對人體吸入空氣和呼出氣體的探究課件

猜猜我是誰？說個寶，道個寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少?！蛞晃镔|(zhì)猜猜我是誰？說個寶，道個寶，萬物生存離不了，11、石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有

；2、小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有

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3、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上面附著有一層水珠，說明空氣中含有

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你能推測出空氣中含有哪些成分嗎？試試吧！1、石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有2九年級化學(xué)第一單元課題：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

濟水一中牛應(yīng)芳九年級化學(xué)第一單元課題：濟水一中牛應(yīng)芳31、知識與技能：探究空氣和呼出氣體中成分的不同；認識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，能根據(jù)實驗方案進行試驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，得出有價值的結(jié)論。2、過程與方法：認識科學(xué)探究的基本過程和方法，會進行初步的探究活動3、情感態(tài)度與價值觀：通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、樂于動手、大膽實驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步樹立合作、交流的意識，體驗到實驗成功的喜悅。實驗?zāi)繕?biāo):1、知識與技能：實驗?zāi)繕?biāo):4（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳含量越多。（2）氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。參考資料:

4個集氣瓶、酒精燈、火柴、水槽、塑料吸管木條、兩個干燥的光滑玻璃片、澄清的石灰水實驗器材:（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，白色渾濁越多，51、比較呼出氣體和空氣中二氧化碳含量的多少

空氣呼出氣體分別倒入澄清的石灰水振蕩設(shè)計方案:1、比較呼出氣體和空氣中二氧化碳含量的多少空氣62、比較呼出氣體和空氣中氧氣含量的多少

空氣呼出氣體分別伸入燃著的木條驗證設(shè)計方案:3、比較呼出氣體和空氣中水蒸氣含量的多少2、比較呼出氣體和空氣中氧氣含量的多少空氣7對人體吸入空氣和呼出氣體的探究課件8收集呼出的氣體

準(zhǔn)備收集氣體收集呼出的氣體呼出的氣體—排水集氣法收集呼出的氣體準(zhǔn)備收集氣體收集呼出的氣體呼出的氣體—排水9向空氣和呼出的氣體中分別倒入少量澄清的石灰水振蕩?？諝馄恐惺宜疅o明顯變化，呼出氣體瓶中石灰水變渾濁。呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的多。將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中?？諝馄恐械哪緱l繼續(xù)燃燒，呼出氣體中的木條熄滅呼出氣體中氧氣含量比空氣中的少。取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，并與另一塊放在空氣中的玻璃片對比空氣中的玻璃片上沒有水霧，呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧。呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多。進行實驗:向空氣和呼出的氣體中分別倒入少量澄清的石灰水振蕩?？諝馄恐惺?0用右圖裝置，也可以探究得出空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的變化。想一想，瓶內(nèi)應(yīng)該裝什么藥品？藥品裝進后，又該怎樣操作呢？拓展延伸:答：瓶內(nèi)應(yīng)裝入澄清的石灰水。具體操作是：先從b處的玻璃管吸氣，看到澄清的石灰水無明顯變化；再從a處的管口吹氣，看到澄清的石灰水變渾濁。用右圖裝置，也可以探究得出空氣和呼出氣體中二氧11

1、提出問題2、猜想與假設(shè)3、設(shè)計實驗4、收集資料5、進行實驗6、解釋與結(jié)論7、反思與評價8、表達與交流科學(xué)探究的一般步驟:1、提出問題2、猜123、如何收集一瓶某倉庫內(nèi)的空氣？4、能用排水法收集的氣體需具備什么性質(zhì)？學(xué)以致用:1、在擦玻璃時，人們時常向玻璃上哈氣，再擦?xí)蓛?，這說明人體呼出的氣體中含有較多的（）A、二氧化碳B、氮氣C、水蒸氣D、氧氣

C2、某同學(xué)提出：可以用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是不是二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中（）A、建立假設(shè)B、設(shè)計實驗C、收集證據(jù)D、作出結(jié)論

B3、如何收集一瓶某倉庫內(nèi)的空氣？學(xué)以致用:1、在擦玻璃時，人13三個集氣