松鼠統(tǒng)編人教部編版語文五年級上冊名師公開課課件

“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物?！甭斆鞯哪憧隙ú鲁鰜砹?，沒錯，謎底是松鼠。著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡，讓我們走進《松鼠》，一起去認識這個可愛善良、人見人愛的小動物吧。課文導(dǎo)入“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物?！?6

松鼠RJ六年級上16松鼠RJ六年級上學(xué)習(xí)目標1.認識“馴、仁”等10個生字，會寫“鼠、馴”等13個字，會寫“松鼠、乖巧”等26個詞語。2.默讀課文，能把課文中描寫的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。3.學(xué)習(xí)課文中描寫動物活動的寫作方法。學(xué)習(xí)目標1.認識“馴、仁”等10個生字，會寫“鼠、馴”等1知識鏈接布封（1707～1788）18世紀法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，寫出了36冊的巨著《自然史》。這部著作包括地球史、人類史、動物史、鳥類史和礦物史幾大部分，綜合無數(shù)事實材料，對自然界進行了精確、詳細、科學(xué)的描述和解釋，提出了許多有價值的創(chuàng)見。知識鏈接布封（1707～1788）18世紀法國著名的博物

字詞學(xué)習(xí)松鼠

馴養(yǎng)

杏仁

橡皮

玲瓏

光滑

惹事惱怒編織

狹窄遮蔽

栗子矯正舵手樹杈苔蘚寬敞shǔxùnrénxiànglínglónghuárěnǎobiānxiáchàduòjiǎolìzhēbìtáixiǎnchǎng字詞學(xué)習(xí)松鼠馴養(yǎng)杏仁橡皮玲瓏翹qiàoqiáo翹起來翹首橫hèng

蠻橫héng橫渡翹qiàoqiáo翹起來翹首橫hèng蠻橫héng橫渡塞sāisài塞子塞外扎zā

包扎zhā扎針這個小孩的頭碰破了，醫(yī)生給他包扎（z?。┖昧?，可在給他扎（zh?。┽樰斠簳r，他卻掙扎（zhá）起來。sè堵塞zhá掙扎塞sāisài塞子塞外扎zā包扎zhā扎針這個小孩的頭碰破鼠（松鼠）舅（舅舅）馴（馴良）訓(xùn)（教訓(xùn)）橡（橡樹）像（好像）玲（玲瓏）鈴（鈴鐺）滑（滑倒）猾（狡猾）惱（惱怒）腦（大腦）編（編寫）偏（偏僻）狹（狹?。﹤b（大俠）蔽（隱蔽）弊（弊端）鼠（松鼠）舅（舅舅）馴（馴良）訓(xùn)（教訓(xùn)）橡（橡樹）像（好像）（言行等）合人心意；討人喜歡。也指機靈。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。【乖巧】【馴良】和順善良。造句：梅花鹿性情馴良，溫順可愛?！緳螌崱繖螛涞墓麑??！鞠鹄酢肯饦涞墓麑?，外表皮有一層硬殼，圓形，呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。（言行等）合人心意；討人喜歡。也指機靈。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓強壯有力。造句：戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過廣場?！境C健】【馴良】（動作、思路等）迅速而靈敏。造句：他雖然很胖，動作卻很敏捷?！緳C警】對情況的變化覺察得快；機智敏銳?！鞠U伏】動物冬眠，潛伏起來不食不動。強壯有力。造句：戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過廣場?！境C健】【馴良對危險或情況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗十分警覺，一有動靜就會叫個不停?！揪X】【銳利】（刃鋒等）尖而快。造句：在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首?！緦挸ā繉掗煟粚挻??！久銖姟繉⒕?；湊合。對危險或情況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗十分警覺，一有動靜漂亮——

喜歡——敏捷——躲藏——

寬敞——

堅實——丑陋討厭笨拙暴露狹窄松軟漂亮——喜歡——敏捷——丑爺爺七十多歲了，但身體硬朗，走起路來步伐還是那么（強健矯?。１M管小魚很機靈，還是難以逃脫翠鳥（銳利尖銳）的眼睛?！獭唐痢?/p>

喜歡——矯健——機警——

躲藏——

強烈——銳利——響亮——美麗喜愛強健機靈躲避劇烈尖銳洪亮爺爺七十多歲了，但身體硬朗，走起路來步伐還是那么（強健矯健）面容（）身體（）四肢（）

（）的面孔（）的夏夜（）的日光清秀矯健輕快玲瓏晴朗強烈面容（）身體（

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把第二部分（2）第一部分（1）從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。介紹松鼠的性格特征——馴良。第三部分（3-4）介紹松鼠的行為特征——乖巧。第三部分（5）補充介紹松鼠的生育情況、何時換毛及喜歡潔凈的特點。第二部分（2）第一部分（1）從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的再仔細讀課文，了解重點語句的含義，感受本文簡潔傳神的語言和松鼠惹人喜愛的特點。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀再仔細讀課文，了解重點語句的含義，感受本文簡潔傳神的語言和松它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。1.賞析這句話，“清秀”原來形容什么？這句話很像文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容青年男女，現(xiàn)在用來形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠寫得非常惹人喜愛。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。2.作者是怎樣描寫松鼠尾巴的？寫尾巴時，更加細致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，“自己就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵?！皺M渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚帆”“使舵”，表現(xiàn)了松鼠的聰明。3.“橫渡”是什么意思，松鼠是怎么渡河的？有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。4.作者用了哪幾個動詞來表現(xiàn)松鼠的機警？作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表現(xiàn)松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的天性。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹5.本文和《太陽》在語言風(fēng)格上有什么不同？本文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與《太陽》有很大不同。5.本文和《太陽》在語言風(fēng)格上有什么不同？本文是一篇知識性、（1）說明角度：《太陽》側(cè)重于介紹太陽的特點和與人類生活的關(guān)系，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。（2）表達方法：《太陽》運用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是運用比喻、擬人的修辭手法生動形象地說明事物。（3）語言風(fēng)格：《太陽》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。（1）說明角度：《太陽》側(cè)重于介紹太陽的特點和與人類生活的關(guān)本文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。主題歸納本文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形文章結(jié)構(gòu)①外形漂亮面容、眼睛、身體、四肢、尾巴②性格馴良③行為乖巧聰明勤快：窩的選址、建造、居住、結(jié)構(gòu)活動范圍：樹上④補充介紹松鼠智慧、警覺、聰明、輕快、感情豐富活動時間：晚上生育、換毛、喜歡潔凈文章結(jié)構(gòu)①外形漂亮面容、眼睛、身體、②性格馴良③行為乖巧聰明方法總結(jié)生動的說明語言它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。方法總結(jié)生動的說明語言它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，本文是一篇說明文，寫得生動活潑，饒有趣味，字里行間流露出對松鼠的喜愛之情。葉圣陶曾經(jīng)說過：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風(fēng)趣?！蹦敲?，怎樣才能使說明文在準確精當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上做到生動呢？我們可以從以下四個方面來入手：（1）綜合運用舉例子、打比方等多種說明方法；（2）運用記敘、描寫、說明等多種表達方式；（3）運用比喻、擬人等多種修辭手法；（4）運用活潑風(fēng)趣的語言。本文是一篇說明文，寫得生動活潑，饒有趣味，字里行間流露出對松牛刀小試噪音看不見摸不著，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。你能把這句話改成生動的說明語言嗎？示例：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。牛刀小試噪音看不見摸不著，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理又稱科學(xué)小品，其特點是運用文學(xué)手法具體生動地向讀者介紹說明對象。它的主要表達方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙結(jié)合。這種結(jié)合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。記敘文運用描寫，目的是再現(xiàn)事物形象，把人物與事件刻畫得具體生動，從而表現(xiàn)文章的主題；而說明文運用描寫，目的是進行生動說明，它只是在介紹說明對象的過程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人等）對事物的特點進行一些形象化描寫，從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論采用什么樣的形象化描寫手段，都要以準確性為前提，本文就是一篇說明的準確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。課堂插播文藝性說明文又稱科學(xué)小品，其特點是運用文學(xué)手法具體生動地向讀者介紹說明對默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。教材習(xí)題（1）外形特征—漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹。（2）性格特征—馴良。松鼠有固定的活動范圍和自己的活動時間，不打擾人們的生活。默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。教材習(xí)題（3）行為特征—乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷，且會通過叫聲表達自己的感情。松鼠搭窩時精心考究，搭出的窩既堅實又舒適。（4）生活習(xí)性—潔凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。（3）行為特征—乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷，且會通過選擇下面一種動物的活動進行觀察，仿照課文第4自然段寫一段話。小雞啄米螞蟻搬家喜鵲筑巢示例：我發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家可有趣啦！它們先把東西分門別類地整理好，再在領(lǐng)頭大螞蟻的分配下依次背起要搬的東西，然后在大螞蟻的領(lǐng)導(dǎo)下，有條不選擇下面一種動物的活動進行觀察，仿照課文第4自然段寫一段話。向前行進著。你看，它們有的銜著螞蟻卵，有的叼著食物，有的抬著剛剛出生的小螞蟻，有的已經(jīng)把東西運到了新的住宅。我發(fā)現(xiàn)那只領(lǐng)頭大螞蟻全身都是黑色的，它頭上有一對觸角，腹部有6只腳，身體是一節(jié)一節(jié)的，后面還有一對小翅膀，但它飛得不會太高，飛起來大約只有一棵小草的高度。螞蟻們排著長長的隊伍，就像自行車的鏈條似的一個挨著一個，更神奇的是，如果有誰掉了隊，領(lǐng)頭大螞蟻就會用觸角輕輕地碰那個“小調(diào)皮”的觸角，讓它知道自己錯了，馬上加入到隊伍