2023學(xué)年完整公開(kāi)課版蘆葉船

第2課蘆葉船語(yǔ)文版

四年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入同學(xué)們，你都知道哪些船呢？我們玩過(guò)自制的小紙船、小木船，也從商店買(mǎi)過(guò)玩具輪船、艦艇，但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進(jìn)大自然，采摘蘆葉做小船。字詞學(xué)習(xí)桅桿：船上掛帆的桿子。浩浩蕩蕩：形容氣勢(shì)雄偉，規(guī)模宏大。點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！聽(tīng)課文朗讀，想一想課文講了什么事？整體感知在這篇課文中，作者回憶了童年時(shí)代與伙伴們做蘆葉船放入江河的事。課文解讀再讀課文，思考問(wèn)題：作者寫(xiě)蘆葉船實(shí)際上是寫(xiě)對(duì)童年生活的回憶。先回憶了自己的家鄉(xiāng)，這是快樂(lè)的基礎(chǔ)；然后回憶了和小伙伴們玩蘆葉船的情景。1.課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？2.怎么做蘆葉船呢？大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時(shí)，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們?cè)诖淄律弦豢谕倌?，跑到小木橋上，把蘆葉往河中央輕輕地一放，保險(xiǎn)翻不了船。船一下水，便順著風(fēng)兒開(kāi)走了。我們就用蘆葉卷起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠(yuǎn)航。產(chǎn)生的聯(lián)想有：“找不到小船了”——“小船已經(jīng)遠(yuǎn)航了”；“靠在岸邊”——“進(jìn)港了”。3.“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想?為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？蘆葉船給作者的童年帶來(lái)的不僅是快樂(lè)，還有智慧。4.蘆葉船給作者的生活帶來(lái)了什么？拓展延伸

只見(jiàn)這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開(kāi)越遠(yuǎn)，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。不僅把蘆葉船是在怎樣的情況下開(kāi)走的交代清楚了，還說(shuō)明了“我”那“又驚又喜”的心情。

課文多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，找出原文讀一讀。那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣?！跋裰┲刖W(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯(cuò)的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。一開(kāi)春，河邊就冒出蘆葦來(lái)，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。將蘆葦比作桅桿，形象生動(dòng)地描繪出剛長(zhǎng)出的蘆葦?shù)臉幼?。過(guò)了幾天，蘆芽上長(zhǎng)出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。將“蘆葉”比作“風(fēng)帆”，想象豐富，比喻貼切，將蘆葉的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在讀者眼前。

課文最后連用兩個(gè)疑問(wèn)句有什么好處？我們上學(xué)路過(guò)的豎河，是直通長(zhǎng)江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開(kāi)到了長(zhǎng)江里了呢？長(zhǎng)江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？這里連用兩個(gè)疑問(wèn)句，寫(xiě)“我們”產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。從而看出一個(gè)天真兒童的遐想，更表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的孩子對(duì)“外面世界的向往”。課堂小結(jié)本文是作者對(duì)童年生活的回憶。文章脈落清晰，層次分明，內(nèi)容淺顯易懂，尤其作者將玩蘆葉船的情景描寫(xiě)得形象鮮明，生動(dòng)感人，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的共鳴。同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)