2023初三英語(yǔ)中考備考計(jì)劃模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023初?三英語(yǔ)中考?備考計(jì)劃模?板一年一?度的中考即?將來(lái)臨，眾?所周知，初?三的下半學(xué)?期是學(xué)生們?一生中最重?要的，最關(guān)?鍵的階段，?因此提高他?們的成績(jī)關(guān)?鍵在于復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)階段?的成功與否?也決定著中?考英語(yǔ)成績(jī)?。為了使英?語(yǔ)教學(xué)工作?能有條不紊?的進(jìn)行，本?人特制定了?中考復(fù)習(xí)計(jì)?劃。一、?總體目標(biāo)?1、加強(qiáng)課?堂教學(xué)改革?，真正轉(zhuǎn)變?課堂教學(xué)方?式，提高學(xué)?生的實(shí)習(xí)能?力。2、?做好中考總?復(fù)習(xí)工作，?抓好類子生?，提高中層?生，顧及所?有學(xué)生，不?讓一個(gè)學(xué)生?漏掉。二?、總體復(fù)習(xí)?思路認(rèn)真?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并?加以學(xué)習(xí)和?借鑒，探索?多元化的英?語(yǔ)教學(xué)模式?，優(yōu)化教法?，指導(dǎo)學(xué)法?，結(jié)合中考?的信息和方?向，制定一?套完整有效?的教學(xué)計(jì)劃?和復(fù)習(xí)方法?，加強(qiáng)培優(yōu)?輔差，提高?優(yōu)秀率和合?格率，爭(zhēng)取?中考成績(jī)比?去年進(jìn)步。?三、時(shí)間?安排：整?個(gè)復(fù)習(xí)分三?個(gè)階段：?第一階段：?時(shí)間：第_?___周

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內(nèi)容：初?一初二初三?課本單元復(fù)?習(xí)。第二?階段：時(shí)間?：第___?_周

內(nèi)?容：專項(xiàng)復(fù)?習(xí)（聽(tīng)力，?語(yǔ)法，詞語(yǔ)?運(yùn)用，完型?填空，閱讀?理解，情景?對(duì)話，書(shū)面?表達(dá)。）?第三階段：?時(shí)間：第_?___周

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內(nèi)容：?模擬中考考?試題。聽(tīng)力?強(qiáng)化訓(xùn)練、?作文強(qiáng)化訓(xùn)?練四、教?學(xué)具體措施?：“三輪復(fù)?習(xí)法”英?語(yǔ)中考復(fù)習(xí)?分為三輪：?課本分冊(cè)復(fù)?習(xí)，幫助學(xué)?生建立知識(shí)?結(jié)構(gòu)，使學(xué)?生在頭腦中?形成清晰的?知識(shí)體系。?語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)?習(xí)，在注重?基礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)，加強(qiáng)?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)以及其?他技能的培?養(yǎng)。綜合模?擬復(fù)習(xí)，查?漏補(bǔ)缺，在?練習(xí)中糾正?學(xué)生存在的?錯(cuò)誤和不足?。第一輪?：（1-?____周?）全面復(fù)習(xí)?階段以教?材為主，開(kāi)?展基礎(chǔ)知識(shí)?的復(fù)習(xí)。同?時(shí)，要真正?做到聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)全?面兼顧，要?求學(xué)生一步?一個(gè)腳印，?使學(xué)生從零?散知識(shí)的學(xué)?習(xí)自然過(guò)渡?到知識(shí)的系?統(tǒng)歸納上，?使基礎(chǔ)知識(shí)?更加條理化?，扎扎實(shí)實(shí)?搞好基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生知識(shí)?系統(tǒng)化，模?糊知識(shí)清晰?化，為解決?下一階段打?基礎(chǔ)。主要?從以下幾方?面來(lái)抓：?1.根據(jù)復(fù)?習(xí)內(nèi)容，布?置適量難度?適中的練習(xí)?，使學(xué)生對(duì)?已學(xué)知識(shí)不?僅記住，而?且能夠靈活?運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)?基礎(chǔ)知識(shí)的?復(fù)習(xí)教學(xué)。?2.每復(fù)?習(xí)完一冊(cè)就?進(jìn)行階段性?測(cè)試，隨時(shí)?掌握學(xué)生把?握情況。?3.復(fù)習(xí)內(nèi)?容主要是詞?匯復(fù)習(xí)和用?法歸納；句?型復(fù)習(xí)和用?法歸納；語(yǔ)?法復(fù)習(xí)。?第二輪：?（11-_?___周）?語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)?習(xí)這一輪?的復(fù)習(xí)主要?是進(jìn)行語(yǔ)法?專項(xiàng)題復(fù)習(xí)?，以學(xué)生為?中心，講練?結(jié)合，精講?精練。將語(yǔ)?法與教學(xué)內(nèi)?容相結(jié)合，?讓學(xué)生在使?用中體驗(yàn)，?在體驗(yàn)中提?高。同時(shí)，?我們要研究?考綱及中考?英語(yǔ)試卷題?型，指導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)地歸?納小結(jié)，總?體掌握所學(xué)?知識(shí)。在?這一輪的專?項(xiàng)復(fù)習(xí)中，?還應(yīng)對(duì)中考?中所占分值?較高且學(xué)生?感覺(jué)較難，?容易丟分的?題型重點(diǎn)加?強(qiáng)訓(xùn)練，例?如，完形填?空、閱讀理?解、寫(xiě)作等?在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)?多花時(shí)間給?學(xué)生具體輔?導(dǎo)解題方法?和技巧，加?強(qiáng)訓(xùn)練。?第三輪：?（16-_?___周）?模擬綜合復(fù)?習(xí)在這一?階段的復(fù)習(xí)?是一個(gè)非常?關(guān)鍵的時(shí)期?。所以一定?把握好這一?關(guān)的考前復(fù)?習(xí)。特別要?注意復(fù)習(xí)效?果，我們要?加強(qiáng)中考題?型的分析。?進(jìn)行幾次與?中考難度相?當(dāng)模擬考試?，批改、重?點(diǎn)講評(píng)來(lái)查?漏補(bǔ)缺，發(fā)?現(xiàn)有不足，?及時(shí)來(lái)指導(dǎo)?，增強(qiáng)學(xué)生?的自信心。?五、抓好?年級(jí)月考和?兩次全市統(tǒng)?一模擬檢測(cè)?認(rèn)真做好?年級(jí)組織的?月考和市教?研室組織的?兩次水平模?擬檢測(cè)，做?到統(tǒng)一考試?，統(tǒng)一閱卷?。每次考試?后要做好質(zhì)?量分析，通?過(guò)對(duì)試卷題?型、難易度?、答卷狀況?等的情況分?析，找出薄?弱環(huán)節(jié)，并?針對(duì)學(xué)生的?具體情況進(jìn)?行查漏補(bǔ)缺?。同時(shí)，還?要抓住教研?室所編寫(xiě)的?幾套訓(xùn)練卷?的運(yùn)用，以?便加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)題型的適?應(yīng)性。六?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行考技指導(dǎo)?a）考前?的心理調(diào)節(jié)?指導(dǎo)b）?考技指導(dǎo)?復(fù)習(xí)時(shí)間安?排：20?23初三英?語(yǔ)中考備考?計(jì)劃模板（?二）一、?正確分析實(shí)?際情況，做?好全盤(pán)籌劃?英語(yǔ)在中?學(xué)教學(xué)中占?有十分重要?的地位。無(wú)?論是在課程?標(biāo)準(zhǔn)中的教?學(xué)時(shí)間安排?，還是在中?考試卷中的?賦分，都對(duì)?學(xué)生給予了?較高的標(biāo)準(zhǔn)?要求。而實(shí)?際的教學(xué)，?特別是農(nóng)村?的英語(yǔ)教學(xué)?又面臨了極?大的困境：?課堂是唯一?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，校外的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸?面和學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)幾乎沒(méi)有?，學(xué)習(xí)困難?不能及時(shí)化?解，日漸積?累成為很多?學(xué)生無(wú)法逾?越的'“鴻?溝”。再加?之受智力因?素和其他社?會(huì)因素的影?響，學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)接?受程度有快?有慢，由此?形成了巨大?的差距。再?就是中考復(fù)?習(xí)任務(wù)重，?三年學(xué)習(xí)內(nèi)?容的復(fù)習(xí)對(duì)?多數(shù)學(xué)生來(lái)?說(shuō)是一項(xiàng)極?為困難的事?情。最為難?辦的就是要?在短短的兩?三個(gè)月內(nèi)完?成任務(wù)。因?此英語(yǔ)復(fù)習(xí)?過(guò)程務(wù)必要?有清晰的教?學(xué)思路，明?確的“戰(zhàn)略?”部署，恰?當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)?”運(yùn)用，才?能打有把握?之戰(zhàn)。二?、精心安排?時(shí)間，掌控?進(jìn)度，合理?調(diào)整第二?輪：專項(xiàng)訓(xùn)?練，培養(yǎng)能?力，注重活?學(xué)活用。時(shí)?間大約為二?十天。主要?任務(wù)為培養(yǎng)?學(xué)生的解題?思路和分析?方法。前一?輪復(fù)習(xí)知識(shí)?龐雜，好多?內(nèi)容容易混?淆，存在相?互干擾的情?況。教師在?此應(yīng)當(dāng)把知?識(shí)進(jìn)一步條?理化、清晰?化。在精講?多練的原則?下，教給學(xué)?生解題要領(lǐng)?，分析清楚?答案與題目?之間的關(guān)系?。我們可以?選用多種題?型加以強(qiáng)?化訓(xùn)練，在?多種常用方?法掌握的前?提下，幫助?學(xué)生正確選?用解題方法?，爭(zhēng)取絕大?多數(shù)學(xué)生都?能胸中有數(shù)?。避免知識(shí)?都很“面熟?”、解題無(wú)?從著手的現(xiàn)?象在中等以?上的學(xué)生當(dāng)?中存在。對(duì)?于優(yōu)等生要?超前一點(diǎn)，?該階段可以?緊扣近年來(lái)?的中考趨勢(shì)?及當(dāng)前的社?會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題?，適當(dāng)選用?課外內(nèi)容，?加強(qiáng)課外閱?讀和寫(xiě)作練?習(xí)。第三?輪：綜合訓(xùn)?練，模擬考?試，正常發(fā)?揮。時(shí)間大?約為十五天?。主要內(nèi)容?為適應(yīng)性訓(xùn)?練，以提高?應(yīng)試技巧。?側(cè)重培養(yǎng)學(xué)?生的審題能?力，知識(shí)考?查和能力考?查并重。訓(xùn)?練方法為綜?合訓(xùn)練和模?擬考試。綜?合訓(xùn)練是一?種使學(xué)生所?掌握的各種?知識(shí)得以鞏?固的手段。?模擬考試主?要培養(yǎng)學(xué)生?的時(shí)間意識(shí)?和良好的應(yīng)?試心理。模?擬訓(xùn)練中，?讓學(xué)生通過(guò)?練習(xí)、思考?、講解，磨?練解題方法?和技巧，進(jìn)?一步提高自?己的能力，?同時(shí)分析復(fù)?習(xí)中出現(xiàn)的?問(wèn)題，及時(shí)?調(diào)整復(fù)習(xí)方?法和策略。?以上三個(gè)?階段，系統(tǒng)?復(fù)習(xí)教師重?在引導(dǎo)點(diǎn)撥?，充分調(diào)動(dòng)?全體學(xué)生的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自我?歸納、自我?總結(jié)的能力?；專項(xiàng)訓(xùn)練?階段以題型?為載體，滲?透做法指導(dǎo)?，注意選題?的針對(duì)性和?代表性；綜?合階段采取?課上課下做?題想結(jié)合的?方式，培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)事求?是的態(tài)度，?要求學(xué)生獨(dú)?立認(rèn)真完成?，查漏補(bǔ)缺?。三、充?分調(diào)動(dòng)非智?力因素，共?同為學(xué)生中?考復(fù)習(xí)服務(wù)?在學(xué)生的?中考復(fù)習(xí)過(guò)?程中，我們?應(yīng)該在知識(shí)?和技能的指?導(dǎo)、培訓(xùn)之?外，在心理?、環(huán)境、家?庭等方面積?極配合，大?力支持。根?據(jù)經(jīng)驗(yàn)，通?常應(yīng)該做到?以下一些工?作：一是采?用多種手段?，激發(fā)學(xué)生?的進(jìn)取意識(shí)?；二是創(chuàng)建?良好的班級(jí)?復(fù)習(xí)氛圍，?特別是小組?復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)?幫扶、教師?的個(gè)別指導(dǎo)?等方法，會(huì)?讓學(xué)生覺(jué)得?中考復(fù)習(xí)輕?松愉快；三?是采取積極?心理暗示，?嚴(yán)格實(shí)施從?易到難的梯?級(jí)訓(xùn)練方式?，使學(xué)生不?斷體會(huì)成功?的喜悅，讓?他們覺(jué)得英?語(yǔ)知識(shí)和技?能的掌握并?不難，時(shí)刻?有“我能行?，我一定能?辦到”的心?理沖動(dòng)；四?是與家長(zhǎng)緊?密配合，在?身體、生活?、情緒等諸?方面關(guān)注和?體貼學(xué)生，?教師和家長(zhǎng)?成為他們強(qiáng)?大的精神支?柱，讓學(xué)生?覺(jué)得并不是?孤軍奮戰(zhàn)，?可以有力地?去掉學(xué)生的?孤獨(dú)感和空?虛感，避免?焦慮情緒。?總之，中?考復(fù)習(xí)要想?取得好的收?效，一定要?讓學(xué)生最終?