學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本路徑與方法課件

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

的基本路徑與方法

主講：陳德明

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

的基本路徑與方法

講師介紹陳德明（CDM）深圳大學(xué)副教授高級職業(yè)指導(dǎo)師全球職業(yè)規(guī)劃師飛途網(wǎng)高級顧問講師介紹陳德明（CDM）目錄第一章：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本路徑與方法第二章：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的個體輔導(dǎo)目錄第一章：職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲美國“職業(yè)指導(dǎo)之父”帕森斯（Parsons）指出，要選擇職業(yè)，一要了解自我，二要了解自己身處的職業(yè)世界，然后綜合兩方面進行匹配。根據(jù)帕森斯等人提出的理論做出經(jīng)典金字塔模型，如右圖所示。職業(yè)規(guī)劃三步曲：

自我認知職業(yè)認知職業(yè)規(guī)劃設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲美國“職業(yè)指導(dǎo)之父”帕森斯（Parsons第一步：自我認知1、職業(yè)興趣：——喜歡干什么？

2、職業(yè)能力：——能夠干什么？

3、職業(yè)個性：——適合干什么？4、職業(yè)價值觀：——最看重什么？總結(jié)：職業(yè)競爭力：——優(yōu)劣勢是什么？

第一步：自我認知1、職業(yè)興趣：關(guān)于自我認知三個理論、四個方面、五種方法1、職業(yè)興趣——霍蘭德理論2、職業(yè)能力3、職業(yè)價值觀——職業(yè)錨理論4、個性特質(zhì)——MBTI人格理論關(guān)于自我認知三個理論、四個方面、五種方法霍蘭德經(jīng)過大量的分析研究，認為一個人的職業(yè)興趣會極大影響職業(yè)的適宜度。他把職業(yè)興趣分為六種基本類型，我們每個人都歸屬于其中的一種或幾種類型。六種職業(yè)興趣類型簡述如下：１、社會型：(S)２、管理型：(E)３、常規(guī)型：(C)４、實際型：(R)５、研究型：(I)６、藝術(shù)型：(A)1、職業(yè)興趣理論常規(guī)型C管理型EI研究型A藝術(shù)型實際型RS社會型霍蘭德經(jīng)過大量的分析研究，認為一個人的職業(yè)興趣會極大影響職業(yè)2、MBTI人格理論MBTI人格測量系統(tǒng)的全稱是Myers-BriggsTypeIndicator，它是基于榮格（CarlGustayJung）的類型學(xué)理論發(fā)展起來的。根據(jù)MBTI理論，每種個性類型均有相應(yīng)的優(yōu)點和缺點、適合的工作環(huán)境、適合自己的崗位特質(zhì)。MBTI理論認為一個人的個性可以從四個角度進行分析：1、驅(qū)動力的來源：外向E---內(nèi)向I2、接受信息的方式：感覺S---直覺N3、決策的方式：思維T---情感F4、對待不確定性的態(tài)度：判斷J---知覺P其中兩兩組合，可以組合成16種人格類型。這16種類型又歸于以下四個大類之中：

1、SJ型--忠誠的監(jiān)護人

2、SP型--天才的藝術(shù)家、

3、NT型--科學(xué)家、思想家的搖籃

4、NF型--理想主義者2、MBTI人格理論MBTI人格測量系統(tǒng)的全稱是Myers3、職業(yè)錨理論１、技術(shù)/職能型２、管理型３、自主/獨立型４、安全/穩(wěn)定型５、創(chuàng)業(yè)型６、服務(wù)型７、挑戰(zhàn)型８、生活型

職業(yè)錨（CareerAnchor）是指當一個人做出職業(yè)選擇時，最難以舍棄的選擇因素，它是能力、動機、需要、價值觀和態(tài)度等相互作用和逐步整合的結(jié)果。3、職業(yè)錨理論１、技術(shù)/職能型職業(yè)錨（Caree自我探索的常用方法自我反省法360度評估成就經(jīng)歷盤點人才素質(zhì)測評飛途網(wǎng)：職業(yè)咨詢自我探索的常用方法自我反省法學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本路徑與方法課件360度評估

（例）1、家務(wù)做得少2、出外旅游、買書花錢多3、學(xué)生工作多，學(xué)習(xí)分心4、脾氣有時候很倔強1、比較爭氣，學(xué)習(xí)主動2、熱愛讀課外書，知識較廣3、生活樸素，不與人攀比4、關(guān)心家里，弟妹的榜樣父母家人評價1、注重考試成績2、對數(shù)學(xué)缺乏鉆研精神3、遇到重要問題過于焦慮4、在課堂提問打斷老師1、工作認真負責(zé)，有正義感2、思維清晰嚴密，文筆流暢3、學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意鉆研4、基礎(chǔ)知識扎實，成績良好老師領(lǐng)導(dǎo)評價1、有時容易長篇大論2、唱歌不好聽3、不太講究個人服飾1、博學(xué)、視野開闊2、對人誠懇，樂于助人3、實踐能力強，善于管理4、對專業(yè)酷愛，論文寫得不錯同學(xué)朋友評價1、有時候?qū)ψ约阂罂量?、做事不夠細心3、容易忽略別人的感受4、承受挫折能力不強5、不夠成熟穩(wěn)重1、生活積極樂觀、自信2、組織管理能力不錯3、知識面廣，自學(xué)能力強4、注重人際關(guān)系建設(shè)5、有較強的創(chuàng)新和突破欲望自我整體評價缺點優(yōu)點評估對象360度評估（例）1、家務(wù)做得少1、比第二步：職業(yè)認知

1、家庭環(huán)境分析如家庭環(huán)境、家人期望與就業(yè)動機、方向2、學(xué)校環(huán)境分析如專業(yè)與職業(yè)關(guān)系，社會實踐與能力培養(yǎng)3、社會環(huán)境分析如就業(yè)形勢與就業(yè)機遇、應(yīng)對競爭策略等

4、職業(yè)環(huán)境分析如行業(yè)分析、職位分析、用人單位分析等第二步：職業(yè)認知職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、國家政策影響、標竿企業(yè)動向、行業(yè)薪酬走向等職業(yè)分析職業(yè)的工作內(nèi)容、招聘要求、發(fā)展前景、職業(yè)利弊、相關(guān)職業(yè)、職業(yè)發(fā)展通路等企業(yè)分析單位類型、企業(yè)背景、企業(yè)文化、管理風(fēng)格、發(fā)展階段、用人要求、人員結(jié)構(gòu)等工作地分析地區(qū)競爭實力、發(fā)展前景、氣候水土、地區(qū)文化等職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析職業(yè)信息的搜尋途徑互聯(lián)網(wǎng)出版物

人才招聘會行業(yè)展覽會專業(yè)協(xié)會、學(xué)會

職場人士訪談

專業(yè)網(wǎng)上社區(qū)實際接觸

職業(yè)信息的搜尋途徑職場人士訪談提綱你是怎樣決定自己的職業(yè)的？你做了哪些準備？這個工作要求有什么樣的技能？如果你正想雇一個人來做這項工作，你希望受雇者有什么樣的資歷？在工作中，你的主要責(zé)任是什么？對此有何評價？你的職業(yè)有哪些讓你喜歡的地方？有什么回報？一個典型的工作日是什么樣子的？你的工作條件怎樣？這個行業(yè)中的起薪和平均工資水平是多少？通常有哪些福利？你認為你的職業(yè)（和你的公司）發(fā)展前景如何？還有那些職業(yè)與這個行業(yè)緊密相關(guān)?什么樣的兼職工作經(jīng)歷能使我熟悉這個行業(yè)？我還能和其他哪位業(yè)內(nèi)人士談一談嗎？職場人士訪談提綱你是怎樣決定自己的職業(yè)的？你做了哪些準備？第三步：職業(yè)生涯設(shè)計

確定職業(yè)目標及路徑制定行動計劃反饋評估調(diào)整第三步：職業(yè)生涯設(shè)計

一、確定職業(yè)目標及路徑定職業(yè)方向：大的方向：就業(yè)、創(chuàng)業(yè)細的方向：公務(wù)員、專家、管理、營銷、技術(shù)、服務(wù)……定職業(yè)目標：職業(yè)＝行業(yè)＋職位＋組織定職業(yè)路徑：技術(shù)路線、管理路線、技術(shù)管理路線等一、確定職業(yè)目標及路徑定職業(yè)方向：SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）指個體可控并可利用的內(nèi)在積極因素：1、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練

2、豐富的社會實踐經(jīng)歷

3、必要的職業(yè)資格證書4、特定的可轉(zhuǎn)移能力（如溝通等）5、人格特質(zhì)（如創(chuàng)造性、樂觀等）指個體可控并努力改善的內(nèi)在消極因素：

1、缺乏工作經(jīng)驗

2、專業(yè)不對口3、對職業(yè)環(huán)境的認識不足4、求職技巧不夠熟練5、負面的人格特征（如情緒化等）外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T）指個體不可控但可利用的外部積極因素：1、經(jīng)濟發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)崗位增加2、新興職業(yè)產(chǎn)生3、專業(yè)領(lǐng)域急需人才4、地理位置的優(yōu)勢5、再教育的機會指個體不可控但可使其弱化的外部消極因素：1、企業(yè)不招聘與你同等學(xué)歷或?qū)I(yè)的員工2、由同專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生帶來的競爭3、具有豐富技能、經(jīng)驗、知識的競爭者4、擁有較好的尋找工作技巧的競爭者5、名校畢業(yè)的競爭者

SWOT分析內(nèi)優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）指個二、制定行動計劃計劃制定的原則計劃的內(nèi)容目標導(dǎo)向（職業(yè)導(dǎo)向）重要優(yōu)先合理分解統(tǒng)籌安排縮短差距大學(xué)計劃：包括專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)實踐計劃等

畢業(yè)后五年計劃：包括求職、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等二、制定行動計劃計劃制定的原則計劃的內(nèi)容目標導(dǎo)向（職業(yè)導(dǎo)向）三、反饋評估調(diào)整1、評估的內(nèi)容：職業(yè)目標評估職業(yè)路徑評估實施策略評估其它因素評估：包括：身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估2、評估的時間：定期（半年或一年）或不定期3、備用方案以及啟用的條件生涯規(guī)劃，應(yīng)變之學(xué)——金樹人

三、反饋評估調(diào)整1、評估的內(nèi)容：大學(xué)各年級如何規(guī)劃？1、大學(xué)一年級：探索期【階段目標】適應(yīng)大學(xué)生活，樹立規(guī)劃意識【實施策略】——了解就業(yè)形勢，樹立新的奮斗目標?！瓿蓮闹袑W(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活——開始自我和職業(yè)的探索，樹立職業(yè)規(guī)劃意識。大學(xué)各年級如何規(guī)劃？1、大學(xué)一年級：探索期2、大學(xué)二年級：定向期【階段目標】確定主攻方向，培養(yǎng)綜合素質(zhì)【實施策略】——虛心請教師長和校友，根據(jù)自己的發(fā)展意愿選定專業(yè)或主攻方向，有必要、有條件的話同時輔修其它課程和專業(yè)。——建立合理的知識結(jié)構(gòu)，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，參加英語、計算機等工具性證書的考試?！e極參加學(xué)生會或社團工作，培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，提升自己的綜合素質(zhì)?！獓L試兼職、實習(xí)等，積累一定的職業(yè)經(jīng)驗。2、大學(xué)二年級：定向期【階段目標】確定主攻方向，培養(yǎng)綜合素質(zhì)3、大學(xué)三年級：提升期【階段目標】提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗【實施策略】——加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，考取與職業(yè)目標相關(guān)的職業(yè)資格證書。——增強兼職、實習(xí)的職業(yè)針對性，積累對應(yīng)聘有利的職業(yè)實踐經(jīng)驗?！獢U大校內(nèi)外交際圈，加強與校友、職場人士的交往，提前參加校園招聘會，與用人單位招聘人員進行溝通?！獙W(xué)習(xí)求職技巧，學(xué)會制作簡歷、求職信，了解面試技巧和職場禮儀。——如果決定考研，要做好復(fù)習(xí)準備；如果希望出國，要注意留學(xué)資訊和動向，準備TOEFL、GRE考試?！诖笕笃谝槁┭a缺，檢查與畢業(yè)目標的差距，及時采取糾偏措施。3、大學(xué)三年級：提升期【階段目標】提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗4、大學(xué)四年級：沖刺期【階段目標】充分掌握資訊，實現(xiàn)畢業(yè)目標【實施策略】——留意學(xué)校就業(yè)中心通知和其它重要的招聘渠道，不要遺漏關(guān)鍵的招聘信息?！顷懻衅竼挝痪W(wǎng)站或通過咨詢、訪談等方式，了解招聘單位的相關(guān)信息，為面試做好準備。——選擇實用性高的畢業(yè)設(shè)計題目，借機證明自己的應(yīng)用研究能力。——學(xué)會就業(yè)心理調(diào)節(jié)，始終保持自信和主動。——了解勞動法規(guī)和政策，學(xué)會保障自己的勞動權(quán)益。4、大學(xué)四年級：沖刺期【階段目標】充分掌握資訊，實現(xiàn)畢業(yè)目標幾點注意事項職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的方法就是實踐法。一個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與其說是“計劃”出來的，不如說是在實踐中反復(fù)循環(huán)而“做”出來的。職業(yè)生涯規(guī)劃離不開對社交環(huán)境系統(tǒng)的開發(fā)與運用。職業(yè)生涯規(guī)劃要結(jié)合組織需求。幾點注意事項職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的方法就是實踐法。一個人的職業(yè)澳大利亞心理學(xué)家提出影響職業(yè)生涯發(fā)展的三大系統(tǒng)理論：個體系統(tǒng)社交環(huán)境系統(tǒng)社會環(huán)境系統(tǒng)注意：每一個人都生活在復(fù)雜的系統(tǒng)中工作是社會的功能，并不是為某個人而存在的生涯規(guī)劃不能離開生活的時間和空間最可能改變的是自己創(chuàng)造條件參與社會實踐影響職業(yè)生涯發(fā)展的三大系統(tǒng)澳大利亞心理學(xué)家提出影響職業(yè)影響職業(yè)生涯發(fā)展的三大系統(tǒng)

人生戰(zhàn)略的三駕馬車人生戰(zhàn)略的三駕馬車才能Talent激情Passion組織需求Organizationneeds事業(yè)有成Successful事業(yè)成功三要素：TOP模式P+T--懷才不遇T+O--缺乏動力O+

P--力不從心才能Talent激情組織需求事業(yè)有成事業(yè)成功三要素：TOP模一、輔導(dǎo)理念與輔導(dǎo)者角色二、輔導(dǎo)中的溝通技巧三、大學(xué)生常見咨詢問題及輔導(dǎo)對策四、職業(yè)規(guī)劃大賽作品的撰寫輔導(dǎo)

第二章：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的個體輔導(dǎo)一、輔導(dǎo)理念與輔導(dǎo)者角色第二章：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的個體輔導(dǎo)

一、輔導(dǎo)理念與輔導(dǎo)者角色1、傳統(tǒng)：

教育與教育者TeacherAnswerprovider2、現(xiàn)代：

輔導(dǎo)與輔導(dǎo)者

CareerPartner一、輔導(dǎo)理念與輔導(dǎo)者角色1、傳統(tǒng)：二、輔導(dǎo)中的溝通技巧

“望聞問切”1、觀察的技巧2、傾聽的技巧3、問答的技巧4、共情的技巧二、輔導(dǎo)中的溝通技巧“望聞問切”1、觀察的技巧1、觀察的技巧咨詢中的非言語信息咨詢中的非言語信息觀察非言語信息（1）觀察非言語信息（1）觀察非言語信息（2）觀察非言語信息（2）2、傾聽的技巧傾聽是一種技術(shù)，更是一種態(tài)度。傾聽(listening)常與聽（hearing）混淆Hearing只是接受到聲波的震動；Listening則是去了解所聽到的內(nèi)容。2、傾聽的技巧傾聽是一種技術(shù)，更是一種態(tài)度。傾聽中的有效技巧引導(dǎo)鼓勵和重復(fù)語句舉例子釋義情感反映傾聽式總結(jié)傾聽中的有效技巧引導(dǎo)傾聽中的常見問題假聽選擇性注意做假設(shè)過于關(guān)心接著往下說評判性的傾聽以事實為中心而不是以人為中心的傾聽預(yù)想同情性的傾聽貼標簽傾聽中的常見問題假聽以事實為中心而不是以人為中心的傾聽3、問答的技巧提問的技巧回答的技巧開放式提問與封閉式提問總結(jié)式提問引導(dǎo)式提問不要急著回答反問鼓勵式回答信息提供3、問答的技巧提問的技巧回答的技巧開放式提問與不要急著回4、共情的技巧看起來，你……你的感覺是……我以前也有過相類似的經(jīng)歷……4、共情的技巧看起來，你……三、大學(xué)生常見咨詢問題及輔導(dǎo)對策

1、常見咨詢問題2、輔導(dǎo)思路3、實戰(zhàn)咨詢模式三、大學(xué)生常見咨詢問題及輔導(dǎo)對策1、常見咨詢問題1、常見咨詢問題畢業(yè)班：就業(yè)類：行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)讀研類：專業(yè)選擇、路徑選擇（考研、保研、推研）出國類：國家（地區(qū)）、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類：行業(yè)、地域、產(chǎn)品/服務(wù)非畢業(yè)班：專業(yè)學(xué)習(xí)類：雙專業(yè)、跨專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)社會實踐類：兼職、見習(xí)、實習(xí)、社團培訓(xùn)考證類：英語、電腦、職業(yè)資格證書、駕照等1、常見咨詢問題畢業(yè)班：2、輔導(dǎo)思路“沒有唯一正確的辦法”1）傾聽學(xué)生的想法2）啟發(fā)、引導(dǎo)3）提供相關(guān)信息4）必要時輔以方向性的建議

2、輔導(dǎo)思路“沒有唯一正確的辦法”3、實戰(zhàn)咨詢模式出國考研類：就業(yè)/職業(yè)導(dǎo)向就業(yè)類：匹配導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)類：市場導(dǎo)向公務(wù)員：性格導(dǎo)向3、實戰(zhàn)咨詢模式出國考研類：就業(yè)/職業(yè)導(dǎo)向就業(yè)/職業(yè)導(dǎo)向咨詢模式就業(yè)/職業(yè)導(dǎo)向咨詢模式匹配導(dǎo)向咨詢模式匹配導(dǎo)向咨詢模式四、職業(yè)規(guī)劃大賽作品的撰