四年級下冊小英雄雨來部編版部編課件

同學們能舉出幾個你知道的小英雄嗎？劉胡蘭王二小海娃同學們能舉出幾個你知道的小英雄嗎？劉胡蘭王二小海娃18小英雄雨來統(tǒng)編版?四年級下冊18小英雄雨來統(tǒng)編版?四年級下冊學習目標1.認識“晉、扭”等生字，讀準多音字“囊、吧、塞、哇”，會寫“晉、炕”等字，會寫“蘆花、發(fā)愣”等詞語。2.學會給課文列小標題，了解課文的主要內(nèi)容。3.找出課文中描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，體會這樣寫的作用。學習目標1.認識“晉、扭”等生字，讀準多音字“囊、吧、塞、3管樺

原名鮑化普，著名詩人、作家，中國作家協(xié)會會員。代表作有《小英雄雨來》《將軍河》等，由他作詞的兒童歌曲《聽媽媽講過去的事情》《我們的田野》等，傳唱至今。作者簡介管樺原名鮑化普，著名詩人、作家，中國作家協(xié)會會員。代表作整體感知自.由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文圍繞雨來講了一件什么事？整體感知自.由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。吧嗒耳塞哇啦槍栓捆.由于他寫字總是歪歪斜斜的，老師讓他再寫一遍，直到把字寫得工工整整。體會：這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢?？此茖懢埃瑢嶋H是在寫人們的心情，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。用珠寶（裝扮打扮）自己，不如用知識充實自己。村里的人都以為雨來被鬼子打死了，此時人們眼中的景象是悲壯的：落日、紅綢子似的晚霞……此處的環(huán)境描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托出雨來的英雄形象。看似寫景，實際是在寫人們的心情，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。如本文第三部分內(nèi)容很多，但最重要的情節(jié)是雨來掩護交通員李大叔，所以本部分的小標題可以提煉為“掩護交通員”。這條路如何修還要和大家再（商量商議）一下。說說課文圍繞雨來講了一件什么事？又與“露出”“抖”“抹”“吹”“望”“笑”這一系列動作描寫相得益彰，勾畫出一個既機靈又調(diào)皮的孩子形象。③第三次出現(xiàn)在雨來被鬼子毒打的時候，用來烘托雨來對祖國的熱愛和同鬼子斗爭到底的決心。這個氣囊有點鼓囊囊的。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。這條路如何修還要和大家再（商量商議）一下。

字詞學習晉察冀扭身起碼鼓囊囊姥姥吧嗒耳塞哇啦槍栓捆.綁劫難枕頭書柜嗚咽扒開尸首jìnmǎnānglǎobāsāiwākǔnbǎngshuānniǔjiézhěnguìwūbāshī吧嗒耳塞哇啦槍栓捆.字詞學習晉察冀6晉炕膊鉛胳邁栓綢柜扒劫敵尸趁慌晉炕膊鉛胳邁栓綢柜扒劫敵尸趁慌7晉邁膊劫扒敵胳炕拴綢趁晉邁膊劫扒敵胳炕拴綢趁8蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊劫難炕沿蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊9囊_______鼓囊囊_______氣囊nángnāng塞_______邊塞_______

阻塞sèsài這個氣囊有點鼓囊囊的。囊_______鼓囊囊_______氣囊nángnāng炕（土炕）抗（抗爭）鉛（鉛筆）沿（沿途）栓（槍栓）拴（拴住）她喜歡用鉛筆將沿途的風景畫在紙上。炕（土炕）抗（抗爭）鉛（鉛筆）沿（沿途）栓（槍栓）拴（拴?。__氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。___在空中或水面上輕緩地浮動。___身體歪斜，腳步不穩(wěn)。___推來推去。BCADA.趔趄B.漩渦C.飄飄悠悠D.推推搡搡___氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。BCADA.趔趄柔軟——危險——擴大——集.合——歪歪斜斜——堅硬安全縮小解散

由于他寫字總是歪歪斜斜的，老師讓他再寫一遍，直到把字寫得工工整整。工工整整柔軟——危險——商量——打扮——搖晃——兇惡——可惜——慌忙——

商議裝扮兇狠搖擺用珠寶（裝扮打扮）自己，不如用知識充實自己。√惋惜急忙這條路如何修還要和大家再（商量商議）一下。√商量——打扮——搖晃——ABAB式：嘩啦嘩啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚咕嚕咕嚕叮咚叮咚滴答滴答轟隆轟隆ABAB式：嘩啦嘩啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚1.朗讀課文，說說本文圍繞雨來說了哪幾件事？課文解讀（1）游泳本領(lǐng)高（2）上夜校讀書（3）掩護交通員（4）勇斗鬼子（5）河沿槍聲（6）機智逃生提煉1.朗讀課文，說說本文圍繞雨來說了哪幾件事？課文解讀（1）方法總結(jié)如何提煉小標題段意提煉小標題中心句（關(guān)鍵詞）重要情節(jié)

小標題，就是一小節(jié)或一段文章的題目。合格的小標題能反應(yīng)、概括這一小節(jié)或這一段文章的主要意思。把一篇文章的全部小標題串聯(lián)起來能概括出這篇文章的主要內(nèi)容。怎樣給文章提煉小標題呢？方法總結(jié)如何提煉小標題段意提煉小標題中心句（關(guān)鍵詞）重要情節(jié)1.根據(jù)段意提煉小標題。

首先我們要概括每一部分的段意，再從段意中把主要意思提煉為小標題。以本文為例，第一部分寫雨來的游泳本領(lǐng)高，小標題我們就可以提煉為“游泳本領(lǐng)高”。

如本文第五部分中，“有志不在年高”這句話是鄉(xiāng)親們對雨來的贊賞，概括了雨來的品質(zhì)，這句話可以作為本部分的小標題。2.抓住每部分的中心句（關(guān)鍵詞）提煉小標題。1.根據(jù)段意提煉小標題。2.抓住每部分的中心句（關(guān)3.抓住每部分中最重要的一個情節(jié)提煉小標題。

如本文第三部分內(nèi)容很多，但最重要的情節(jié)是雨來掩護交通員李大叔，所以本部分的小標題可以提煉為“掩護交通員”。注意同一篇文章一定要從同一角度去考慮，這樣才能使該文章小標題的內(nèi)在聯(lián)系更加緊密。你學會了嗎？3.抓住每部分中最重要的一個情節(jié)提煉小標題。注意同一篇2.課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-5）寫雨來的游泳本領(lǐng)高。寫雨來上夜校讀書，接受愛國教育。第二部分（6-14）寫雨來掩護交通員李大叔。第三部分（15-24）寫蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。第五部分（42-46）寫雨來與鬼子進行不屈的斗爭。第四部分（25-41）寫雨來在敵人的槍口下巧妙逃脫。第六部分（47-55）2.課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-讀課文的第一、二部分，說說這部分內(nèi)容與后面故事的發(fā)展和突出雨來的小英雄形象有什么關(guān)系？

前兩部分內(nèi)容為后面的內(nèi)容做鋪墊。課文第一部分詳細交代了雨來的游泳本領(lǐng)很高，為下文起到鋪墊作用，也為后來寫雨來在鬼子的槍口下機智逃脫埋下了伏筆。課文第二部分寫雨來上夜校讀書，接受愛國主義教育，這是雨來成為小英雄的思想基礎(chǔ)。讀課文的第一、二部分，說說這部分內(nèi)容與后面故事的發(fā)展和突出雨忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

運用比喻的修辭手法，把雨來比喻成小鴨子，再次證明他水性好；又與“露出”“抖”“抹”“吹”“望”“笑”這一系列動作描寫相得益彰，勾畫出一個既機靈又調(diào)皮的孩子形象。忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話是在哪些情況下出現(xiàn)的？作者為什么要強調(diào)這句話？①第一次是女老師教雨來讀這句話。這是雨來接受愛國主義教育的內(nèi)容，也是雨來能夠掩護交通員并和鬼子、做斗爭的思想基礎(chǔ)。②第二次是大家跟著女老師讀這句話。正是因為雨來和同學們認真誦讀這句話，對祖國產(chǎn)生了深切的愛，才有了后面雨來勇斗鬼子的故事。③第三次出現(xiàn)在雨來被鬼子毒打的時候，用來烘托雨來對祖國的熱愛和同鬼子斗爭到底的決心?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳??！边@句話是在哪些情況下出現(xiàn)閱讀課文第三、四部分。找出你喜歡的句子說說自己的理解與體會。雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。雨來是害怕了嗎？

體會：這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來是因為害怕才不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。閱讀課文第三、四部分。找出你喜歡的句子說說自己的理解與體會。

雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。過了晌午，雨來吃了點兒剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”想一想這幾句話有什么關(guān)系呢雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮

寫雨來向媽媽要了塊紅布包書皮是伏筆，照應(yīng)下文雨來“趴在炕上念他那紅布包著的識字課本”、鬼子發(fā)現(xiàn)雨來懷中的識字課本、雨來鼻子流的血滴下來濺在課本的那幾行字上。寫雨來向媽媽要了塊紅布包書皮是伏筆，照應(yīng)下文雨來“課堂插播伏筆與照應(yīng)

“伏筆”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。伏筆的作用是：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。課堂插播伏筆與照應(yīng)“伏筆”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手

照應(yīng)是文學創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作品下文與上文相呼應(yīng)，即“回應(yīng)上文”。照應(yīng)的作用是：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，而且能強化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或者某種暗示。伏筆是對照應(yīng)的暗示，伏筆與照應(yīng)互為因果。文中多處運用了伏筆與照應(yīng)，找出來細細體會照應(yīng)是文學創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作品下閱讀課文最后兩部分，并結(jié)合全文說說雨來為什么是小英雄？

因為雨來非常熱愛祖國，他把愛國的情懷落實到了具體行動上。他為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同鬼子進行了頑強的斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇還是毒打，他始終不動搖。所以，人們稱他為“小英雄”。閱讀課文最后兩部分，并結(jié)合全文說說雨來為什么是小英雄？

太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

作用：景物描寫，與第1自然段遙相呼應(yīng)。村里的人都以為雨來被鬼子打死了，此時人們眼中的景象是悲壯的：落日、紅綢子似的晚霞……此處的環(huán)境描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托出雨來的英雄形象。景物描寫太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊

還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。

作用：景物描寫烘托出河岸上沉重、肅穆的氣氛?？此茖懢?，實際是在寫人們的心情，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子

讀了課文，你知道雨來成為小英雄的原因是什么嗎？跟同桌討論一下吧。思考一是雨來在夜校接受過愛國主義教育，這是他同鬼子做斗爭的思想基礎(chǔ)；二是他生長在一個革.命家庭里，爸爸媽媽是他學習的榜樣；讀了課文，你知道雨來成為小英雄的原因是什么嗎？跟同桌三是雨來與生俱來的機智靈活，以及高超的游泳本領(lǐng)。同學們想一想還有什么其它的原因嗎？三是雨來與生俱來的機智靈活，以及高超的游泳本領(lǐng)。同學們想一想文章結(jié)構(gòu)小英雄雨來①游泳本領(lǐng)高②上夜校讀書③掩護交通員④勇斗鬼子⑤河沿槍聲⑥機智逃生生活環(huán)境，練就本領(lǐng)珍惜課本，學習內(nèi)容形勢緊張，被鬼子抓住鎮(zhèn)定回答盤問，拒絕利誘威逼有志不在年高雨來回歸文章結(jié)構(gòu)小英雄雨來①游泳本領(lǐng)高②上夜校讀書③掩護交通員④勇斗主題歸納

本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來在戰(zhàn)斗形勢異常緊張的關(guān)頭，沉著勇敢地掩護了交通員李大叔，并和鬼子進行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下巧妙逃生的事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。主題歸納本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題嘗試用較快的速度默讀課文。教材習題

答：因為雨來非常熱愛祖國，他把愛國的情懷落實到了具體行動上。他為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同鬼子進行了頑強的斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇還是毒打，他始終不動搖。所以，人們稱他為“小英雄”。為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題嘗試用較快的速度默讀課文照樣子給其他四個部分列出小標題，再說說課文的主要內(nèi)容。示例：①游泳本領(lǐng)高②上夜校讀書③④⑤⑥掩護交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生照樣子給其他四個部分列出小標題，再說說課文的主要內(nèi)容。示例：課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么作用。

晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

作用：此處描寫了蘆花村優(yōu)美的環(huán)境，一方面展示了雨來家鄉(xiāng)美麗的風光，順勢交代了故事發(fā)生的地點；另一方面為下文敘述雨來脫險埋下伏筆。正是這還鄉(xiāng)河的存在，雨來才練就了一身游泳的本領(lǐng)，而漫天飛舞的柳絮也為雨來脫險提供了幫助。課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么

太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

作用：這是文中出現(xiàn)的第二次景物描寫，與第1自然段遙相呼應(yīng)。村里的人都以為雨來被鬼子打死了，此時人們眼中的景象是悲壯的：落日、紅綢子似的晚霞……此處的環(huán)境描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托出雨來的英雄形象。太陽已經(jīng)落下去紅綢子太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅

還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。

作用：景物描寫烘托出河岸上沉重、肅穆的氣氛?？此茖懢?，實際是在寫人們的心情，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲