部田成平部長(zhǎng)答記者問(wèn)。勞動(dòng)保障部的一項(xiàng)調(diào)查顯示，2007年新增就業(yè)崗位需要大學(xué)生的比例只有22%。以1200萬(wàn)新增崗位算，今年需要畢業(yè)生人數(shù)為264萬(wàn)。11從需求量角度看，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的

需求空間非常有限11影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素（一）社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生需求量增長(zhǎng)趨緩1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)發(fā)展并非同步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是技術(shù)、資金、勞動(dòng)力和管理等眾多生產(chǎn)要素一起作用的結(jié)果。其他要素對(duì)勞動(dòng)力的替代性越高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)力的依賴就越低；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。工業(yè)時(shí)代和信息時(shí)代需要專業(yè)和專才,專業(yè)技術(shù)：?jiǎn)我粚I(yè)——分工細(xì)化、專業(yè)集成，復(fù)合型人才,化零為整的整合能力.勞動(dòng)形式：體力型——技能型——智能型12影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素（一）社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生需求量增長(zhǎng)趨緩2、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的影響2005年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)帶動(dòng)的就業(yè)增加量只有63萬(wàn)人。就業(yè)彈性系數(shù)走低與長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)所選擇的經(jīng)濟(jì)“增長(zhǎng)優(yōu)先”發(fā)展模式不無(wú)關(guān)系，該增長(zhǎng)模式屏蔽了社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的緊迫性。3、高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)遭遇現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生僅1．35萬(wàn)人，對(duì)當(dāng)年400多萬(wàn)的畢業(yè)生而已，根本微不足道。132、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的影響134、產(chǎn)業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整體上將沿襲前幾年的格局，“民進(jìn)國(guó)退”和“進(jìn)三退二”的產(chǎn)業(yè)格局還會(huì)繼續(xù)，“民進(jìn)國(guó)退”是指民營(yíng)企業(yè)進(jìn)入了傳統(tǒng)國(guó)有企業(yè)所在的行業(yè)，國(guó)有企業(yè)逐步退出或降低比例?！斑M(jìn)三退二”是指第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值產(chǎn)量或所占比例增加，第二產(chǎn)業(yè)的絕對(duì)量或比重下降。第一產(chǎn)業(yè)由于要化解原來(lái)富余的勞動(dòng)力，本身對(duì)畢業(yè)生的吸納能力很低。第二產(chǎn)業(yè)盡管還是吸納畢業(yè)生的大戶，但是由于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)緩慢，底端崗位增長(zhǎng)較快，中高端崗位增長(zhǎng)緩慢，整體上對(duì)畢業(yè)生需求量可能穩(wěn)中有降。第三產(chǎn)業(yè)仍然是畢業(yè)生的主要去向，社會(huì)服務(wù)業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求比例有望提高。144、產(chǎn)業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整體上將沿襲前幾年的格局，“民（二）高校畢業(yè)生供給方面的因素1、區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾從地區(qū)分布看，東部需求旺盛、西部需求不足，“孔雀東南飛”的現(xiàn)象繼續(xù)上演著。2、專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)將繼續(xù)保持較好的態(tài)勢(shì)，而一些“時(shí)髦專業(yè)”和文科專業(yè)的就業(yè)困境難以打破。專業(yè)趨同現(xiàn)象對(duì)畢業(yè)生就業(yè)造成的不利影響將進(jìn)一步顯現(xiàn)。3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)性矛盾從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，由于畢業(yè)生人數(shù)激增，特別是碩士和博士大幅度增多，用人單位可以有更多的選擇機(jī)會(huì)，本科生以下學(xué)歷者的就業(yè)率日益降低，與本科生、碩士、博士相比，就業(yè)空間日益縮小，就業(yè)率將大為不如。15（二）高校畢業(yè)生供給方面的因素1、區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾154、大學(xué)生培養(yǎng)行政化色彩過(guò)濃，與就業(yè)市場(chǎng)脫軌嚴(yán)重我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)有著很強(qiáng)的行政計(jì)劃色彩，學(xué)科設(shè)置、招生數(shù)量的權(quán)力在政府的教育部門，高校以及就業(yè)市場(chǎng)對(duì)此往往沒(méi)有發(fā)言權(quán)。（三）家庭和畢業(yè)生的期望值過(guò)高164、大學(xué)生培養(yǎng)行政化色彩過(guò)濃，與就業(yè)市場(chǎng)脫軌嚴(yán)重16（四）缺乏健全的就業(yè)服務(wù)體系

職能交叉，各自為戰(zhàn)根據(jù)部門職能定位：教育部“歸口管理高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，擬定高校畢業(yè)生就業(yè)政策，組織實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)分配工作”；人事部“參與高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革和高校畢業(yè)生就業(yè)政策的擬定，提出國(guó)家急需、應(yīng)予保證的高校畢業(yè)生指令性分配計(jì)劃”；勞動(dòng)社會(huì)保障部“擬定促進(jìn)城鄉(xiāng)就業(yè)的基本政策和措施；規(guī)劃勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展，組織建立、健全就業(yè)服務(wù)體系”。17（四）缺乏健全的就業(yè)服務(wù)體系

職能交叉，各自為戰(zhàn)根據(jù)部門職能打造就業(yè)服務(wù)體系各就業(yè)市場(chǎng)貫通聯(lián)盟。首先，人事部門要加大人才就業(yè)公共網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成中央、省、市、縣四級(jí)互聯(lián)互通、信息共享。其次，人事、勞動(dòng)、教育等部門的公共就業(yè)服務(wù)也要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、信息共享。加強(qiáng)畢業(yè)生需求信息的收集、發(fā)布工作。政府所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)每年向用人單位收集整理畢業(yè)生需求信息，由相關(guān)部門匯總發(fā)布。強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。提升就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)人員的素質(zhì)水平、資金投入。重視宣傳導(dǎo)向。現(xiàn)在很多畢業(yè)生陷入了就業(yè)恐慌，就業(yè)主管部門要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的輿情分析，定期舉行有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的新聞發(fā)布會(huì)。18打造就業(yè)服務(wù)體系各就業(yè)市場(chǎng)貫通聯(lián)盟。首先，人事部門要加大人才轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)模式一是加強(qiáng)職業(yè)生涯管理從提供信息心理咨詢幫助擇業(yè)向職業(yè)生涯管理技能發(fā)展，學(xué)校課程設(shè)置與學(xué)生一生職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系。二是就業(yè)指導(dǎo)全員化、全程化使更多的人一生接受就業(yè)指導(dǎo)，而不僅是大學(xué)畢業(yè)后的初次就業(yè)，工作重心轉(zhuǎn)變。三是培養(yǎng)社會(huì)有用的人大學(xué)教育是高度選拔性的教育，是高度分化的教育，允許失敗，將大學(xué)生培養(yǎng)成各種不同層次的人，滿足社會(huì)全方位的需要。19轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)模式一是加強(qiáng)職業(yè)生涯管理19加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)面對(duì)畢業(yè)生：指導(dǎo)如何選擇職業(yè)，如何參加面試，如何平穩(wěn)渡過(guò)試用期。面對(duì)新入學(xué)的大學(xué)生：及時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，未雨綢繆。20加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)面對(duì)畢業(yè)生：20就業(yè)觀念變化個(gè)人角度：傳統(tǒng)觀念：工作穩(wěn)定、國(guó)有單位、收入水平現(xiàn)代觀念：專業(yè)興趣、發(fā)展空間、個(gè)人價(jià)值單位角度：過(guò)去：勤勞肯干、踏踏實(shí)實(shí)現(xiàn)在：溝通、合作、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新中國(guó)人重視：社會(huì)地位、穩(wěn)定收入、體面職業(yè)外國(guó)人重視：興趣、快樂(lè)、做最好的自己21就業(yè)觀念變化個(gè)人角度：21轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念適合你的就是最好的適合的標(biāo)準(zhǔn)：工作有成就感，同事關(guān)系融洽，能提升個(gè)人能力，單位有凝聚力。上級(jí)選下級(jí)：有熱情、有活力下級(jí)選上級(jí)：有能力，有長(zhǎng)進(jìn)22轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念適合你的就是最好的22找工作四不要1、不要在乎單位的性質(zhì)，只要有前途就可以考慮。2、不要太早給自己定位，社會(huì)因素：現(xiàn)在社會(huì)變化很快，新的職業(yè)不斷產(chǎn)生，傳統(tǒng)職業(yè)也在淘汰，個(gè)人因素：有可能經(jīng)過(guò)實(shí)踐你會(huì)找到更適合自己的工作。3、不要盲目地羨慕別人，不要盲目地拿自己與別人相比，要做最好的自己。4、不要迷信、崇拜名校，使自己?jiǎn)适ё孕牛崆敖?jīng)受的挫折是最好的人生經(jīng)驗(yàn)。23找工作四不要1、不要在乎單位的性質(zhì)，只要有前途就可以考慮。2職業(yè)選擇三宗“最”人的一生中，會(huì)有許多的決定，但能關(guān)鍵作用的，往往只有幾個(gè)。其中一個(gè)重要的決定，是如何選擇第一份工作。剛剛步入社會(huì)的新人，可以嘗試職業(yè)選擇三宗“最”：進(jìn)最有聲望的企業(yè)：大公司能提供的待遇也許不是最高，但在參與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面，它能給新人兩張小公司無(wú)法給予的門票，一張是視野，一張是做事的高標(biāo)準(zhǔn)。

站在最高領(lǐng)導(dǎo)的角度想問(wèn)題：調(diào)整一下自己看問(wèn)題的眼光，就能激發(fā)學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，助自己飛速進(jìn)步。向最好的老師學(xué)習(xí)：最好的老師，有時(shí)勝過(guò)優(yōu)厚的薪水。即便沒(méi)有大公司的栽培，如果能在小公司遇到良師，同樣能受益不盡。24職業(yè)選擇三宗“最”人的一生中，會(huì)有許多的決定，但能關(guān)鍵作用的提升個(gè)人就業(yè)指數(shù)就業(yè)指數(shù)：社會(huì)對(duì)個(gè)人的可選擇性，個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性就業(yè)指數(shù)=職業(yè)道德+職業(yè)技術(shù)+職業(yè)知識(shí)提升個(gè)人就業(yè)指數(shù)：圍繞社會(huì)需求進(jìn)行知識(shí)重組圍繞單位需要進(jìn)行能力重構(gòu)圍繞職業(yè)生涯進(jìn)行個(gè)人價(jià)值重塑25提升個(gè)人就業(yè)指數(shù)就業(yè)指數(shù)：社會(huì)對(duì)個(gè)人的可選擇性，2526成長(zhǎng)比成功更重要什么是成功？標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。成功的標(biāo)準(zhǔn)要重新定義。一個(gè)成功的人，首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，其次，他周圍的人因他而感到快樂(lè)。一個(gè)人如果做到這樣，那么即使他很平凡，也是成功的。李開(kāi)復(fù)說(shuō)：成功是你的目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路。如果道路出了問(wèn)題，那么將永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)目標(biāo)。在這個(gè)意義上說(shuō)，成長(zhǎng)比成功更重要。26成長(zhǎng)比成功更重要什么是成功？標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。每個(gè)人都可以成為人才，人才的定義就是成為最好的自己。有四個(gè)方面最重要：一定要有激情、有目標(biāo)、有韌性、有風(fēng)骨。情商比智商更重要：工程師和經(jīng)理的區(qū)別有兩個(gè)，一個(gè)是溝通能力，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)才能。這些都屬于情商范疇。27每個(gè)人都可以成為人才，人才的定義就是成為最好的自己。27中國(guó)的教育體系和文化忽略了情商的培養(yǎng)。比如說(shuō)，應(yīng)試心態(tài)造成學(xué)生每天拼命讀書(shū)，把成績(jī)當(dāng)作是人生的唯一目標(biāo)，沒(méi)有時(shí)間交朋友，而忽略了人際關(guān)系的培養(yǎng)。中國(guó)學(xué)校的“名次”造成了“零和”心態(tài)（每班只有一個(gè)第一名，學(xué)生都把彼此當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手），這樣的教育模式可能逐漸把學(xué)生培養(yǎng)成自私的人，而與“團(tuán)體精神”背道而馳。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育他可以成為有用的機(jī)器，但是不是成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。28中國(guó)的教育體系和文化忽略了情商的培養(yǎng)。比如說(shuō)，應(yīng)試心態(tài)造成學(xué)從教育的角度說(shuō)，我們傾向于把今天的時(shí)代稱之為“情商時(shí)代”，對(duì)于那些高智商的學(xué)生：首先讓他們找到自己的興趣，其次給他更多的支持，第三給他們足夠的鼓勵(lì)，哪怕是他某件事情沒(méi)有做成。情商是可以培養(yǎng)的，但是要注意，情商是為了使自己做更好的自己，而不是把自己改造成另外一個(gè)人。29從教育的角度說(shuō)，我們傾向于把今天的時(shí)代稱之為“情商時(shí)代”，對(duì)你不定制生活，生活就會(huì)把你定住

每一個(gè)人都要面對(duì)步入社會(huì)的首要問(wèn)題——如何選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)？成功的職業(yè)規(guī)劃要不斷的根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的方案，還要結(jié)合自己的興趣和能力制定出可行的擇業(yè)規(guī)劃。好的職業(yè)不僅僅在于高薪，個(gè)人興趣與能力的結(jié)合才是好職業(yè)必備的條件。30你不定制生活，生活就會(huì)把你定住

每一個(gè)人都要面對(duì)步入社會(huì)的首31人生要有規(guī)劃按照不同的年齡階段看一生的職業(yè)規(guī)劃：20-30歲，是人生的青年時(shí)期，是人生事業(yè)的發(fā)展的起點(diǎn)，積累知識(shí)豐富自己和包裝自己，在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的職業(yè)，設(shè)定人生目標(biāo)，制定人生計(jì)劃。30-40歲，是風(fēng)華正茂的階段，除展示才能，拓展事業(yè)之外，還需要調(diào)整職業(yè)，修訂目標(biāo)，看看自己選擇的職業(yè)、選擇的職業(yè)生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí)，如有出入，要盡快調(diào)整。40-50歲，是人生的收獲季節(jié)，也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時(shí)期，此階段重要的事情是要繼續(xù)充電，很多人在這個(gè)階段將會(huì)遇到知識(shí)更新的問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展非常快，如果不注意實(shí)質(zhì)更新，將會(huì)影響事業(yè)的發(fā)展。50-60歲，要為晚年做好規(guī)劃。31人生要有規(guī)劃按照不同的年齡階段看一生的職業(yè)規(guī)劃：32職業(yè)生涯規(guī)劃為人生導(dǎo)航事業(yè)的成功==實(shí)力+機(jī)遇實(shí)力需要自身努力培養(yǎng)機(jī)遇只提供給有準(zhǔn)備的人職業(yè)生涯規(guī)劃——?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，為人生導(dǎo)航。32職業(yè)生涯規(guī)劃為人生導(dǎo)航三、職業(yè)生涯規(guī)劃定義原則要點(diǎn)方法步驟33三、職業(yè)生涯規(guī)劃定義3334（一）職業(yè)生涯的定義職業(yè)生涯：指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。生涯發(fā)展是以人為中心的，每個(gè)人都有獨(dú)特的形態(tài)。成功的人生必然是規(guī)劃的人生。34（一）職業(yè)生涯的定義職業(yè)生涯：指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作35生涯的三個(gè)層面美國(guó)生涯理論專家薩伯認(rèn)為：生涯是一個(gè)人一生扮演的角色的整個(gè)過(guò)程。時(shí)間：個(gè)人生命的歷程廣度：一生扮演的不同角色深度：個(gè)人投入的程度35生涯的三個(gè)層面美國(guó)生涯理論專家薩伯認(rèn)為：生涯是一個(gè)人一生36（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的要素分析測(cè)定個(gè)人的主客觀因素，確定個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作教育培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，合理安排每一步驟的時(shí)間、順序和方向。36（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的要素37良好的職業(yè)生涯的特性可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)適時(shí)性：妥善安排時(shí)間和順序適應(yīng)性：設(shè)計(jì)應(yīng)有彈性適當(dāng)調(diào)整持續(xù)性：人生各階段的相互銜接37良好的職業(yè)生涯的特性38（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)自己理性擇業(yè)把握人生38（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)自己39認(rèn)識(shí)自我：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)平衡表先天優(yōu)勢(shì)后天優(yōu)勢(shì)學(xué)歷經(jīng)歷專業(yè)技能性格先天不足后天失調(diào)缺乏信心心情急躁基礎(chǔ)較差粗枝大葉強(qiáng)詞奪理39認(rèn)識(shí)自我：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)平衡表先天優(yōu)勢(shì)先天不足40理性擇業(yè)：職業(yè)生涯決策樹(shù)人生定位職業(yè)選擇長(zhǎng)期目標(biāo)近期目標(biāo)地區(qū)選擇職務(wù)選擇生涯通道40理性擇業(yè)：職業(yè)生涯決策樹(shù)人生定位41把握人生20世紀(jì)人們通常只有一個(gè)生命積極階段21世紀(jì)人們將擁有三個(gè)生命積極階段：第一個(gè)：接受教育和尋求事業(yè)發(fā)展第二個(gè)：在所從事的職業(yè)領(lǐng)域奮發(fā)有為第三個(gè)：退休之后的再發(fā)展（銀發(fā)）人生積極、健康、有意義。41把握人生20世紀(jì)人們通常只有一個(gè)生命積極階段42職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起國(guó)外的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和教育五個(gè)階段：1、生涯認(rèn)知階段：從幼兒園到小學(xué)2、生涯探索階段：小學(xué)高年級(jí)到初中3、生涯定向階段：初三到高一4、生涯準(zhǔn)備階段：高中時(shí)代5、生涯安置階段：高中之后目的：循序漸進(jìn)的教育指導(dǎo)，在進(jìn)入大學(xué)之前，清楚自己成為什么人，從事什么職業(yè)，為此需要怎樣安排自己的生活42職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起國(guó)外的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和教育五個(gè)階段：43就業(yè)是職業(yè)規(guī)劃的要素之一2006年，教育頻道《中國(guó)考試》欄目、新浪網(wǎng)教育頻道、北京青年報(bào)針對(duì)高三畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)考慮的因素進(jìn)行了聯(lián)合調(diào)查，調(diào)查結(jié)果：80%的高中生填報(bào)志愿會(huì)考慮自己的興趣愛(ài)好，70%以上會(huì)考慮就業(yè)前景因素，只有20%的考生會(huì)考慮職業(yè)生涯因素。目前在我國(guó)，高中畢業(yè)生填報(bào)志愿是職業(yè)規(guī)劃的開(kāi)端43就業(yè)是職業(yè)規(guī)劃的要素之一2006年，教育頻道《中國(guó)考試》44（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與要點(diǎn)1、職業(yè)生涯規(guī)劃的十條原則清晰性合作性挑戰(zhàn)性全程性變動(dòng)性具體性一致性實(shí)際性激勵(lì)性可評(píng)量44（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與要點(diǎn)1、職業(yè)生涯規(guī)劃的十條原則452、職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素自我認(rèn)識(shí)方面：興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格價(jià)值觀目標(biāo)、理想情商優(yōu)缺點(diǎn)教育背景能力生理情況（性別健康體能）外圍環(huán)境方面組織需求家庭期望社會(huì)需求科技發(fā)展經(jīng)濟(jì)興衰政策法律個(gè)人目標(biāo)選擇設(shè)定該目標(biāo)的原因達(dá)到該目標(biāo)的途徑達(dá)到該目標(biāo)所需的能力、訓(xùn)練及教育達(dá)到該目標(biāo)可能得到的助力達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)措施教育、訓(xùn)練的安排獲得發(fā)展的安排排除各種阻力的計(jì)劃與措施爭(zhēng)取各種助力的計(jì)劃與措施452、職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素自我認(rèn)識(shí)方面：外圍環(huán)境方面?zhèn)€人463、職業(yè)生涯規(guī)劃的三要點(diǎn)

知己：性格興趣特長(zhǎng)智能情商氣質(zhì)價(jià)值觀干什么知彼：組織環(huán)境組織戰(zhàn)略人力資源需求晉升發(fā)展機(jī)會(huì)政治環(huán)境社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境何處干抉擇：職業(yè)抉擇路線抉擇目標(biāo)抉擇行動(dòng)抉擇怎樣干463、職業(yè)生涯規(guī)劃的三要點(diǎn)知己：知彼：抉擇：47（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法1、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟2、職業(yè)選擇的四個(gè)吻合3、常見(jiàn)職業(yè)生涯路線4、如何確定職業(yè)生涯目標(biāo)47（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法1、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟48職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟確立志向志不立，天下無(wú)可成之事立志是人生的起跑點(diǎn)。立志是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。48職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟確立志向49我們大多數(shù)學(xué)生很晚才想到職業(yè)定位問(wèn)題，實(shí)際上應(yīng)該從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)就鼓勵(lì)孩子問(wèn)自己到底想要什么，人很難從一開(kāi)始就知道自己要做什么，會(huì)發(fā)生變化，要嘗試做很多事情，可以從第一個(gè)嘗試中去感受去發(fā)現(xiàn)。有些人志向遠(yuǎn)大，有些人只想做個(gè)普通人，能夠有一份穩(wěn)定的工作，衣食無(wú)憂，這也沒(méi)什么不好。其實(shí)要想做成一些事情，甚至產(chǎn)生一定的影響，有四個(gè)方面最重要：一定要有激情、有目標(biāo)、有韌性、有風(fēng)骨。其實(shí)天賦、智商、聰明倒不一定是重要的。情商比智商更重要。49我們大多數(shù)學(xué)生很晚才想到職業(yè)定位問(wèn)題，實(shí)際上應(yīng)該從小學(xué)、50準(zhǔn)確評(píng)估自我評(píng)估：自身學(xué)歷、基本能力、興趣愛(ài)好、工作經(jīng)驗(yàn)等。職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估：要客觀平和真實(shí)。平和的心態(tài)、正常的期望值，分析自己的職業(yè)狀況、上升期、平穩(wěn)期、下一步目標(biāo)等，以決定自己的發(fā)展方向。評(píng)估之后：彌補(bǔ)職業(yè)差距50準(zhǔn)確評(píng)估自我評(píng)估：51選擇職業(yè)我想往哪方面發(fā)展？（愿望）我能往哪方面發(fā)展？（內(nèi)在條件）我可以往哪方面發(fā)展？（環(huán)境條件）我的職業(yè)選擇與人生目標(biāo)一致嗎？（目標(biāo)）我能否找到使現(xiàn)有職業(yè)與人生目標(biāo)相一致的途徑？（方法）51選擇職業(yè)52確定職業(yè)生涯路線確定職業(yè)之后，每個(gè)職業(yè)有不同發(fā)展方向。行政管理？專業(yè)技術(shù)？技術(shù)管理？專業(yè)研究？52確定職業(yè)生涯路線確定職業(yè)之后，每個(gè)職業(yè)有不同發(fā)展方向。53職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟（續(xù)）設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)是人生目標(biāo)的抉擇，以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最大有利環(huán)境為依據(jù)。短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。切實(shí)可行、全力以赴，不懈努力。53職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟（續(xù)）設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)54職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟（續(xù)）制定行動(dòng)計(jì)劃和措施主要包括工作計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、繼續(xù)教育、輪崗等等，提高能力，開(kāi)發(fā)潛能。要具體。54職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟（續(xù)）制定行動(dòng)計(jì)劃和措施55職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟（續(xù)）7、評(píng)估與反饋要根據(jù)環(huán)境、個(gè)人條件的變化進(jìn)行修訂。包括：職業(yè)的重新選擇生涯路線的選擇人生目標(biāo)的修訂實(shí)施措施與計(jì)劃的變更55職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟（續(xù)）7、評(píng)估與反饋56職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖確定志向自我評(píng)估生涯評(píng)估職業(yè)選擇路線選擇確定目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行措施評(píng)估與反饋修訂與調(diào)整56職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖確定志向57（二）職業(yè)選擇的四個(gè)吻合要想獲得職業(yè)的成功，必須學(xué)會(huì)識(shí)別發(fā)現(xiàn)自己的才干與優(yōu)勢(shì)。才干：個(gè)人具備的貫穿始終能夠產(chǎn)生效益的感覺(jué)和行為模式，早期培訓(xùn)而成。優(yōu)勢(shì)：獨(dú)具一格的素質(zhì)和能力。不能讓小豬去唱歌，兔子去游泳。入錯(cuò)行的原因：對(duì)自己不了解、對(duì)職業(yè)不了解、迫于生存壓力57（二）職業(yè)選擇的四個(gè)吻合要想獲得職業(yè)的成功，必須學(xué)會(huì)識(shí)別58職業(yè)選擇的四個(gè)吻合1、性格與職業(yè)的吻合2、興趣與職業(yè)的吻合3、能力與職業(yè)的吻合4、氣質(zhì)與職業(yè)的吻合58職業(yè)選擇的四個(gè)吻合1、性格與職業(yè)的吻合591、性格與職業(yè)的吻合性格是個(gè)性中的核心成分，幾乎涉及人的心理過(guò)程及個(gè)性特征的各個(gè)方面。性格往往是長(zhǎng)期形成、不容易改變，而能力可以培訓(xùn)提高。因此，用人單位的一個(gè)新的取向，測(cè)試性格，再測(cè)試能力?；\統(tǒng)劃分：內(nèi)向型、外向型、混合型。外向型更適合于外界廣泛接觸的職業(yè)。內(nèi)向型更適合于精細(xì)的穩(wěn)定的不需要與人過(guò)多交往的職業(yè)。591、性格與職業(yè)的吻合性格是個(gè)性中的核心成分，幾乎涉及人的60性格的不同特征舉例態(tài)度特征：誠(chéng)實(shí)、正直、謙遜，自私、虛偽、自傲等等意志特征：自制、果敢、勇敢沖動(dòng)、盲目、怯懦等等情緒特征：沉穩(wěn)、樂(lè)觀、向上波動(dòng)、抑郁、低沉等等60性格的不同特征舉例態(tài)度特征：誠(chéng)實(shí)、正直、謙遜，612、興趣與職業(yè)的吻合興趣的差異構(gòu)成人們選擇職業(yè)的重要依據(jù)興趣可以開(kāi)發(fā)智力興趣可提高人的工作效率（有興趣的工作發(fā)揮才能80-90%，無(wú)興趣只能發(fā)揮才能的20-30%）興趣是行動(dòng)的動(dòng)力

（加拿大職業(yè)分類詞典關(guān)于興趣與職業(yè)吻合的介紹）612、興趣與職業(yè)的吻合興趣的差異構(gòu)成人們選擇職業(yè)的重要依據(jù)62興趣是職業(yè)規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)明確職業(yè)興趣是職業(yè)規(guī)劃的重要一步。職業(yè)興趣決定了職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力性和持久性?；籼m德的職業(yè)興趣模型將職業(yè)興趣分為六大類：現(xiàn)實(shí)型、研究型、社會(huì)型、傳統(tǒng)型、企業(yè)型、藝術(shù)型。有的學(xué)生對(duì)律師或是醫(yī)生很感興趣，但是實(shí)際上他們的特質(zhì)表明也許他們從事其他行業(yè)也許更能得到廣闊的發(fā)展空間，醫(yī)生或是律師的行業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)最好的選擇。62興趣是職業(yè)規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)明確職業(yè)興趣是職業(yè)規(guī)劃的重要一步63十種職業(yè)興趣類型與職業(yè)的吻合介紹興趣職業(yè)愿與事物打交道制圖、勘測(cè)、工程技術(shù)、建筑、機(jī)器制造、精算師、會(huì)計(jì)等愿與人接觸記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理、外交、公關(guān)等愿干有規(guī)律的工作郵件分類、圖書(shū)管理、檔案管理、辦公室、文字錄入、統(tǒng)計(jì)喜歡從事社會(huì)福利和助人的工作律師、咨詢、科技推廣、醫(yī)生、護(hù)士等愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作行政人員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等喜歡研究人的行為研究人管理人的工作，如：人事管理、教育管理、心理咨詢喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)生物、化學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)等工作喜歡抽象的和創(chuàng)造性的工作社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、各類科學(xué)研究、化驗(yàn)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等喜歡操作機(jī)器的技術(shù)工作飛行員、駕駛員、機(jī)械制造、建筑、石油、煤炭開(kāi)采等喜歡具體工作室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等63十種職業(yè)興趣類型與職業(yè)的吻合介紹興趣職業(yè)愿與事物打交道制643、能力與職業(yè)的吻合能力是職業(yè)適應(yīng)性的首要的和基本的制約因素任何一種職業(yè)都必須要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力。能力是完成工作任務(wù)的前提條件。是影響工作效果的基本因素。能力分為一般能力和特殊能力。一般能力：智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力等特殊能力：特長(zhǎng)，計(jì)算能力、音樂(lè)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間判斷能力等643、能力與職業(yè)的吻合能力是職業(yè)適應(yīng)性的首要的和基本的制約65能力差異與職業(yè)選擇的原則1、能力類型與職業(yè)相吻合能力類型差異，如：思維能力：形象思維型的人適合文藝方面的職業(yè)和工作。抽象思維型的人適合哲學(xué)、數(shù)學(xué)等理論性較強(qiáng)的工作具體動(dòng)作思維型的人適合從事機(jī)械方面的工作2、能力水平要與職業(yè)層次一致或基本一致不同層次承擔(dān)責(zé)任不同，對(duì)人的能力要求不同。3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)能力的作用每個(gè)人都具有多種能力組成的能力系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中能力發(fā)展不平衡，某些能力占優(yōu)勢(shì)，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)能力。65能力差異與職業(yè)選擇的原則1、能力類型與職業(yè)相吻合664、氣質(zhì)與職業(yè)的吻合氣質(zhì)對(duì)職業(yè)的作用主要體現(xiàn)在對(duì)工作性質(zhì)和效率的影響上。因而，在把性格、能力、興趣作為職業(yè)抉擇的最主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，也要考慮順應(yīng)人的氣質(zhì)，以進(jìn)一步提高職業(yè)的適應(yīng)性。氣質(zhì)更帶有自然的屬性，沒(méi)有好壞之分，任何一類氣質(zhì)的人在現(xiàn)實(shí)生活，既可以成為優(yōu)秀人才，也可以成為碌碌無(wú)為之輩，主要是在于對(duì)生活的信念和追求。664、氣質(zhì)與職業(yè)的吻合氣質(zhì)對(duì)職業(yè)的作用主要體現(xiàn)在對(duì)工作性質(zhì)67職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（1）變化型：喜歡工作的變化，在有壓力的情況下工作很出色，追求多樣化的工作，善于注意力的轉(zhuǎn)移。職業(yè)：記者、推銷員、演員等。重復(fù)型：連續(xù)不停地從事同樣的工作，愛(ài)好重復(fù)的、有標(biāo)準(zhǔn)的、有設(shè)計(jì)的工作。職業(yè)：紡織工、印刷工、裝配工、電影放映員、機(jī)床工等。服從型：喜歡按別人的指示辦事，不愿自己獨(dú)立作出決策，而喜歡讓他人負(fù)責(zé)。職業(yè)：秘書(shū)、辦公室職員、翻譯人員等。67職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（1）變化型：喜歡工作的68職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（2）獨(dú)立型：喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)，他們?cè)讵?dú)立的負(fù)有責(zé)任的工作中感到愉快，喜歡對(duì)將來(lái)的事情作出決定。職業(yè)：管理人員、警察、律師、偵察員等。協(xié)作型：在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，他們善于讓別人按他們的意愿辦事，他們想得到同事的喜歡。職業(yè)：社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T等。孤獨(dú)型：喜歡單獨(dú)工作，不愿與人交往。職業(yè)：校對(duì)、排版、雕刻等。68職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（2）獨(dú)立型：喜歡計(jì)劃自69職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（3）勸服型：喜歡設(shè)法使人同意他的觀點(diǎn)，一般通過(guò)談話或?qū)懽鱽?lái)表達(dá)，有較強(qiáng)的判斷力，善于影響他人的態(tài)度、觀點(diǎn)和判斷。職業(yè)：作家、政治輔導(dǎo)員、宣傳工作者、行政人員等。機(jī)智型：緊張和危險(xiǎn)的情況下也能很好的完成任務(wù)，自我控制力較強(qiáng)，面對(duì)意外鎮(zhèn)定自若。職業(yè)：駕駛員、飛行員、消防員、救生員等。經(jīng)驗(yàn)決策型：喜歡根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出判斷。別人還猶豫不決時(shí)，他們能當(dāng)機(jī)立斷，喜歡依靠經(jīng)驗(yàn)或是直覺(jué)處理事情。職業(yè)：采購(gòu)、供應(yīng)、批發(fā)、推銷、攤販等。69職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（3）勸服型：喜歡設(shè)法使70職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（4）事實(shí)決策型：喜歡根據(jù)事實(shí)決策，根據(jù)充分的證據(jù)來(lái)下結(jié)論，喜歡使用調(diào)查、測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，引出結(jié)論。職業(yè)：化驗(yàn)員、檢驗(yàn)員、自然科學(xué)研究者等。自我表現(xiàn)型：喜歡能表現(xiàn)自己的愛(ài)好和個(gè)性的工作情境，根據(jù)自己的感情來(lái)作出選擇，喜歡通過(guò)自己的工作來(lái)表達(dá)自己的理想。職業(yè)：演員、詩(shī)人、音樂(lè)家、畫(huà)家等。嚴(yán)謹(jǐn)型：喜歡注重細(xì)節(jié)的精確，按一套規(guī)則和步驟將事情做的盡可能完美。職業(yè)：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)、檔案管理等。70職業(yè)氣質(zhì)類型及與之對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)（4）事實(shí)決策型：喜歡根71（三）常見(jiàn)的職業(yè)生涯路線職業(yè)生涯路線：是指一個(gè)人選定職業(yè)后，為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想所選擇的路徑。如：專業(yè)技術(shù)方向？行政管理方向？71（三）常見(jiàn)的職業(yè)生涯路線職業(yè)生涯路線：72常見(jiàn)職業(yè)生涯路線圖行政管理60歲55歲-局級(jí)50歲-副局級(jí)45歲-處級(jí)40歲-副處級(jí)35歲-正科30歲-副科25歲-入職專業(yè)技術(shù)60歲50歲-正高級(jí)職稱40歲-副高級(jí)職稱35歲-中級(jí)職稱30歲-初級(jí)職稱25歲-入職72常見(jiàn)職業(yè)生涯路線圖行政管理專業(yè)技術(shù)73企業(yè)內(nèi)職業(yè)晉升通道行政晉升通道：高層管理者中層管理者一線主管辦事員研發(fā)晉升通道：高級(jí)技術(shù)專家技術(shù)專家高級(jí)技術(shù)人員中級(jí)技術(shù)人員合格員工新入職員工營(yíng)銷晉升通道：高級(jí)營(yíng)銷專家營(yíng)銷專家客戶經(jīng)理73企業(yè)內(nèi)職業(yè)晉升通道行政晉升通道：研發(fā)晉升通道：營(yíng)銷晉升通74職業(yè)生涯路線分析圖想往哪一路線發(fā)展價(jià)值理想動(dòng)機(jī)興趣適合往哪一路線發(fā)展智能技能情商特長(zhǎng)性格可以往哪一路線發(fā)展組織環(huán)境社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境政治環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析目標(biāo)取向自己的優(yōu)劣勢(shì)分析挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析能力取向機(jī)會(huì)取向綜合分析74職業(yè)生涯路線分析圖想往哪一路線發(fā)展適合往哪一路線發(fā)展可以75（四）如何確定職業(yè)生涯目標(biāo)目標(biāo)抉擇：明確自己想成為什么樣的人，職務(wù)級(jí)別？社會(huì)角色？何類專家？目標(biāo)是職業(yè)生涯的方向。成功人士的共同點(diǎn)：1、都致力于其實(shí)力難以達(dá)到的目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)驅(qū)使他們不斷的努力。2、都是目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng)的人，頭腦中始終有明確的目標(biāo)，分解目標(biāo)，咬住目標(biāo)不放松直到實(shí)現(xiàn)，再去追求下一個(gè)目標(biāo)。75（四）如何確定職業(yè)生涯目標(biāo)目標(biāo)抉擇：76確定職業(yè)生涯目標(biāo)的方法1、符合社會(huì)與組織的需求2、適合自身的特點(diǎn)3、高低恰到好處4、幅度不宜過(guò)寬5、長(zhǎng)短配合恰當(dāng)6、同一時(shí)期目標(biāo)不宜過(guò)多7、目標(biāo)要明確具體8、職業(yè)生涯目標(biāo)與生活目標(biāo)結(jié)合考慮（財(cái)富、婚姻、健康）76確定職業(yè)生涯目標(biāo)的方法1、符合社會(huì)與組織的需求77職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)定具體計(jì)劃：10年、5年、3年、1年、月、周、日目標(biāo)明確、計(jì)劃具體、輕重緩急、順序排隊(duì)。目標(biāo)明確的作用：行動(dòng)專業(yè)化預(yù)算時(shí)間和金錢對(duì)機(jī)會(huì)的警覺(jué)性決斷力促進(jìn)他人與你合作增強(qiáng)信心成功的意識(shí)77職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)定具體計(jì)劃：10年、5年、3年、1年、78（五）職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)（一）樹(shù)立自信（二）開(kāi)發(fā)潛能（三）積極行動(dòng)（四）培養(yǎng)情商78（五）職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)（一）樹(shù)立自信79（一）樹(shù)立自信1、自信是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理基礎(chǔ)2、自信是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的潛在自覺(jué)啟動(dòng)潛意識(shí)的導(dǎo)航系統(tǒng)啟動(dòng)大腦中的網(wǎng)絡(luò)激活系統(tǒng)自我激勵(lì)3、增強(qiáng)自信心的六條要訣堅(jiān)定信念、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)信必勝汲取教訓(xùn)、放棄逃避、恪守約束79（一）樹(shù)立自信1、自信是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理基礎(chǔ)804、提升自信心的8個(gè)小技巧充分準(zhǔn)備前排就座敢于正視昂首闊步當(dāng)眾發(fā)言默念諺語(yǔ)勿多自責(zé)光明思維804、提升自信心的8個(gè)小技巧充分準(zhǔn)備81（二）開(kāi)發(fā)潛能1、人有巨大的潛能2、認(rèn)識(shí)潛意識(shí)的作用能量很大不具有識(shí)別能力（重復(fù)暗示的作用）反復(fù)展現(xiàn)才能記憶放松狀態(tài)才能溝通最喜歡愉悅自信的人3、潛能開(kāi)發(fā)的捷徑：暗示法積極性暗示消極性暗示81（二）開(kāi)發(fā)潛能1、人有巨大的潛能82積極性暗示的作用心態(tài)決定命運(yùn)追求卓越的人生追求快樂(lè)的人生樹(shù)立你自己的品牌一生中最重要的決定82積極性暗示的作用心態(tài)決定命運(yùn)83（三）積極行動(dòng)1、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行從現(xiàn)在做起今天的事今天完成養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣83（三）積極行動(dòng)1、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行84積極行動(dòng)2、克服困難和阻力，持之以恒日本一所小學(xué)的校訓(xùn)：把一件事做到底。李嘉誠(chéng)：由打工仔成為超人的秘密：用熱忱激發(fā)超常的動(dòng)力。培養(yǎng)自己對(duì)所從事行業(yè)的濃厚興趣。有了興趣