《青年與教育》讀書(shū)筆記模板

青年與教育讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖作者介紹讀書(shū)筆記內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖教育青年文章先生教育全集種系問(wèn)題國(guó)文大學(xué)教育書(shū)大學(xué)生青年?duì)幷撓愀蹠r(shí)代歷史香港中文大學(xué)本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書(shū)為新儒學(xué)代表人物徐復(fù)觀先生全集之一種，系作者關(guān)于教育制度和文化傳承研究的文章合集。徐先生曾任教于東海大學(xué)、新亞書(shū)院等教育機(jī)構(gòu)，執(zhí)鞭杏壇二十載，從兒童的成長(zhǎng)，到高等教育的發(fā)展，都有自己獨(dú)到的理解與想法，書(shū)中所收集的這些文章，正是其關(guān)于教育問(wèn)題的集中體現(xiàn)。作者介紹同名作者介紹徐復(fù)觀（1903年1月31日－1982年4月1日），男，湖北浠水人，新儒家學(xué)派的大家之一，臺(tái)、港最具社會(huì)影響力的政論家，二十世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子的典范。原名秉常，字佛觀，后由熊十力更名為復(fù)觀，取義《老子》“萬(wàn)物并作，吾以觀復(fù)”。八歲從父執(zhí)中公啟蒙，續(xù)在武昌高等師范學(xué)校及國(guó)學(xué)館接受中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典訓(xùn)練。1926年參加國(guó)民革命軍。1928年赴日留學(xué)，大量接觸社會(huì)主義思潮，先入明治大學(xué)，后就學(xué)于日本士官軍校。1931年九一八事件后，激于民族義憤，提前返國(guó)。七七事變后，投身抗戰(zhàn)，親身參與娘子關(guān)戰(zhàn)役及武漢保衛(wèi)戰(zhàn)。1943年，任軍令部聯(lián)絡(luò)參謀，派駐延安。數(shù)月后返回重慶，任蔣介石侍從室機(jī)要秘書(shū)，擢升少將。1944年謁熊十力先生于重慶北碚勉仁書(shū)院，并拜入其門(mén)下。在熊先生的開(kāi)導(dǎo)下，重啟對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的信心，并從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)出結(jié)合中國(guó)儒家思想及民主政治以救中國(guó)的理念。1949年，徐復(fù)觀遷臺(tái)，定居臺(tái)中，并歷任省立農(nóng)學(xué)院、私立東海大學(xué)及香港中文大學(xué)客座教授。1958年元旦，徐復(fù)觀與唐君毅、牟宗三、張君勱聯(lián)名發(fā)表《為中國(guó)文化敬告世界人士宣言》。1969年赴香港，在香港中文大學(xué)新亞書(shū)院繼任教席。1982年4月，因胃癌在臺(tái)灣逝世，享年80歲。主要著作有《中國(guó)人性論史》、《兩漢思想史》、《中國(guó)思想史論集》、《公孫龍子講疏》、《儒家政治思想與民主自由人權(quán)》、《周官成立之時(shí)代及其思想性格》、《中國(guó)經(jīng)學(xué)史基礎(chǔ)》、《中國(guó)藝術(shù)精神》、《石濤研究》、《中國(guó)文學(xué)論集》等。目錄分析文前出版前言編者前言“計(jì)劃教育”質(zhì)疑當(dāng)前讀經(jīng)問(wèn)題之爭(zhēng)論——為孔誕紀(jì)念專(zhuān)號(hào)而作12345目錄分析對(duì)南洋大學(xué)的期待為青年求學(xué)作一呼吁為學(xué)習(xí)而寫(xiě)作有關(guān)大專(zhuān)畢業(yè)學(xué)生服兵役現(xiàn)役時(shí)期的一個(gè)建議怎樣當(dāng)一個(gè)大學(xué)生？12345目錄分析惡性補(bǔ)習(xí)與免試升學(xué)應(yīng)當(dāng)如何讀書(shū)？主宰自己的命運(yùn)——贈(zèng)東海大學(xué)首屆畢業(yè)諸生哀唐生苦難時(shí)代的知識(shí)青年12345目錄分析我們的學(xué)校如何開(kāi)始文藝寫(xiě)作按語(yǔ)：《漫談國(guó)校惡性補(bǔ)習(xí)》動(dòng)亂時(shí)代中的大學(xué)生我看大學(xué)的中文系12345目錄分析大學(xué)中文系的課程問(wèn)題今日大學(xué)教育問(wèn)題有關(guān)歷史教育的一封信臺(tái)灣的語(yǔ)文教育問(wèn)題搶救中興大學(xué)慎重編選中學(xué)國(guó)文課本010302040506目錄分析大學(xué)教育中的國(guó)文英文問(wèn)題兒童的成長(zhǎng)與家庭青年往何處去由一個(gè)國(guó)文試題的爭(zhēng)論所引起的文化上的問(wèn)題目錄分析知識(shí)與符咒——做人做事求學(xué)要在平實(shí)中立基礎(chǔ)保持人類(lèi)正常的心理狀態(tài)略評(píng)臺(tái)省“國(guó)文”與“國(guó)語(yǔ)”之爭(zhēng)有關(guān)臺(tái)灣的留學(xué)政策問(wèn)題目錄分析為“報(bào)”字給中學(xué)生的一封短信教會(huì)大學(xué)在中國(guó)的偉大貢獻(xiàn)上下兩代之間的問(wèn)題香港的高等教育問(wèn)題再談香港的高等教育問(wèn)題12345目錄分析我的若干斷想香港中文大學(xué)的國(guó)文試題《呂氏春秋》中的“師道”——為壬子教師節(jié)作大學(xué)教育的難題教育、群眾運(yùn)動(dòng)及其他（答問(wèn)紀(jì)錄）12345目錄分析“辨?zhèn)巍敝灰椎囊焕疠o仁大學(xué)歷史學(xué)會(huì)問(wèn)治古代思想史方法書(shū)“社會(huì)規(guī)范”問(wèn)題愚、斗之國(guó)目錄分析語(yǔ)言魔術(shù)下的“校長(zhǎng)獨(dú)裁制”——評(píng)富爾敦中大調(diào)查報(bào)告書(shū)如何搶救香港中文大學(xué)大學(xué)聯(lián)考怎會(huì)有這樣的國(guó)文試題孔門(mén)師弟——本文系為香港封閉金禧中學(xué)事件而作目錄分析國(guó)族無(wú)窮愿無(wú)極，江山遼闊立多時(shí)——答翟君志成書(shū)正常即偉大（之一）正常即偉大（之二）正常即偉大（之三）正常即偉大（之四）12345目錄分析孔子當(dāng)然姓孔學(xué)問(wèn)的歷程——《臥云山房論文稿》序