第五課-手繪校園風(fēng)景課件

手繪校園風(fēng)景浙教版七年級美術(shù)下冊第五課第一課時(shí)手繪校園風(fēng)景浙教版七年級美術(shù)下冊第五課第一課時(shí)1比較這兩幅校園風(fēng)景畫有什么不同？平面立體比較這兩幅校園風(fēng)景畫有什么不同？平面立體2

我們在繪畫時(shí)，畫出的物體想要有立體感，就必須了解透視，運(yùn)用透視規(guī)律來畫，那今天我們就來學(xué)習(xí)焦點(diǎn)透視的方法。霍貝瑪《林間小路》

我們在繪畫時(shí)，畫出的物體想要有立體感，就必3近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)低

提問“你知道什么為透視？”“誰來說說生活中有哪些透視現(xiàn)象？”“這種現(xiàn)象有何規(guī)律？”近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)低提問“你知道什么為透視？”“誰來4第五課--手繪校園風(fēng)景課件5第五課--手繪校園風(fēng)景課件6第五課--手繪校園風(fēng)景課件7寬窄寬窄8

焦點(diǎn)透視的含義：指繪畫中運(yùn)用線條或色彩在平面中表現(xiàn)物象的空間感一種方法。

客觀物體因與人眼（視點(diǎn)）的遠(yuǎn)近距離和空間方位的不同，在視覺上引起近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄或近長遠(yuǎn)短等形象變化，稱作透視現(xiàn)象。

基本原理：近大遠(yuǎn)小

運(yùn)用透視規(guī)律描繪物體形象，是在平面上表現(xiàn)立體空間的最基本的方法。焦點(diǎn)透視的含義：指繪畫中運(yùn)用線條或色彩在平面中表現(xiàn)物象的9透視圖分類1）一點(diǎn)透視（平行透視）2）二點(diǎn)透視(成角透視)透視圖分類1）一點(diǎn)透視（平行透視）2）二點(diǎn)透視(成角透視)10平行透視

平行透視又叫一點(diǎn)透視，通常看到物體的正面，而且這個(gè)面和我們的視角平行。由于透視的視角上的變形，產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小的感覺，透視線和消失點(diǎn)就應(yīng)運(yùn)而生。

平行透視有一個(gè)消失點(diǎn)，因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的感覺，所以產(chǎn)生了縱深感平行透視平行透視又叫一點(diǎn)透視，通?？吹轿矬w的正面，而且這個(gè)11視平線視中線心點(diǎn)視平線視中線心點(diǎn)12第五課--手繪校園風(fēng)景課件13第五課--手繪校園風(fēng)景課件14成角透視客觀物體（指立方體）的各個(gè)面都不與畫面平行而成各種角度時(shí)的透視現(xiàn)象。成角透視客觀物體（指立方體）15視平線視平線16第五課--手繪校園風(fēng)景課件17<<最后的晚餐>>達(dá)芬奇（意大利）<<最后的晚餐>>達(dá)芬奇（意大利）18第五課--手繪校園風(fēng)景課件19平行透視和成角透視基本規(guī)律

平行透視（一點(diǎn)透視）客觀物體（指立方體）的前面與畫面平行，底面與地平面平行；

視平線上只有一個(gè)消失點(diǎn)（心點(diǎn)）；與畫面垂直的平行線都消失于心點(diǎn)。

成角透視（兩點(diǎn)透視）

客觀物體（指立方體）的任何一個(gè)面都不與畫面平行，底面與地平面平行；

視平線上有左右兩個(gè)消失點(diǎn)。平行透視和成角透視基本規(guī)律平行透視（一點(diǎn)透視）20比較和的不同平行透視成角透視1.觀察角度不同2.消失點(diǎn)個(gè)數(shù)不同比較和21第五課--手繪校園風(fēng)景課件22第五課--手繪校園風(fēng)景課件23第一課時(shí)課堂作業(yè)第一課時(shí)24手繪校園風(fēng)景浙教版七年級美術(shù)下冊第五課第二課時(shí)手繪校園風(fēng)景浙教版七年級美術(shù)下冊第五課第二課時(shí)25平行透視平行透視26平行透視在繪畫中的應(yīng)用平行透視在繪畫中的應(yīng)用27成角透視成角透視28成角透視在建筑中的應(yīng)用成角透視在建筑中的應(yīng)用29校園手繪作品欣賞校園手繪作品欣賞30第五課--手繪校園風(fēng)景課件31第五課--手繪校園風(fēng)景課件32第五課--手繪校園風(fēng)景課件33第五課--手繪校園風(fēng)景課件34第五課--手繪校園風(fēng)景課件35第五課--手繪校園風(fēng)景課件36大學(xué)校園手繪圖大學(xué)校園手繪圖37第五課--手繪校園風(fēng)景課件38第五課--手繪校園風(fēng)景課件39第五課--手繪校園風(fēng)景課件