《體育測(cè)量與評(píng)價(jià)》實(shí)踐課教學(xué)大綱（供四年制社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)本科參考使用）

《體育測(cè)量與評(píng)價(jià)》實(shí)踐教學(xué)大綱（供四年制社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)本科參考使用）

Ⅰ

前言《體育測(cè)量評(píng)價(jià)》是體育學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)理論課，在國(guó)家教委頒布的專業(yè)目錄中被列為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理指導(dǎo)與管理、體育教育以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的主要課程?！扼w育測(cè)量評(píng)價(jià)》是一門應(yīng)用科學(xué)，屬方法學(xué)范疇，本學(xué)科獨(dú)特的測(cè)量與評(píng)價(jià)基本理論、實(shí)用測(cè)量與評(píng)價(jià)方法，在教學(xué)、訓(xùn)練、科研等體育實(shí)踐活動(dòng)中具有極高的使用價(jià)值。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高課堂的講授效果，理論聯(lián)系實(shí)際講清體育測(cè)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)用測(cè)量與評(píng)價(jià)方法，在教學(xué)、訓(xùn)練、科研等體育實(shí)踐活動(dòng)中的作用和價(jià)值。教學(xué)方法采取多種教學(xué)法，目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合分析及解決問題的能力。本大綱適用于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生參考使用?，F(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下:一為了使教師和學(xué)生更好地掌握教材,大綱每一章節(jié)均由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)目的注明教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求對(duì)應(yīng)。并統(tǒng)一標(biāo)示（核心內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)部分下畫實(shí)線，重點(diǎn)部分下畫虛線。一般內(nèi)容不做標(biāo)示）便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下,可根據(jù)不同教學(xué)手段,講授重點(diǎn)內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。三實(shí)踐學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)。四教材：《體育測(cè)量與評(píng)價(jià)》（第二版），高等教育出版社，孫慶祝，2010年7月

Ⅱ

正文

實(shí)踐一體格測(cè)量與評(píng)價(jià)一教學(xué)目的通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生了解體格測(cè)量的含義掌握身體測(cè)量的內(nèi)容和方法。二教學(xué)要求(一)掌握體格測(cè)量的概念。(二)掌握體格測(cè)量的方法和內(nèi)容。(三)掌握體格的的評(píng)價(jià)。三教學(xué)內(nèi)容（一）身體測(cè)量的意義體格測(cè)量的概念、體格測(cè)量（量度測(cè)量、長(zhǎng)度測(cè)量、寬度測(cè)量、圍度）的方法和內(nèi)容。（二）體格的評(píng)價(jià)

實(shí)踐二心肺功能的測(cè)量與評(píng)價(jià)一教學(xué)目的本次課教學(xué)使學(xué)生掌握定量負(fù)荷測(cè)定與評(píng)價(jià)。二教學(xué)要求(一)掌握心肺功能與體質(zhì)及各運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系。(二)心率、血壓、心血管機(jī)能指數(shù)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。(三)掌握心血管機(jī)能試驗(yàn)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。(四)了解呼吸機(jī)能的測(cè)量與評(píng)價(jià)。(五)了解最大攝氧量的測(cè)量與評(píng)價(jià)。三教學(xué)內(nèi)容（一）心肺功能與體質(zhì)及各運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系。心率.血壓.心血管機(jī)能指數(shù)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。心血管機(jī)能試驗(yàn)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。1,30秒30次蹬起,2.哈佛臺(tái)階試驗(yàn)。（二）呼吸機(jī)能的測(cè)量與評(píng)價(jià)。最大攝氧量的測(cè)量與評(píng)價(jià)。呼吸系統(tǒng)機(jī)能試驗(yàn)_朂大吸養(yǎng)量的測(cè)定。

實(shí)踐三身體素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)一教學(xué)目的本次課教學(xué)使學(xué)生掌握身體素質(zhì)的測(cè)定與評(píng)價(jià)方法。二教學(xué)要求（一）掌握各項(xiàng)身體素質(zhì)的概念及意義。（二）掌握速度素質(zhì),力量素質(zhì),一般耐力素質(zhì),柔韌素質(zhì),平衡性素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。（三）了解靈敏性和協(xié)調(diào)性素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。（四）了解成套身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)驗(yàn)。三教學(xué)內(nèi)容（一）各項(xiàng)身體素質(zhì)的概念及意義。速度素質(zhì),力量素質(zhì),一般耐力素質(zhì),柔韌素質(zhì),平衡性素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)速度測(cè)試50米,力量測(cè)試(握力),一般耐力素質(zhì)(女：800、男：1000)柔韌素質(zhì)(立位體前屈)平衡性素質(zhì)(閉目單足立)。（二）靈敏性和協(xié)調(diào)性素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。（三）成套身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)驗(yàn)。Ⅲ

教學(xué)組織與方法一

實(shí)施機(jī)構(gòu)：體育學(xué)院體育專業(yè)理論教研室執(zhí)行。二

組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法研究、教學(xué)手段應(yīng)用。三

教學(xué)方法：（一）實(shí)踐教學(xué)：布置實(shí)踐內(nèi)容，課堂講解和演示，以2人為1組，學(xué)生獨(dú)立操作。（二）教學(xué)點(diǎn)：在體能測(cè)試中心教學(xué)，承擔(dān)教師由體育專業(yè)理論教研室委派。（三）輔導(dǎo)形式：課堂巡視和指導(dǎo)、討論、復(fù)習(xí)等結(jié)合。四

考核方法：實(shí)驗(yàn)考核由實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)