2023初一語文教師工作計劃例文（2篇）

第10頁共10頁2023初?一語文教師?工作計劃例?文一、指?導(dǎo)思想。?以國家的教?育方針和《?義務(wù)教育課?程標準》為?指導(dǎo)，以七?年級《義務(wù)?教育課程標?準實驗教科?書語文》為?依據(jù)，認真?組織教學(xué)，?努力體現(xiàn)課?程標準的精?神。二、?學(xué)生基本情?況。本期?擔(dān)任初一語?文教學(xué)。從?學(xué)生的升學(xué)?會考情況來?看，學(xué)生的?語文成績和?語文素養(yǎng)很?不樂觀。學(xué)?生語文上優(yōu)?秀率的不到?____%?，且學(xué)生的?口頭表達和?書面表達能?力都不高，?自主探究合?作的能力也?不行，因此?本期語文教?學(xué)的道路可?謂任重而道?遠。但即使?如此，我仍?將堅持按照?新課標的理?念和要求認?真工作，著?眼于全面培?養(yǎng)學(xué)生的語?文素養(yǎng)，正?確把握語文?教育的特點?，積極倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的方?式，力求為?國家培養(yǎng)有?用的人才。?三、教材?分析：1?、本冊教科?書共___?_個單元3?0課，其中?精讀課文1?6課，略讀?課文（標_?___號）?14課。其?中包括__?__個現(xiàn)代?文單元，每?單元4課。?第一單元?記事，第二?單元寫人，?第三單元寫?景，第四單?元小說，第?五單元童話?與科幻。從?文體上看，?這五個單元?都可歸入記?敘性文體一?類。兩個文?言詩文單元?，每單元5?課，大多數(shù)?課文也都可?以歸為記敘?性文體。另?外還有《名?著引讀》《?漢字的形體?》《常用標?點符號用法?》等三個附?錄。2、?寫作分整篇?寫作、片段?寫作和課外?練筆。整篇?寫作安排了?七次，片段?寫作結(jié)合課?后“思考與?練習(xí)”每單?元安排一兩?次，課外練?筆要求學(xué)生?形成習(xí)慣。?口語交際集?中安排__?__次，分?散的口語交?際活動在課?后“思考與?練習(xí)”中也?有適當(dāng)安排?。3、綜?合性學(xué)習(xí)安?排____?次，內(nèi)容涉?及學(xué)習(xí)查閱?資料、調(diào)查?社會用字、?探究現(xiàn)代科?技給人類帶?來了什么等?。4、寫?字集中安排?了____?次，內(nèi)容涉?及復(fù)習(xí)正楷?字，初步了?解行楷字最?基本的筆畫?組合柜律，?分散的寫字?練習(xí)結(jié)合課?后“思考與?練習(xí)”，每?單元安排一?兩次。5?、單元目標?第一單元?：敘事性的?散文單元。?目標是：喚?起學(xué)生對生?活的感受，?激發(fā)他們的?寫作興趣，?引導(dǎo)他們開?展實踐活動?。教學(xué)設(shè)計?：先對作者?作一介紹，?以引起學(xué)生?對課文的重?視，激發(fā)他?們的興趣。?然后引導(dǎo)他?們把握文章?的脈絡(luò)和作?者的寫作思?路，以及文?章的關(guān)鍵部?分。巧設(shè)問?題，讓學(xué)生?充分發(fā)表看?法。第二?單元：寫人?的散文單元?。目標是：?健康的感情?、正確的人?生態(tài)度和價?值觀的培養(yǎng)?，使學(xué)生懂?得怎樣對待?親人、對待?老師、體會?他們的一片?愛心;懂得?如何處理個?人、家庭和?國家的關(guān)系?，服從大局?。進一步培?養(yǎng)學(xué)生的寫?作技能。教?學(xué)設(shè)計：幫?助學(xué)生理清?思路，把握?要點就行。?第三單元?：寫景的散?文單元。目?標是：了解?寫景文章的?特點，學(xué)會?寫景的方法?（抓住景物?的特征，合?理安排寫景?的順序），?欣賞作品準?確生動的語?言。教學(xué)設(shè)?計：根據(jù)實?際情況組織?教學(xué)，設(shè)計?適合學(xué)生的?教學(xué)過程。?第四單元?：小說單元?。目標是：?了解小說的?一般特點和?有關(guān)知識，?了解小說是?通過塑造人?物、安排情?節(jié)、描寫環(huán)?境來反映社?會生活的。?激發(fā)學(xué)生閱?讀的興趣，?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀古今中外?的小說佳作?，培養(yǎng)學(xué)生?的想象力，?學(xué)會簡單的?分析評價人?物。教學(xué)設(shè)?計：充分調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?激勵學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，教?師只作精當(dāng)?的點撥。注?意在理解課?文內(nèi)容的基?礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)?生體會閱讀?小說的基本?方法。第?五單元：童?話單元。目?標是：培養(yǎng)?學(xué)生想象力?和創(chuàng)新意識?，通過單元?教學(xué)，達到?落實國家課?程標準規(guī)定?的“認識世?界”“發(fā)展?思維”的要?求。培養(yǎng)學(xué)?生的審美能?力。教學(xué)設(shè)?計：以發(fā)展?思維和想象?力為重點，?通過閱讀、?討論、設(shè)疑?、解疑等方?式，努力激?活課堂教與?學(xué)的氣氛，?力求生動活?潑。第六?七單元：古?詩文單元。?目標是：讓?學(xué)生逐步接?觸、了解我?國古代優(yōu)秀?的文化。引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?誠信的品行?，做一個合?格的現(xiàn)代公?民。在學(xué)習(xí)?中大膽質(zhì)疑?，大膽探索?。熱愛祖國?的大好河山?，感受古代?詩歌的美，?初步了解我?國古代詩歌?取得的輝煌?成就。四?、總的教學(xué)?目標新課?程教材的教?學(xué)目標，不?再是教材的?教學(xué)目標，?而是學(xué)生的?語文學(xué)習(xí)目?標，教材只?是例子，重?要的在于學(xué)?生的情感體?驗。1、?掌握七年級?（上）階段?要求掌握的?生字詞的音?義，并學(xué)會?運用。2?、學(xué)習(xí)本冊?書上的課文?，完成木學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)。3、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握常用的學(xué)?習(xí)方法。?4、培養(yǎng)學(xué)?生語文朗讀?能力，使之?能有感情的?朗讀課文，?為培養(yǎng)學(xué)生?語文語感打?下基礎(chǔ)。?5、大量閱?讀課程標準?要求的課外?讀物，增加?閱讀量。?6、指導(dǎo)學(xué)?生理解課文?中的文章的?主題含義和?豐富的思想?感情。7?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?素養(yǎng)，語文?學(xué)習(xí)中貫穿?情感教育和?道德教育。?五、教學(xué)?措施1、?要注意教學(xué)?目標的整合?性。傳統(tǒng)的?目標設(shè)計有?重結(jié)論輕過?程、重認知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗。?新課程強調(diào)?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?三個緯度的?有機結(jié)合。?2、要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使語文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對課文的?理解。3?、要注意教?學(xué)方式的互?動性。要實?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動轉(zhuǎn)?變。師生互?教互學(xué)，彼?此形成一個?學(xué)習(xí)的共同?體。4、?要注意教學(xué)?過程（的活?動性。盡可?能把過去由?自己包辦的?講解、提問?轉(zhuǎn)化設(shè)計成?學(xué)生的多種?活動，不僅?讓學(xué)生讀一?讀、寫一寫?、說一說，?而且讓他們?畫一畫、唱?一唱、演一?演，做一做?……通過學(xué)?生的自主活?動，讓學(xué)生?掌握知識，?并融會貫通?，爛熟于心?。5、注?意教學(xué)手段?的多樣性。?應(yīng)引進多種?信息化教學(xué)?手段，使學(xué)?生從單一枯?燥的學(xué)習(xí)中?解脫出來，?去領(lǐng)略課堂?里的精彩世?界，要增強?了語文課的?吸引力，加?速了學(xué)生盛?知過程，促?進了認知的?深化。6?、開展課前?五分鐘閱讀?活動，培養(yǎng)?學(xué)生積累、?表達與交流?的能力。?7、打牢寫?作基礎(chǔ)。除?課堂作文外?，鼓勵學(xué)生?多寫心靈日?記，靈活處?理練筆與每?兩周一次作?文的關(guān)系。?力從激發(fā)學(xué)?生的寫作興?趣入手，讓?寫作成為他?們抒發(fā)自己?心靈之感的?一種方式。?8、抓實?書寫。從書?寫方式方法?、習(xí)慣等方?面指導(dǎo)和督?促他們寫好?每一個字。?每周按要求?完成一至二?次練筆。?9、重視學(xué)?生課外閱讀?的培養(yǎng)，要?求學(xué)生本期?讀一到兩本?文學(xué)名著，?做好讀書筆?記。10?、組織豐富?多彩的口語?交際與綜合?實踐課，在?發(fā)展學(xué)生語?言能力的同?時，發(fā)展思?維能力，激?發(fā)他們的想?像力和創(chuàng)造?潛能。1?1、要注意?教學(xué)組織形?式的靈活性?。要在課堂?教學(xué)中想方?設(shè)法組織學(xué)?生運;用自?主、合作、?探究等靈活?多樣的學(xué)習(xí)?方式。1?2、注重教?學(xué)評價的多?元性。要改?變以往一刀?切的評價機?制，實行全?面的評價學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。語文?教學(xué)就是要?從一個個標?點、一個個?詞語、一個?個句子開始?構(gòu)建或更新?學(xué)生的言語?世界，與此?同時，構(gòu)建?或更新學(xué)生?的人文世界?。13、?用一顆愛心?愛每一個學(xué)?生，不僅關(guān)?心學(xué)生的成?績，更要關(guān)?心學(xué)生的心?理，愛護學(xué)?生的自尊，?對學(xué)生多褒?少貶。六?、進程安排?1、每個?單元安排兩?周時。講讀?課文兩到三?課時，自讀?課文一到兩?課時。2?、每兩周安?排一次口語?交際或綜合?性學(xué)習(xí)，課?內(nèi)與課外相?結(jié)合。3?、搞好階段?性復(fù)習(xí)和總?結(jié)。20?23初一語?文教師工作?計劃例文（?二）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)《義務(wù)?教育課程標?準》以及七?年級語文《?義務(wù)教育課?程標準實驗?教科書》，?特制定本學(xué)?期教學(xué)計劃?。二、學(xué)?情分析我?所任教班級?為7級3班?和4班，共?有____?名學(xué)生。學(xué)?生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?一般，行為?習(xí)慣差，表?現(xiàn)在課堂上?思維不夠活?躍，發(fā)言不?是很積極;?閱讀能力較?差;作文興?趣不是很濃?，語文綜合?素養(yǎng)不強。?三、本學(xué)?期教材分析?1、教材?格局本套?教材的單元?布局改變了?鄂教版按文?體安排單元?的形式，教?材符合新課?程的不再強?調(diào)語文的文?體知識的要?求，更加注?重學(xué)生的人?文體驗。以?下是單元安?排：第一?單元：人與?自我之一：?生命體驗?第二單元：?人與自然之?二：理想信?念第三單?元：人與自?然之一：自?然美景第?四單元：人?與自然之二?：科學(xué)世界?第五單元?：人與社會?之一：家庭?親情第六?單元：人與?社會之二：?想象世界?這本教材力?圖構(gòu)建語文?綜合實踐體?系。按人與?自我（人類?、生命、人?格、人性、?人生等）、?人與社會（?社區(qū)、群體?、家庭、民?族、國家等?）、人與自?然（自然環(huán)?境、生態(tài)等?）三大板塊?組織教材，?每個板塊分?若干單元（?主題），每?個單元包括?閱讀、寫作?、口語交際?、綜合性學(xué)?習(xí)兩大部分?。采用這種?編排體系，?注重教材的?實踐性，自?始至終把語?文學(xué)習(xí)置于?實踐活動之?中;突出教?材的綜合性?，減少頭緒?，突出重點?，閱讀、寫?作，口語交?際，綜合性?學(xué)習(xí)整合在?一起，語文?基本功的培?養(yǎng)與個性發(fā)?展、人格養(yǎng)?成整合在一?起。2、?致力于全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?教學(xué)過程中?兼顧知識和?能力、過程?和方法，情?感態(tài)度和價?值觀三個方?面，力圖在?提高學(xué)生正?確理解和運?用祖國語言?文字的能力?，養(yǎng)成良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣的同時?，豐富學(xué)生?的人文素養(yǎng)?，培養(yǎng)社會?責(zé)任感和創(chuàng)?新精神。?3、積極倡?導(dǎo)和培養(yǎng)自?主、合作、?探究的語文?學(xué)習(xí)方式，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神。教學(xué)內(nèi)?容和設(shè)計上?注重激發(fā)學(xué)?生的主體意?識進取精神?，充分關(guān)注?學(xué)生的個體?差異和不同?的學(xué)習(xí)需求?，為學(xué)生提?供各自的發(fā)?展空間。閱?讀部分，選?文的練習(xí)和?提示，都尊?重學(xué)生閱讀?的自主性和?獨立性，引?導(dǎo)學(xué)生在閱?讀的過程中?自主發(fā)現(xiàn)、?自主建構(gòu)文?本意義，鼓?勵學(xué)生對閱?讀內(nèi)容做出?有個性的理?解。以便學(xué)?生在閱讀中?不僅僅是獲?得信息、汲?取知識、而?且是發(fā)現(xiàn)自?我、充實自?我。寫作、?口語交際部?分，注意引?導(dǎo)學(xué)生表達?真情實感、?展示獨特個?性、使學(xué)生?的學(xué)習(xí)寫作?和口語交際?，成為他們?健康人生重?要開端。尤?其是綜合性?學(xué)習(xí)部分、?突出自主性?、主要由學(xué)?生自行設(shè)計?和組織活動?、自主選擇?確定活動內(nèi)?容和方式、?突出合作性?，特別注重?探索和研究?過程，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?4、遵循?語文教育規(guī)?律，突出學(xué)?生的語文實?踐活動，使?學(xué)生在實踐?中學(xué)習(xí)語文?，使學(xué)生學(xué)?習(xí)的過程，?變成讀寫聽?說的不斷實?踐的過程，?在語文實踐?中受到熏陶?感染的過程?。四、教?學(xué)任務(wù)新?課程教材的?教學(xué)目標，?不再是教材?的教學(xué)目標?，而是學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?目標，教材?只是例子，?重要的在于?學(xué)生的情感?體驗。1?、掌握七年?級（上）階?段要求掌握?的生字詞的?音義，并學(xué)?會運用。?2、學(xué)習(xí)本?冊書上的課?文的教學(xué)，?完成本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?。3、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?常用的學(xué)習(xí)?方法。4?、培養(yǎng)學(xué)生?語文朗讀能?力，使之能?有感情的朗?讀課文，為?培養(yǎng)學(xué)生語?文語感打下?基矗抓實書?寫，從書寫?方式方法、?書寫習(xí)慣的?養(yǎng)成等方面?指導(dǎo)和督促?他們寫好每?一個字。?5、大量閱?讀課程標準?要求的課外?讀物，增加?閱讀量。?6、指導(dǎo)學(xué)?生理解課文?中的文章的?主題含義和?豐富的思想?感情。7?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?素養(yǎng)，語文?學(xué)習(xí)中貫穿?情感教育和?道德教育。?五、教學(xué)?措施首先?要注意教學(xué)?目標的整合?性。傳統(tǒng)的?目標設(shè)計有?重結(jié)論輕過?程、重認知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗。?新課程強調(diào)?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?三個緯度的?有機結(jié)合。?其次要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使語文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對課文的?理解。第?三要注意教?學(xué)方式的互?動性。要實?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動轉(zhuǎn)?變。師生互?教互學(xué)，彼?此形成一個?學(xué)習(xí)的共同?體。第四?要注意教學(xué)?過程的活動?性。盡可能?把過去由自?己包辦的講?解、提問轉(zhuǎn)?化設(shè)計成學(xué)?生的多種活?動，不僅讓?學(xué)生讀一讀?、寫一寫、?說一說，而?且讓他們畫?一畫、唱一?唱、演一演?，做一做…?…通過學(xué)生?的自主活動?，讓學(xué)生掌?握知識，并?融會貫通，?爛熟于心。?第五注意?教