心電圖知識專業(yè)知識課件

心電圖知識專業(yè)知識心電圖知識專業(yè)知識心電圖知識專業(yè)知識時間坐標(biāo)004s電壓坐標(biāo)等電位線掃負(fù)HAsh段日段段導(dǎo)聯(lián):I、III、aR、aL、aVF紅一右手,黃一左手,綠一左腳,黑一右腳V1:胸骨右緣第四肋間V2:胸骨左緣第四肋間V2和V4連線中點左鎖骨中線第五肋間左腋前線V4水平左腋中線Ⅴ4水平《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！辈⑶乙?guī)定小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于100萬字。著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！甭斆鞯暮⒆右x書，讀書的孩子更聰明。現(xiàn)在很多學(xué)校開展了課外大閱讀活動，而農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀由于受到學(xué)校條件、家長重視程度等諸多因素的限制，更需要我們多關(guān)注、多指導(dǎo)。一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣小學(xué)階段的學(xué)生心智仍未成熟，很多時候他們的思考、行動都帶著非理性的成分，排除家長與老師的壓力，興趣往往是維系他們持續(xù)不間斷從事某項工作的重要因素。因此，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，是學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高語文學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵。首先，要選擇合適的圖書。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，很重要的一點就是選擇適合他們而且讓他們感興趣的圖書。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。因此，既要有新課標(biāo)推薦的各年級段必讀篇目，又要對擬推介的圖書加以甄別；既不能內(nèi)容太深，語句枯燥，又不能簡單膚淺，令學(xué)生讀之無益。可以選擇一些思想健康、有趣味性、有一定藝術(shù)價值的課外圖書。其次，應(yīng)在學(xué)校內(nèi)采取多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。我們可組織有關(guān)閱讀的集體活動，可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會，也讓學(xué)生通過彼此之間的比較與競爭提高閱讀興趣。只要孩子課外閱讀興趣被激發(fā)起來，他們就會在書山快樂攀登，在學(xué)海自由徜徉，會有更多的收獲。二、教給讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、自由散漫地去茫茫書海中“瀟灑走一回”，其意義和收效不言而喻。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的即使讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀方法有很多種，我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法。1.選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《只有一個地球》一課，學(xué)生為了更全面、更深刻地了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，有目的地閱讀《人與自然》一書（或上網(wǎng)查閱）。又比如，我們學(xué)習(xí)了《我和企鵝》之類的課文后，指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力，同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。2.精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得。”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要、最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。3.速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時效。如果我們的學(xué)生只會字斟句酌地讀書，很難適應(yīng)社會的飛速發(fā)展的需求。因此，教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，采用速讀法是一種明智的選擇。三、創(chuàng)設(shè)讀書條件，促進(jìn)課外閱讀教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。2.保證閱讀時間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時，既可朗讀所教的課文，又可翻閱課外的書報外，還應(yīng)每周劃出一、兩節(jié)課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。總之，要想提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀理解能力，沒有捷徑可走，只有大量閱讀一條路。課內(nèi)時間有限，課外才是學(xué)生大量閱讀的大舞臺。在新世紀(jì)里，課外閱讀是人類的一個全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源和趨勢。讓我們一起努力，堅持把農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀長期、扎實地進(jìn)行下去。一、多元化教學(xué)之微課教學(xué)微課是信息技術(shù)發(fā)展過程中的一個產(chǎn)物。一般來說，微課主要以視頻為載體，時長只有大約五到八分鐘，其最顯著的一個特點，是能為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，微課能夠突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的空間限制，只要學(xué)習(xí)者有手機(jī)、iPad這類設(shè)備，他們便能依據(jù)自己的喜好，隨時隨地地利用微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。眾所周知，課堂教學(xué)的時間以及教師個人的精力都是有限的，而且數(shù)學(xué)這門科目極具抽象性，加之部分學(xué)生有課上走神的壞習(xí)慣，所以僅靠上課這段時間，學(xué)生必然無法充分“消化”教師所講的知識，這樣，隨著時間的推移，學(xué)生的知識體系勢必漏洞重重，這對其數(shù)學(xué)能力的提升極為不利，同時也會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師不妨利用微課輔助自己教學(xué)，這樣，不僅能使自己的教學(xué)方式更加多元，同時還能有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺失，從而能提升教學(xué)的有效性。以“三角形全等的判定”這部分內(nèi)容的教學(xué)為例，教師可以依據(jù)這部分內(nèi)容的重難點制作兩個微課視頻，其中，視頻一的主要內(nèi)容是教給學(xué)生如何利用“角邊角”、“角角邊”等知識去判定三角形全等；視頻二的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生利用綜合法解決幾何推理問題。在制作完微課視頻以后，教師可先將視頻一傳給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)自己的時間，及時地利用該視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣，既可以讓其提前認(rèn)識和了解新知，為其之后的正式學(xué)習(xí)鋪路，同時還能有效地培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力；等完全學(xué)完這部分內(nèi)容以后，教師再將視頻二傳給學(xué)生，并讓他們結(jié)合著視頻一進(jìn)行復(fù)習(xí)，以使其能及時有效地查漏補(bǔ)缺、深化理解、溫故知新。二、多元化教學(xué)之多媒體教學(xué)誠如上文所述，初中數(shù)學(xué)這門科目具有很強(qiáng)的抽象性，這不僅給初中生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識帶來了很大的阻礙，同時也給教師的教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。不過，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)，以及教師教學(xué)的難度，從而給初中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步帶來了曙光。因為多媒體技術(shù)能夠綜合處理文本、視頻、動畫、圖片等多種資源，從而能將很多抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，易于理解。此外，多媒體技術(shù)還能為師生提供海量的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，從而能使數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富、多元。比如，在學(xué)習(xí)“幾何圖形初步”的時候，教師可以通過多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示關(guān)于幾何學(xué)起源的文本資料和視頻資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增長他們的見聞；在學(xué)習(xí)“軸對稱”這部分知識的時候，教師可以利用flah動畫為學(xué)生演示軸對稱圖形的旋轉(zhuǎn)與折疊，以幫助學(xué)生更好地掌握住軸對稱圖形的特點；在學(xué)完“一元二次方程”以后，教師可以將學(xué)生解方程時常犯的一些錯誤（像是忽略二次項系數(shù)不為零的條件、忽視一元二次方程根存在的條件等等）導(dǎo)入到PPT上，然后引導(dǎo)學(xué)生一起認(rèn)識這些錯誤、分析這些錯誤，以幫助他們提高解題效率與質(zhì)量……總之，多媒體技術(shù)的功能是很強(qiáng)大的，教師應(yīng)加強(qiáng)對該技術(shù)的研究和運(yùn)用，以使自己的教學(xué)變得更加多元、有效。三、多元化教學(xué)之小組合作小組合作為學(xué)生主體性作用的發(fā)揮提供了平臺，同時也給其綜合能力的成長提供了“肥沃的土壤”。此外，小組合作是基于學(xué)習(xí)任務(wù)來開展的，與此同時，往往還要伴隨小組競爭，因此，在這樣的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)通常要優(yōu)于平時，這不僅能極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，同時還能幫助教師提升教學(xué)的有效性。舉個例子，在學(xué)習(xí)“二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)”的時候，教師可以限定好時間，讓學(xué)生以小組為單位，自學(xué)這部分內(nèi)容，通過“寫一寫”、“畫一畫”、“說一說”等方式去探究y=ax2；y=a（x-h）2+k；y=ax2+bx+c這三個二次函數(shù)的圖像以及性質(zhì)。等各小組完成自學(xué)之后，教師可以基于這部分內(nèi)容為學(xué)生出幾道練習(xí)題，并讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組完成的又快、又好，這樣，不僅能有帶快學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏、發(fā)掘?qū)W生的潛力、發(fā)展學(xué)生的思維，同時還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、結(jié)語總而言之，教師要想利用多元化教學(xué)法去提高自己的教學(xué)效率、發(fā)展學(xué)生的綜合能力，就應(yīng)當(dāng)積極利用課余時間學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念，然后結(jié)合自己的課堂際，靈活地將這些方法和理念安插進(jìn)去。本文從教學(xué)方法的角度，對“微課教學(xué)”、“多媒體教學(xué)”、“小組合作”這三種教學(xué)方法進(jìn)行了分析，不過，需要注意的是，在實際的教學(xué)中，教師切莫去孤立地使用這些方法，而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，搭配著去使用，只有這樣，才能充分體現(xiàn)教學(xué)的多元，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。心電圖知識專業(yè)知識心電圖知識專業(yè)知識心電圖知識專業(yè)知識時間坐1時間坐標(biāo)004s電壓坐標(biāo)等電位線掃負(fù)HAsh段日段段時間坐標(biāo)2導(dǎo)聯(lián):I、III、aR、aL、aVF紅一右手,黃一左手,綠一左腳,黑一右腳V1:胸骨右緣第四肋間V2:胸骨左緣第四肋間V2和V4連線中點左鎖骨中線第五肋間左腋前線V4水平左腋中線Ⅴ4水平導(dǎo)聯(lián):I、3心律問題傳導(dǎo)問題房室肥大問題心肌方面的問題心律問題4J~體正常心電圖J~體5個十一→個時y4~4一個kyy-4~y~y~y~~4~44~~{~兒竇性心律右心房肥大個十一→個時6個4一個一忄一人人竇性心律左心房肥大右心室肥厚個4一個一忄一人人7個LLLALLLLLI竇性心律左心室肥厚個8竇性心律右心室肥厚竇性心律右心室肥厚9竇性心律超急性前壁心肌梗塞陳舊性下壁心肌梗塞個一個一個個千幾小小++4444竇性心律超急性前壁心肌梗塞陳舊性下壁心肌梗塞10竇性心律急性前壁心肌梗塞左前分支傳導(dǎo)阻滯一個個個-k+4個過個學(xué)人竇性心律急性前壁心肌梗塞左前分支傳導(dǎo)阻滯11心電圖知識專業(yè)知識課件12心電圖知識專業(yè)知識課件13心電圖知識專業(yè)知識課件14心電圖知識專業(yè)知識課件15心電圖知識專業(yè)知識課件16心電圖知識專業(yè)知識課件17心電圖知識專業(yè)知識課件18心電圖知識專業(yè)知識課件19心電圖知識專業(yè)知識課件20心電圖知識專業(yè)知識課件21心電圖知識專業(yè)知識課件22心電圖知識專業(yè)知識課件23心電圖知識專業(yè)知識課件24心電圖知識專業(yè)知識課件25心電圖知識專業(yè)知識課件26心電圖知識專業(yè)知識課件27心電圖知識專業(yè)知識課件28心電圖知識專業(yè)知識課件29心電圖知識專業(yè)知識課件30心電圖知識專業(yè)知識課件31心電圖知識專業(yè)知識課件32心電圖知識專業(yè)知識課件33心電圖知識專業(yè)知識課件34心電圖知識專業(yè)知識課件35心電圖知識專業(yè)知識課件36心電圖知識專業(yè)知識課件37心電圖知識專業(yè)知識課件38心電圖知識專業(yè)知識課件39心電圖知識專業(yè)知識課件40心電圖知識專業(yè)知識課件41心電圖知識專業(yè)知識課件42心電圖知識專業(yè)知識課件43謝謝！21、要知道對好事的稱頌