三角形的內(nèi)角和說課稿

,.三角形的內(nèi)角和說課稿各位領導、各位老師早上好：我的說課內(nèi)容是人教版四年級數(shù)學下冊第五單元——《三角形的內(nèi)角和》。感謝閱讀下面，我將從以下幾點進行說課：一、說教材教材分析本教學內(nèi)容是安排在學生認識了三角形的概念和分類之后進行的。謝謝閱讀三角形的內(nèi)角和是三角形的一個重要性質(zhì)，它是“空間與圖形”領域的重要內(nèi)容之一，學好它有助于學生理解三角形內(nèi)角之間的關系。同時它還是學生進一步學習多邊形的內(nèi)角和以及解決生活中實際問題的基礎。感謝閱讀基于以上我對教材的認識，我擬定以下教學目標：1、引導學生通過猜、量、算、拼等活動，發(fā)現(xiàn)證實三角形的內(nèi)角和是1800。感謝閱讀并會運用這一知識解決生活中簡單的實際問題。2、讓學生在動手獲取知識的過程中，培養(yǎng)了學生的探索精神和實踐能力。動手操作把三角形的內(nèi)角轉(zhuǎn)化為平角進行探索實驗，從而向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學思想。謝謝閱讀教學重難點：使學生了角“內(nèi)角”的概念，如何驗證得出三角形的內(nèi)角和是1800。精品文檔放心下載二、說教法、學法教法：本節(jié)課我利用復習舊知作為鋪墊并引入新知，用帶有疑問的故事激發(fā)謝謝閱讀學生的求知欲望，再通過猜一猜、量一量、算一算、拼一拼等幾種教學方法從而精品文檔放心下載驗證三角形的內(nèi)角和是1800。學法：四年級的學生已經(jīng)初步具備動手操作和自動探索的能力，因此，本節(jié)精品文檔放心下載課，我將重點引導學生從“猜測—驗證”展開學習活動，讓學生感受這種重要的精品文檔放心下載數(shù)學思想。三、教學過程本節(jié)課主要通過：復習鋪墊→探究新知→練習提升三塊內(nèi)容進行教學。感謝閱讀復習鋪墊：1、三角形的分類（可以按角分為直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形這感謝閱讀,.三類）。它為證實無論什么樣的三角形都無非是這三類作下鋪墊。謝謝閱讀2、平角：讓學生感受平角的構成，以及它的度數(shù)是180°。它為把三角形感謝閱讀的三個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為平角的度數(shù)是1800作下鋪墊。3、三角形的概念：是由三條線段圍成的封閉圖形，組成的三個角是三角形謝謝閱讀的內(nèi)角，內(nèi)角度數(shù)相加就是這個三角形的內(nèi)角和。從而引出本節(jié)課題并板書。精品文檔放心下載接著我就帶領學生探究新知：首先我出示一個具有爭議的小故事，從而設置疑問，激發(fā)學生探究新知的心理。帶著這樣的心理我首先引導學生從感謝閱讀2、研究特殊三角形的內(nèi)角和直角三角形的內(nèi)角和是180°，那么鈍角、銳角三角形的度數(shù)也是180°嗎？感謝閱讀帶著問題，我和學生一起3、研究一般三角形的內(nèi)角和猜一猜：鈍角、銳角三角形的內(nèi)角和又會是多少度，學生說說自己的看法。感謝閱讀量一量：用測量計算的直觀方法探索結果匯報發(fā)現(xiàn)有180°、175°、182°……沒有統(tǒng)一結果（測量誤差）。謝謝閱讀拼一拼：教師直接示范剪拼鈍角三角形，出示它的度數(shù)和是180°學生動手操作剪拼銳角三角形，獲得它的度數(shù)和是180°最終總結：三角形的內(nèi)角和是180°（板書）謝謝閱讀也解決了課堂中的疑問4、解決疑問無論什么樣的三角形內(nèi)角和都是180°，沒有大小之分。感謝閱讀量角器的測量存在誤差。學生通過以上探究和驗證，帶著獲得新知的心愉快心情，我立即進行了練習鞏固。感謝閱讀練習提升練習中共安排了五個題，1題：是已知兩個角的度數(shù)，求第三個角。它是學習新知后的簡單應用。感謝閱讀2題：出示等邊、等腰、直角三個特殊的三角形，根據(jù)條件，利用新知，精品文檔放心下載,.解決特殊三角形的內(nèi)角問題。3題：已知一個等腰三角形風箏的底角度數(shù)，求頂角是多少。它運用數(shù)學知識，解決實際生活中的問題。感謝閱讀4題：是以游戲形式，同桌甲同學說出三角形中一個內(nèi)角度數(shù)，讓乙同學猜出另外兩個角可能是多少度（答案不一），兩人再一起驗證度數(shù)和是不是謝謝閱讀180°。通過游戲互動，知識得到靈活運用。5題：求多邊形的內(nèi)角和，學生借助輔助線把多邊形劃分成幾個三角形，從而求出一個多邊形的內(nèi)角和是多少。這道題的目的在于讓學生的知識得到拓展延伸，讓學生真正感受到學習的樂趣。精品文檔放心下載學生學習新知并能熟練運用之后，我就讓學生說說自己這節(jié)課的收獲來結束本課。感謝閱讀四、總結整節(jié)課我緊緊圍繞教學目標，抓住教學重點，通過舊知鋪墊，設置疑問并產(chǎn)感謝閱讀生矛盾，讓學生自主探索問題，通過猜一猜、量一量、算一算、拼一拼最終突破謝謝閱讀教學難點，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能解決生活中的實際問題，體會到學習數(shù)學的重要感謝閱讀意義。一、 說教材1、說課內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人教版九年義務教育小學數(shù)學四年級下冊謝謝閱讀第五單元第85頁的《三角形的內(nèi)角和》。2、教材分析《三角形的內(nèi)角和》是人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學謝謝閱讀四年級下冊第五單元第三課時的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學生已經(jīng)認識了謝謝閱讀三角形、平角，學會測量角的度數(shù)以及學習了三角形的分類的基礎上感謝閱讀學習的。本課是探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180度，為今后掌握多精品文檔放心下載,.邊形內(nèi)角和及其他實際問題打下基礎。3、教學目標根據(jù)小學數(shù)學教學大綱對四年級學生的具體要求，結合教材特點及學生年齡特征，將本節(jié)課的目標制定為以下幾點：謝謝閱讀（1）讓學生親自動手，發(fā)現(xiàn)，證實三角形的內(nèi)角和等于180度，并能初步運用這一性質(zhì)解決一些實際問題。感謝閱讀（2）學生經(jīng)歷自主探索三角形的內(nèi)角和的過程，通過讓學生猜一猜、量一量、算一算、拼一拼、折一折等活動，培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、和動手實踐的能力。謝謝閱讀（3）學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，感受數(shù)學思想方法，體驗數(shù)學的魅力，獲得成功的體驗，產(chǎn)生喜歡數(shù)學的積極情感。精品文檔放心下載4、教學重點難點根據(jù)本節(jié)課的教學目標，運用各種實驗方法探究三角形內(nèi)角和為感謝閱讀度的過程并掌握規(guī)律及運用規(guī)律解決實際問題確定為本節(jié)課的教學重點。運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題是教學難點。精品文檔放心下載5、教學具準備每個4人小組準備4個不同的三角形（銳角三角形、鈍角三角形、感謝閱讀直角三角形的紙片至少各一個，且要求大小不一）、實驗報告單一份；感謝閱讀學生每人準備量角器、小剪刀、白紙各一張。二、說教法學法教法：標準的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”。感謝閱讀強調(diào)“教學要從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽謝謝閱讀,.象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”。因此，我運用“猜一猜、量一量、拼一拼、折一折、看一看……”的教學法，讓學生大膽猜精品文檔放心下載想，自主探索三角形的內(nèi)角和是多少度？這樣，既培養(yǎng)了學生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學生動手實踐、合作交流，自主探索的學習方式。精品文檔放心下載學法：四年級的學生已經(jīng)初步具備動手操作和自動探索的能力，因此，本節(jié)課，我將重點引導學生從“猜測—驗證”展開學習活動，讓學生感受這種重要的數(shù)學思想。三、學情分析精品文檔放心下載四年級的學生已經(jīng)認識了三角形、平角，學會測量角的度數(shù)以及學習了三角形的分類，以此為基礎引導學生在剪拼和折疊實驗中利用觀察、比較法與合作、討論法，相信學生探究三角形內(nèi)角和為180度。四、教學過程感謝閱讀根據(jù)我對教材的把握和對學情的了解，設計了4個環(huán)節(jié)展開教學。感謝閱讀(一)創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題小游戲：猜一猜藏在信封后面的是什么三角形。師：我們在猜三角形的時候，看到一個直角，就能斷定它一定是直角三角形；看到一個鈍角，就能斷定他一定是鈍角三角形；但只看到一個銳角，就判斷不出來是哪種三角形?？磥碓谝粋€三角形中，只能有一個直角或一個鈍角，為什么畫不出有兩個直角或兩個鈍角的三角形謝謝閱讀,.呢？三角形的這三個角究竟存在什么奧秘呢，我們一起來研究研究。感謝閱讀(二)動手操作，探究規(guī)律1．介紹內(nèi)角、內(nèi)角和，并提出猜想師：我們現(xiàn)在研究三角形的三個角，都是它的內(nèi)角。課件演示：三角形的三個內(nèi)角師：今天我們就來一起探究《三角形的內(nèi)角和》。猜一猜其它三角形謝謝閱讀的內(nèi)角和是多少度呢？同桌互相說說自己的看法。2．確定研究范圍師：研究三角形的內(nèi)角和，是不是應該包括所有的三角形？只研精品文檔放心下載究黑板上這一個行不行？那就隨便畫，挨個研究吧。（學生反對）感謝閱讀請你想個辦法吧?。ㄍㄟ^引導學生分析，“研究哪幾類三角形，就能代表所有的三角謝謝閱讀形”這個問題，來滲透研究問題要全面，也就是完全歸納法的數(shù)學思謝謝閱讀想）3．建立模型，解決問題a、測量法：（1）學生自然想到要量出三角形每個角的度數(shù)就能夠求出三角形的謝謝閱讀內(nèi)角和，從而證明三角形的內(nèi)角和與三角形的大小和形狀沒有關系都謝謝閱讀接近180度。（2）教師要組織學生進行小組合作每人用量角器量出一種三角形（銳精品文檔放心下載角三角形、鈍角三角形、直角三角形）的三個內(nèi)角并計算出它們的總感謝閱讀,.和是多少？（3）記錄小組測量結果及討論結果實驗名稱三角形內(nèi)角和實驗目的探究三角形內(nèi)角和是多少度。實驗材料尺子剪刀量角器銳角三角形紙片直角三角形紙片精品文檔放心下載鈍角三角形紙片三角形形狀 ∠1的度數(shù)∠2的度數(shù)∠3的度數(shù)三個角的和精品文檔放心下載銳角三角形直角三角形鈍角三角形（4）學生匯報量的方法，師請同學評價這種方法。師小結：直接量的方法挺好，雖然測量有誤差，不準，但我們能知道，精品文檔放心下載三角形的內(nèi)角和只能在180°左右，究竟是不是一定就是180度呢，謝謝閱讀誰還有別的方法？b、剪拼法學生匯報后師小結：能想到這個方法不簡單，拼成的看起來像平角，到底是不是平角呢，我們一起來試試看。（教師和學生剪一剪、拼一拼）感謝閱讀師：把三角形的三個內(nèi)角湊到了一起，拼成了一個大角，角的兩條邊是不是在一條直線上呢？看起來挺象的，但在操作的過程中難免會產(chǎn)生誤差，有時會差一點點，誰還有別的方法確定三角形的內(nèi)角和一定精品文檔放心下載是180°？,.c、折拼法(BAC學生匯報后師小結：我們要研究三角形的內(nèi)角和，實際上就是想辦法把三角形的三個內(nèi)角湊到一起，像剪和折的方法，看三個內(nèi)角拼到一起是不是180度，都是借助我們學過的平角解決的問題。精品文檔放心下載這三種方法都不錯，在操作的過程中，有時會有誤差，不太有說謝謝閱讀服力。想一想，你還能不能借助我們學過的哪種圖形，想辦法說明三精品文檔放心下載角形的內(nèi)角和一定是180度？d、演繹推理法（借助學過的長方形，把一個長方形沿對角線分成兩個三角形。）感謝閱讀師：你認為這種方法好不好？我們看看是不是這么回事。（兩個完全相同的三角形內(nèi)角和等于360°，一個三角形內(nèi)角和等于180°）謝謝閱讀師小結：這種方法避免了在剪拼過程中由于操作出現(xiàn)的誤差，非常準確的說明了三角形的內(nèi)角和一定是180度。感謝閱讀本節(jié)課引導學生經(jīng)歷從直觀到抽象、思維程度從低到高的過程，精品文檔放心下載,.感悟數(shù)學的嚴謹性。讓學生在經(jīng)歷量和拼之后，逐漸會在思維發(fā)散的精品文檔放心下載過程中得到集中，集中為分的方法，最后將四邊形一分為二，五邊形精品文檔放心下載一分為三，六邊形一分為四……，又會發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律。感謝閱讀4．驗證猜想“三角形的內(nèi)角和是180度”5．進一步感受（1）三角形內(nèi)角和與三角形大小的關系教師出示一個小三角形，問學生內(nèi)角和是多少度？再出示一個大謝謝閱讀的等腰三角形，問學生它的內(nèi)角和是多少度？把這個大三角形平均分謝謝閱讀成兩份，每份內(nèi)角和是多少度？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）三角形內(nèi)角和與三角形形狀的關系（演示不斷變化的三角形。）仔細觀察，在這個過程中，什么變化感謝閱讀了？什么沒變化？（三個角的度數(shù)都在變化，內(nèi)角和卻總是不變的）謝謝閱讀你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？6．解釋課前問題用內(nèi)角和的知識解釋課前的問題，為什么在三角形中不能有兩個感謝閱讀直角或鈍角。三、拓展應用，深化創(chuàng)新本節(jié)課的練習由易到難，設計成三個層次。1、基本練習--形成技能已知兩個角的度數(shù)，求第三個角的度數(shù)。2、變式練習--鞏固技能（1）根據(jù)三角形的特征求角度。一個等邊三角形，每個內(nèi)角是多少感謝閱讀,.度？一個等腰三角形，頂角是100°，每個底角是多少度？精品文檔放心下載（2）判斷練習：直角三角形說：“我的兩個銳角之和等于90°”。鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和。感謝閱讀3、綜合練習--發(fā)展提高技能（1）用兩塊完全一樣的三角板拼成一個三角形，這個三角形的內(nèi)角和是多少度？（如圖）巧妙地由圖形的變化對比，強化了對內(nèi)角的理解，體現(xiàn)了三角形內(nèi)角和的發(fā)展應用，從中發(fā)展學生的空間觀念和空間想象能力。謝謝閱讀（2）出示一個正方形，將正方形的對角線對折，再對折。引導學生思考，再折的過程中什么變了，什么沒變？使學生從中體會到三角形不管多大，內(nèi)角和都是180度。謝謝閱讀（3）出示一個長方形，引導學生思考內(nèi)角和是多少。學生可以利用長方形角的特征來解決。緊接著又出示一個不規(guī)則的四邊形，引發(fā)思考內(nèi)角和是多少度？由此引導學生可以從正方形、長方形這樣特殊的四邊形猜想一般四邊形內(nèi)角和，也可以采用分割的方法驗證，并引發(fā)對五邊形等其他圖形內(nèi)角和的思考，使學生在學習知識的過程中達到融會貫通，舉一反三，并有應用數(shù)學方法的意識。感謝閱讀四、總結全課，全面提升我們用三角形內(nèi)角和的知識知道了六邊形內(nèi)角和，那么五邊形、七邊形……這些多邊形的內(nèi)角和是多少度？有沒有什么規(guī)律可循，你感謝閱讀能用學到的知識和方法去探究問題，相信你還會有一些精彩的發(fā)現(xiàn)。整個教學設計以《新課程標準》的基本理念為指導，做到"導入新課謝謝閱讀,.--新,引導探究--實，分層訓練--活，新課總結--精"。精品文檔放心下載一、教材分析內(nèi)容：“三角形的北師大版小學數(shù)學四年級下冊的知識?！叭切蔚膬?nèi)角和”是三角形的一個重要性質(zhì)，是“空間與圖形”領域的重要內(nèi)容之一，學好它有助于學生理解三角形內(nèi)角之間的關系，也是進一步學習幾何的基礎。經(jīng)過第一學段以及本單元的學習，學生已經(jīng)具備一定的關于三角形的認識的直接經(jīng)驗，已具備了一些相應的三角形知識和技能，這為感受、理解、抽象“三角形的內(nèi)角和”的概念，打下了堅實的基礎精品文檔放心下載基于以上對教材的認識，我為本課設定了以下三個教學目標：精品文檔放心下載1、通過測量、剪拼等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的和是 180°，并能應用三謝謝閱讀角形內(nèi)角和的知識解決簡單的實際問題。2、在經(jīng)歷觀察、猜測、驗證的過程中，培養(yǎng)學生動手動腦及分析推理的能力。精品文檔放心下載3、學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，感受數(shù)學思想方法，體驗數(shù)學的魅力，獲得成功的體驗，產(chǎn)生喜歡數(shù)學的積極情感。精品文檔放心下載教學重點：通過動手操作探索發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°。感謝閱讀教學難點：運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題。二、教法和學法基于以上理念再結合四年級學生的思維特點。本節(jié)課當中，我準備引導學生采用自主探究、動手操作、猜想驗證、合作交流的學習方法，并在教學過程中談話激疑，引導探究；組織討論，適時地啟發(fā)幫助。使教法和學法和諧統(tǒng)一在“以學生的發(fā)展為本”這一教育目標之中。謝謝閱讀根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容的特點，我設計了情境導入，引發(fā)思考—操作實驗，猜想驗證—應用生活，解決問題—梳理反思，課外延伸—“這樣一個教學結構，讓學生在操作探究中發(fā)現(xiàn)問題－提出問題－解決問題。謝謝閱讀三、設計理念課程標準指出：“有效的數(shù)學活動不能單純的依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！睂W生的數(shù)學學習活動應當是生動活潑的、主動的、富有個性的過程。謝謝閱讀第一個環(huán)節(jié)：舊知導入，引發(fā)猜想——思數(shù)學學生已有的知識，是新知有效的生長點，溫故而知新能為接下來的學習作好知識上的鋪墊。感謝閱讀（1）說說三角形都可以按什么來分？分成哪幾種？上課伊始，通過復習三角形的分類，為探究新知中的分類驗證作好了鋪墊。謝謝閱讀（2）借助直觀圖形解釋“內(nèi)角及內(nèi)角和”，提出研究問題謝謝閱讀在這里“內(nèi)角”一詞作出解釋，為學生掃清文本理解的障礙?！笆裁词侨切蔚膬?nèi)角和？”為學生下一步的探究指明了方向。感謝閱讀經(jīng)過本環(huán)節(jié)的設計，使學生對三角形的特征有了更清晰的印象，為后面的分類驗證，豐富數(shù)學表象打好基礎，同時深入理解了什么是圖形的內(nèi)角，以及三角形的內(nèi)角和就是指各個內(nèi)角的度數(shù)相加的和，為后面采用不同的方法、手段進行驗證提供理論依據(jù)。感謝閱讀第二個環(huán)節(jié)：操作實驗，猜想驗證——悟數(shù)學奧蘇伯爾說過：“影響學生學習的最重要的因素是學生已經(jīng)知道了什么”。其實有許多學生在課外已經(jīng)知道這一性質(zhì)，只是不十分堅信，老師要大力地鼓勵學生實事求是，從事實中尋找原因。為此我提出活動要求：一、畫一個三角形，量一量、算一算，三角形的內(nèi)角和是多少度？二、利用學具，想一想還有其他方法可以證明三角形內(nèi)角和是180度嗎？這樣引導學生采用不同方法進行驗證，同時鼓勵學生在交流中提升自己。謝謝閱讀方法一：量角驗證（1）任意畫三角形，量出三個內(nèi)角的度數(shù)，再算出它們的內(nèi)角和精品文檔放心下載由于在前一環(huán)節(jié)中，已經(jīng)出現(xiàn)了角的度數(shù)的探討，學生會很自然提出量角研究。既然三角形可分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形三類，那么驗證的時候就應該體現(xiàn)驗證的普遍性。在這里不僅是引導學生對猜想進行全面地驗證，更重要的是在這經(jīng)歷的過程中，感受數(shù)學研究的一種嚴密的邏輯性，從而為以后的數(shù)學學習感謝閱讀,.奠定良好的基礎。（2）個人獨立完成，小組交流通過個人獨立完成，再小組交流，學生就能在充足的數(shù)據(jù)基礎上，有目的地互相辯駁、互相的吸納，完善自己的猜想：三角形的內(nèi)角和大約是180°。但是在具體感謝閱讀的測量中體會到這種操作存在誤差，繼而探求比較科學、簡潔的驗證方法。精品文檔放心下載方法二：折拼驗證（1）獨立思考驗證方法，個別方法展示（2）小組合作，操作驗證可能出現(xiàn)的情況：A、分別撕下三角形三個角拼成平角的B、分別剪下三角形三個角拼成平角的C、把三角形的三個角折成平角的D、通過沿長方形對角線對折得到兩個三角形，推理得到每個三角形的內(nèi)角和這些方法都驗證了：三角形的內(nèi)角和是180°。謝謝閱讀方法三：剪拼驗證（1）課件演示剪拼過程受年齡、知識經(jīng)驗、實驗條件的限制，在學生的驗證中會出現(xiàn)操作不太精確，推理不夠嚴密的情況。老師需借助多媒體的優(yōu)勢，通過課件再次規(guī)范、準確的演示剪拼過程。讓學生及時在腦海中強化這一探究發(fā)現(xiàn)的過程，這也讓學生感受到通過自己的努力取得成功所帶來的滿足感。感謝閱讀這一環(huán)節(jié)大膽放手讓學生通過有層次的自主操作活動，幫助學生結合已有的知識經(jīng)驗，探究驗證三角形內(nèi)角和的不同方法，有效發(fā)展了學生的求異思維。中間蘊涵了很豐富的數(shù)學推理。學生在活動中學習，在活動中探索，在活動中發(fā)展，真正體驗到成功的快樂。謝謝閱讀第三個環(huán)節(jié)：應用生活，解決問題——用數(shù)學數(shù)學規(guī)律的形成與深化，不僅靠感知，還要輔以靈活、有趣、有層次的課堂訓練，課程標準提倡練習的有效性。對此，我設計了三個層次的練習：謝謝閱讀1、 基本練習（1）已知兩個角的度數(shù)，求第三個角的度數(shù)。在練習中既鞏固了基本的知識點，又讓學生在同伴相互的反饋評價中，實現(xiàn)了自我精品文檔放心下載的行為糾正。2、 變式練習（1）根據(jù)三角形的特征求角度。一個等邊三角形，每個內(nèi)角是多少度？一個等腰三角形，頂角是100°，每個底角是多少度？精品文檔放心下載（2）判斷練習：直角三角形說：“我的兩個銳角之和等于90°”。鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和。精品文檔放心下載（3）解決生活實際問題在這里設計了求一些特殊三角形角的度數(shù)的問題：等腰三角形底角度數(shù)、等邊三精品文檔放心下載角形角的度數(shù)、直角三角板的銳角度數(shù)。在變化的語言描述情境中，使學生深入理精品文檔放心下載解任何三角形的內(nèi)角和都是180°，并與特殊的三角形特征結合，解決實際問題，突感謝閱讀破了教學難點。3、發(fā)展練習（1）用兩塊完全一樣的三角板拼成一個三角形，這個三角形的內(nèi)角和是多少度？（如圖）巧妙地由圖形的變化對比，強化了對內(nèi)角的理解，體現(xiàn)了三角形內(nèi)角和的發(fā)展應用，從中發(fā)展學生的空間觀念和空間想象能力。謝謝閱讀（2）出示一個正方形，將正方形的對角線對折，再對折。引導學生思考，再折的過程中什么變了，什么沒變？使學生從中體會到三角形不管多大，內(nèi)角和都是180度。謝謝閱讀（3）出示一個長方形，引導學生思考內(nèi)角和是多少。學生可以利用長方形角的特征來解決。緊接著又出示一個不規(guī)則的四邊形，引發(fā)思考內(nèi)角和是多少度？由此引導學生可以從正方形、長方形這樣特殊的四邊形猜想一般四邊形內(nèi)角和，也可以采用分割的方法驗證，并引發(fā)對五邊形等其他圖形內(nèi)角和的思考，使學生在學習知識的過程中達到融會貫通，舉一反三，并有應用數(shù)學方法的意識。精品文檔放心下載,.第四個環(huán)節(jié)：梳理反思，課外延伸——想數(shù)學（1）全課總結評價讓學生整理本節(jié)課的學習收獲，在梳理知識脈絡的同時，又關注了學生在學習過程中的情感體驗。精品文檔放心下載總之，本節(jié)課我力圖引導學生通過自主探究、合作交流，充分經(jīng)歷一個知識的學習過程，讓學生學會數(shù)學、會學數(shù)學、愛學數(shù)學。在教學中，隨時會生成一些新教學資源，課堂的生成一定大于課前預設，我將及時調(diào)整我的預案，以達到最佳的謝謝閱讀教學效果?！洞河甑纳省氛f課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。謝謝閱讀二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。感謝閱讀三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：精品文檔放心下載1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。精品文檔放心下載四、活動的重點和難點：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。精品文檔放心下載難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。謝謝閱讀五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗。精品文檔放心下載2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆謝謝閱讀六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：感謝閱讀1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗。精品文檔放心下載2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也