一年級語文下冊課件第七單元《文具的家》課件部編版

部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》1部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》2具部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》具部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》3具jù部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》具jù部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》家具工具玩具部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》家具工具玩具部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》6整體感知

請你自己來讀課文，要讀準字音，遇到不認識的字一定要多讀幾遍。部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》整體感知請你自己來讀課文，要讀準字音，遇到不認識的字一

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新年所有斧子斷開部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》斤字旁的字：新年所有斧子斷開部編

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měixiē所有她們每天這些部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》jùcìdiūnǎ部11猜字謎丟去字頭上一把刀。識字方法部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》猜字謎丟去字頭上一把刀。識字方法部編版小學(xué)語文一年級下冊第七加一加木+旦=查口+那=哪

亻+子=仔減一減海-氵=每蘋-艸=平此+二=些部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》加一加木+旦=查口+那=哪亻+子=部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》14

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cónɡcǐměitiānfànɡxuédeshíhoubèibeidōuyàozǐ從此,每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔xìjiǎncháqiānbǐyɑxiànɡpíyɑzhuànbǐdāowasuǒ

細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所yǒudexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiāle有的小伙伴是不是都回家了。部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》cónɡcǐměitiānfànɡxu17次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識字游戲部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識字游戲部編版小學(xué)語文一、揭示課題，導(dǎo)入新課轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、（生看著畫面背誦。）①追問：精巧在哪？一、揭示課題，導(dǎo)入新課4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。3、指名競讀，榜樣示范。3、有感情地朗讀課文。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。索性：直截了當(dāng)，干脆。閱讀法2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方面來寫的？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）三．教學(xué)過程：2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。”這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對春雨的無比喜愛之情。課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認真?。≌w感知

請你自己來讀課文，并數(shù)一數(shù)，課文一共有

個自然段。給每個自然段標上序號。

部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》一、揭示課題，導(dǎo)入新課整體感知請你自己來讀課文，并數(shù)一部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》20

這個故事寫的是（貝貝）和（媽媽）之間發(fā)生的事情。（文具）總丟，媽媽告訴她文具是有（家）的，最后貝貝知道了文具的家在哪里。部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》這個故事寫的是（貝貝）和（媽媽）之間發(fā)生的事情。（文21部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》22想一想，文具的家在哪里呢？文具盒部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》想一想，文具的家在哪里呢？文具盒部編版小學(xué)語文一年級下冊第七部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》24

聽老師來讀第一、二自然段，請你邊聽邊想，為什么貝貝的文具找不著家了？部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》聽老師來讀第一、二自然段，請你邊聽邊想，為什么貝貝鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。推斷：貝貝的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。推斷：鉛筆和橡皮都是新的。部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。推斷：貝貝的部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》27你怎么天天丟東西呢？我也不知道。天真、可愛吃驚、責(zé)備部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》你怎么天天丟東西呢？我也不知道。天真、可愛吃驚、責(zé)備部編版小

看到貝貝真的不知道原因，媽媽是怎么教育她的，請你自己來讀一讀第四自然段吧！部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》看到貝貝真的不知道原因，媽媽是怎么教育她的，請你自29

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！眿寢屧诮逃愗愐獝巯木?，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天媽媽在教育貝貝要愛

干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式的詞語）平平安安部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》干干凈凈明明白白詞語積累（AABB

貝貝最終有沒有找到文具的家呢？你來根據(jù)課文信息簡單推斷一下吧！部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》貝貝最終有沒有找到文具的家呢？你來根據(jù)課文信息簡單推

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

推斷：聰明的貝貝一下就想到了文具的家是文具盒。部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。教具：四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。”【教學(xué)準備】2、科利亞為什么這么認真的、小心的埋木匣？（簡單補充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）1.如何精要簡練地把事情進行表達。⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。書包里的文具盒，就是這些文具的家。___________是_______的家。___________是_______的家。漂亮的書架書仿寫句子部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》教具：書包里的文具盒，就是這些文具的家。__________

后來貝貝改掉亂丟文具的壞習(xí)慣了嗎？請自己來讀一讀課文的最后一段吧！部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第15課《文具的家》后來貝貝改掉亂丟文具的壞習(xí)慣了嗎？請自己來讀一讀課文2、熟讀課文。課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準備白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。板塊四：領(lǐng)悟表達，拓展深化綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。5、想想，我們周圍都有哪些變化？3、理解第二段并能有感情地朗讀（3）提醒大家注意的字（培、考）①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）【學(xué)習(xí)目標】兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

把文具當(dāng)做人來寫，是擬人的修辭方法