冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊6-比例尺(一)課件

六年級

數(shù)學(xué)

上冊冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊冀教版第6單元比例尺2比例尺（一）第6單元比例尺2比例尺（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能按照自己確定的比例尺畫出示意圖。1.理解線段縮小到原來幾分之一的意義。3.體會圖形的相似性，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識和能力學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能按照自己確定的比例尺畫出示意圖。1.理解線段縮24:=:2

68內(nèi)項(xiàng)是多少？你是怎樣思考的？復(fù)習(xí)導(dǎo)入24:=:268內(nèi)項(xiàng)是多少？你是怎樣思考的？復(fù)習(xí)情景導(dǎo)入1

給大頭蛙設(shè)計(jì)名片。

都符合要求。

與要求的尺寸相同，我們就說這樣的圖是按1:1畫的。情景導(dǎo)入1給大頭蛙設(shè)計(jì)名片。都符合要求。與要情景導(dǎo)入2

畫一個長是60厘米、寬是45厘米的鏡框的示意圖。圖太大，畫不下。

自己試著把鏡框的長和寬按比例縮小,并畫出示意圖。

情景導(dǎo)入2畫一個長是60厘米、寬是45厘米的鏡框的探索新知圖上的1厘米表示實(shí)際長度15厘米。按1:15畫的圖。我們就說這幅圖的比例尺是1:15。探索新知圖上的1厘米表示實(shí)際長度15厘米。按1:1探索新知比例尺就是1:10。

探索新知比例尺就是1:10。

情景導(dǎo)入3下面是某小學(xué)的平面圖。比例尺1:2000表示什么意思？情景導(dǎo)入3下面是某小學(xué)的平面圖。比例尺1:2000表示什么意

探索新知

平面圖中的圖上距離和實(shí)際距離的比是1∶2000。1∶2000的意思是圖上的1厘米表示實(shí)際的2000厘米。圖上距離∶實(shí)際距離=比例尺

探索新知平面圖中的圖上距離和實(shí)際距離的比是1∶200圖上長：10厘米實(shí)際長：10×2000=20000（厘米）=200（米）探索新知我先把2000厘米化成20米。先測出圖上的長。根據(jù)比例尺算出校園的實(shí)際長。圖上長：10厘米實(shí)際長：2000厘米=20米20×10=200(米)圖上長：10厘米探索新知我先把2000厘米化成20米典題精講

一張圖卡的長是6厘米,寬是4厘米。小琳、亮亮、小飛分別在方格紙上畫出了此卡的示意圖。誰畫得對?(每格邊長為1厘米)典題精講一張圖卡的長是6厘米,寬是4厘米。小琳、亮典題精講解題思路：

圖形無論是放大還是縮小,圖形的大小發(fā)生變化,圖形的形狀不發(fā)生變化,因此我們可以利用三人所畫出的圖形的長和寬的比來判斷誰畫得對。典題精講解題思路：圖形無論是放大還是縮小,圖形的典題精講正確解答：原來圖卡的長和寬的比:3∶2

小琳畫的圖卡的長和寬的比:2∶1亮亮畫的圖卡的長和寬的比:3∶2小飛畫的圖卡的長和寬的比:4∶2=2∶1所以亮亮畫得對。典題精講正確解答：原來圖卡的長和寬的比:3∶2典題精講

上海到北京的實(shí)際距離約是1050千米,在一幅地圖上的距離是4.2厘米。廣州到北京的實(shí)際距離約是2300千米,在這幅地圖上的距離是多少厘米?典題精講上海到北京的實(shí)際距離約是1050千米,在一典題精講解題思路：

給出上海到北京的實(shí)際距離和圖上距離,可以根據(jù)圖上距離∶實(shí)際距離=比例尺,先求出這幅地圖的比例尺,再求出廣州到北京的圖上距離。典題精講解題思路：給出上海到北京的實(shí)際距離和圖上典題精講正確解答：

典題精講正確解答：

一幅地圖,圖上5厘米,表示實(shí)際距離120千米。求這幅地圖的比例尺。易錯提醒錯誤解答5厘米∶120千米=5厘米∶12000000厘米=1∶2400000(厘米)答:這幅地圖的比例尺是1∶2400000厘米。一幅地圖,圖上5厘米,表示實(shí)際距離120千米。求這幅地圖的比錯解分析：易錯提醒

錯誤解答錯在比例尺是一個比,它表示圖上距離和實(shí)際距離的倍比關(guān)系,不能帶有計(jì)量單位。圖上距離∶實(shí)際距離=比例尺,比例尺不帶單位。錯解分析：易錯提醒錯誤解答錯在比例尺是一個比,它表易錯提醒正確解答錯誤解答5厘米∶120千米=5厘米∶12000000厘米=1∶2400000答:這幅地圖的比例尺是1∶2400000。5厘米∶120千米=5厘米∶12000000厘米=1∶2400000(厘米)答:這幅地圖的比例尺是1∶2400000厘米。易錯提醒正確解答錯誤解答5厘米∶120千米=5厘米∶120千下圖的比例尺是（）。

學(xué)以致用

1:4下圖的比例尺是（）。

（1）圖中（）號圖形是1號長方形放大后的圖形，它是按（）：（）的比放大的。（2）圖中（）號圖形是1號長方形縮小后的圖形，它是按（）：（）的比縮小的。⑤1.51③12學(xué)以致用（1）圖中（）號圖形是1號長方形放大后的圖形，它是按學(xué)以致用學(xué)以致用學(xué)以致用學(xué)以致用

把下面左邊的圖形放大到原來的2倍,形狀不變,并畫在右邊的方格紙中。學(xué)以致用把下面左邊的圖形放大到原來的2倍,形狀不變,并畫在課堂小結(jié)你學(xué)會了哪些知識？

與要求的尺寸相同,我們就說這樣的圖是按1∶1的比畫出的。1.畫圖形時,可以把圖形按照一定的比例放大或縮小后再畫出,這個比例就是比例尺。2.一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例尺。一幅圖的比例尺只能有一個。課堂小結(jié)你學(xué)會了哪些知識？與要求的尺寸相同,我們?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點(diǎn)灑向大地。遠(yuǎn)處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他