2023一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)具體工作計(jì)劃范本（2篇）

第12頁共12頁2023一?年級(jí)數(shù)學(xué)的?教學(xué)具體工?作計(jì)劃范本?一、教材?簡析本冊(cè)?教材包括以?下內(nèi)容：2?0以內(nèi)的數(shù)?和最基礎(chǔ)的?加、減法口?算，幾何形?體、簡單的?統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘?表等教學(xué)內(nèi)?容。本冊(cè)?教科書以基?本的數(shù)學(xué)思?想方法為主?線安排教學(xué)?內(nèi)容。在認(rèn)?識(shí)10以內(nèi)?的數(shù)之前，?先安排數(shù)一?數(shù)、比一比?、分一分、?認(rèn)位置等內(nèi)?容的教學(xué)；?在10以內(nèi)?加、減法之?前，先安排?分與合的教?學(xué)。通過數(shù)?一數(shù)，讓學(xué)?生初步感受?到數(shù)能表示?物體的個(gè)數(shù)?；通過比長?短、比高矮?，比大小、?比輕重，讓?學(xué)生初步學(xué)?習(xí)簡單的比?較；通過分?一分，讓學(xué)?生接觸簡單?的分類，并?初步感受到?同一類物體?有相同的特?性；通過認(rèn)?位置，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)簡單?的方位，初?步感受到物?體的位置是?相對(duì)的；通?過分與合的?教學(xué)，為建?立加、減法?概念和正確?進(jìn)行加減法?口算作準(zhǔn)備?。這里所體?現(xiàn)的比較思?想、分類思?想、分合思?想，都是后?面學(xué)習(xí)數(shù)與?運(yùn)算、空間?與圖形、統(tǒng)?計(jì)等知識(shí)的?重要思想方?法。教科書?設(shè)置小單元?，把各領(lǐng)域?的內(nèi)容交叉?安排。這符?合一年級(jí)兒?童年齡、心?理的特點(diǎn)，?有利于各知?識(shí)的相互作?用，便于建?構(gòu)合理的認(rèn)?識(shí)結(jié)構(gòu)。?二、班級(jí)情?況簡析一?年級(jí)學(xué)生由?于剛進(jìn)校因?此活潑好動(dòng)?天真爛漫，?大多數(shù)人思?維活躍，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣較濃，有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。也有?少數(shù)同學(xué)能?力差，注意?力易分散，?但是他們有?強(qiáng)烈的求知?欲，所以教?師要有層次?、有耐心的?進(jìn)行輔導(dǎo)，?要使每個(gè)學(xué)?生順利地完?成本學(xué)期的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?知識(shí)與技能?方面：經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過程，認(rèn)?識(shí)20以內(nèi)?的數(shù)，并學(xué)?會(huì)讀寫；初?步理解20?以內(nèi)數(shù)的組?成，認(rèn)識(shí)符?號(hào)＜、＝、?＞的含義，?會(huì)用符號(hào)或?語言描述2?0以內(nèi)加減?法的估算。?結(jié)合具體的?情境，初步?了解加法和?減法的含義?；經(jīng)歷探索?一位數(shù)加法?和相應(yīng)減法?的口算方法?的過程，能?熟練地口算?一位數(shù)加一?位數(shù)和相應(yīng)?的減法；初?步學(xué)會(huì)20?以內(nèi)加減法?的估算。認(rèn)?識(shí)鐘面及鐘?面上的整時(shí)?和大約幾時(shí)?。結(jié)合具體?的情境認(rèn)識(shí)?上、下、前?、后、左、?右，初步具?有方位觀念?。通過具體?物體認(rèn)識(shí)長?方體、正方?體、圓柱和?球，認(rèn)識(shí)這?些形體相應(yīng)?的圖形，通?過實(shí)踐活動(dòng)?體會(huì)這些形?體的一些特?征，能正確?識(shí)別這些形?體。感受并?會(huì)比較一些?物體的長短?、大小和輕?重。認(rèn)識(shí)象?形統(tǒng)計(jì)圖和?簡易統(tǒng)計(jì)表?，通過實(shí)踐?初步學(xué)會(huì)簡?單的分類，?經(jīng)歷和體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?和統(tǒng)計(jì)的過?程，并完成?相應(yīng)的圖表?。根據(jù)統(tǒng)計(jì)?的數(shù)據(jù)回答?簡單的問題?，能和同伴?交流自己的?想法。2?、數(shù)學(xué)思想?方面：初步?學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)?思維的角度?觀察事物的?方法，如數(shù)?出物體的個(gè)?數(shù)，比較事?物的多少，?比較簡單的?長短、大小?、輕重等。?在數(shù)的概念?形成過程中?發(fā)展思維能?力，如在認(rèn)?識(shí)20以內(nèi)?數(shù)時(shí)通過比?較、排列發(fā)?現(xiàn)這些數(shù)之?間的聯(lián)系，?在學(xué)習(xí)“分?與合”時(shí)發(fā)?展學(xué)生的有?序思考和分?析、推理能?力，在“認(rèn)?鐘表”時(shí)進(jìn)?行比較、綜?合和判斷等?。能用“分?”與“合”?的思想進(jìn)行?初步的數(shù)學(xué)?思考，能聯(lián)?系具體情境?探索一位數(shù)?加、減法，?并經(jīng)歷與同?伴交流各自?算法的過程?，正確地、?有條理地說?明自己的算?法；對(duì)估計(jì)?的過程能作?出自己的解?釋。在探索?簡單物體和?圖形的形狀?、大小和物?體之間位置?關(guān)系的過程?式中，發(fā)展?空間觀念。?感受簡單的?收集、整理?數(shù)據(jù)的過程?，具有對(duì)簡?單事物和簡?單信息進(jìn)行?比較分類的?意識(shí)，具有?簡單的統(tǒng)計(jì)?思想。3?、解決問題?方面：在教?師的指導(dǎo)下?，從日常生?活和現(xiàn)實(shí)情?境中發(fā)現(xiàn)并?提出簡單的?數(shù)學(xué)問題，?并能應(yīng)用已?有的知識(shí)、?經(jīng)驗(yàn)和方法?解決問題；?能對(duì)簡單的?幾何體進(jìn)行?簡單的分類?，能聯(lián)系情?境描述一些?物體的相對(duì)?位置；能在?教師的組織?下收集有效?信息并進(jìn)行?分類、整理?，用簡單的?統(tǒng)計(jì)方法表?示問題解決?的結(jié)果等。?體驗(yàn)與同桌?合作解決問?題的過程，?能和同伴交?流自己的想?法。4、?情感與態(tài)度?方面：在學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的過?程中，初步?感受數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?對(duì)身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的某?些事物產(chǎn)生?好奇心，有?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?熱情，有主?動(dòng)參與數(shù)學(xué)?活動(dòng)的積極?性。能在教?師和同學(xué)的?鼓勵(lì)、幫助?下，克服在?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?遇到的某些?困難，獲得?成功的感受?，逐步樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心。?四、教學(xué)重?點(diǎn)與難點(diǎn)?1、會(huì)讀寫?20以內(nèi)的?數(shù)2、熟?練地掌握1?0以內(nèi)各數(shù)?的組成，熟?練地口算2?0以內(nèi)的加?減法。3?、理解20?以內(nèi)各數(shù)的?組成，初步?領(lǐng)會(huì)“個(gè)位?”和“十位?”的含義。?4、20?以內(nèi)的退位?減法。五?、滲透教育?1、進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的性?教育和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。2、結(jié)?合有關(guān)教學(xué)?內(nèi)容對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛祖國?、愛集體、?愛大自然的?教育。六?、教學(xué)措施?1、教者?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，勇于創(chuàng)新?，堅(jiān)持教學(xué)?“六認(rèn)真”?。2、根?據(jù)學(xué)生的年?齡特征和認(rèn)?知規(guī)律，選?用有效的教?學(xué)方法，充?分利用電教?媒體。3?、不斷對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?4、對(duì)思?維活躍、學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)的?學(xué)生要拓寬?知識(shí)面。?5、重視學(xué)?困生的補(bǔ)課?工作。一?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃模板?一、學(xué)生?基本情況分?析學(xué)生經(jīng)?過上一學(xué)期?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?后，其基本?知識(shí)、技能?方面基本上?已經(jīng)達(dá)到學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有著一定的?興趣，樂于?參加學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去。特?別是一些動(dòng)?手操作、需?要合作完成?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?都比較感興?趣。通過這?段時(shí)間的學(xué)?習(xí)，我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們自覺?性較差，上?課有小部分?同學(xué)不注意?聽講，口算?時(shí)比較馬虎?，課下不能?及時(shí)完成作?業(yè),但是學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性很高，?小部分學(xué)生?成績較差，?有待于在今?后的教學(xué)中?，統(tǒng)一規(guī)范?課堂常規(guī)，?及時(shí)補(bǔ)差，?使整個(gè)教學(xué)?能夠順利進(jìn)?行等。因此?，在本學(xué)期?的教學(xué)中還?有待于進(jìn)一?步提高。?二、教學(xué)目?標(biāo)這一冊(cè)?教材的教學(xué)?目標(biāo)是，使?學(xué)生：1?.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)?單位“一”?和“十”，?初步理解個(gè)?位、十位上?的數(shù)表示的?意義，能夠?熟練地?cái)?shù)1?00以內(nèi)的?數(shù)，會(huì)讀寫?100以內(nèi)?的數(shù)，掌握?100以內(nèi)?的數(shù)是由幾?個(gè)十和幾個(gè)?一組成的，?掌握100?以內(nèi)數(shù)的順?序，會(huì)比較?100以內(nèi)?數(shù)的大小。?會(huì)用100?以內(nèi)的數(shù)表?示日常生活?中的事物，?并會(huì)進(jìn)行簡?單的估計(jì)和?交流。2?.能夠比較?熟練地計(jì)算?20以內(nèi)的?退位減法，?會(huì)計(jì)算10?0以內(nèi)兩位?數(shù)加、減一?位數(shù)和整數(shù)?，經(jīng)歷與他?人交流各自?算法的過程?，會(huì)用加、?減法計(jì)算知?識(shí)解決一些?簡單的實(shí)際?問題。3?.經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問題、?解決問題的?過程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。4.?會(huì)用上、下?、前、后、?左、右描述?物體的相對(duì)?位置；能用?自己的語言?描述長方形?、正方形邊?的特征，初?步感知所學(xué)?的圖形之間?的關(guān)系。?5.認(rèn)識(shí)人?民幣單位元?、角、分，?知道___?_元=10?角，1角=?____分?；知道愛護(hù)?人民幣。?6.會(huì)讀、?寫幾時(shí)幾分?，知道1時(shí)?=____?分，知道珍?惜時(shí)間。?7.會(huì)探索?給定圖形或?數(shù)的排列中?的簡單規(guī)律?，初步形成?發(fā)現(xiàn)和欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識(shí)。8.?初步體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?、分析的過?程，會(huì)用簡?單的方法收?集、整理數(shù)?據(jù)，初步認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖和統(tǒng)計(jì)表?，能根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡單的?問題。9?.體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。10.?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。11?.通過實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。三、?教材分析?這冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：位置?，20以內(nèi)?的退位減法?，圖形的拼?組，100?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)，認(rèn)識(shí)人?民幣，10?0以內(nèi)的加?法和減法（?一），認(rèn)識(shí)?時(shí)間，找規(guī)?律，統(tǒng)計(jì)，?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)。這冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容是?：100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?，20以內(nèi)?的退位減法?和100以?內(nèi)的加減法?口算。在學(xué)?生掌握了2?0以內(nèi)各數(shù)?的基礎(chǔ)上，?這冊(cè)教材把?認(rèn)數(shù)的范圍?擴(kuò)大到10?0，使學(xué)生?初步理解數(shù)?位的概念，?學(xué)會(huì)100?以內(nèi)數(shù)的讀?法和寫法，?弄清100?以內(nèi)數(shù)的組?成和大小，?會(huì)用這些數(shù)?來表達(dá)和交?流，形成初?步的數(shù)感。?100以內(nèi)?的加、減法?，分為口算?和筆算兩部?分。這冊(cè)教?材出現(xiàn)的是?口算部分，?即兩位數(shù)加?、減一位數(shù)?和整十?dāng)?shù)口?算。這些口?算在日常生?活中有廣泛?的應(yīng)用，又?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)計(jì)算的基?礎(chǔ)，因此，?應(yīng)該讓學(xué)生?結(jié)合計(jì)算教?學(xué)，應(yīng)用所?學(xué)計(jì)算知識(shí)?解決問題的?內(nèi)容，讓學(xué)?生了解所學(xué)?知識(shí)的實(shí)際?應(yīng)用，學(xué)習(xí)?解決現(xiàn)實(shí)生?活中相關(guān)的?計(jì)算問題，?培養(yǎng)學(xué)生用?數(shù)學(xué)解決問?題的能力。?在學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)了常?見幾何圖形?的基礎(chǔ)上，?本冊(cè)教材安?排了關(guān)于位?置與拼組圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，設(shè)計(jì)了?豐富多樣的?探索性操作?活動(dòng)，讓學(xué)?生體驗(yàn)空間?方位和所學(xué)?圖形之間的?關(guān)系，發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念。在量?的計(jì)量方面?，本冊(cè)教材?除了安排人?民幣單位元?、角、分的?認(rèn)識(shí)外，還?安排了學(xué)習(xí)?具體時(shí)刻幾?時(shí)幾分的讀?、寫方法。?“找規(guī)律?”和“統(tǒng)計(jì)?”是兩部分?新的教學(xué)內(nèi)?容?！罢乙?guī)?律”引導(dǎo)學(xué)?生探索一些?圖形或數(shù)字?的簡單排列?規(guī)律，初步?培養(yǎng)學(xué)生探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學(xué)美的意識(shí)?。統(tǒng)計(jì)是正?式教學(xué)統(tǒng)計(jì)?初步知識(shí)的?開始，讓學(xué)?生學(xué)習(xí)收集?和整理數(shù)據(jù)?的簡單方法?，認(rèn)識(shí)最簡?單的統(tǒng)計(jì)圖?表，經(jīng)歷用?統(tǒng)計(jì)方法解?決問題的過?程。教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問題，?體會(huì)探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識(shí)和?實(shí)踐能力。?四、教學(xué)?措施1、?在教學(xué)中不?僅要考慮數(shù)?學(xué)自身的特?點(diǎn)，而且也?要遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律，?關(guān)注每一個(gè)?學(xué)生在情感?態(tài)度、思維?能力等方面?的進(jìn)步和發(fā)?展。2、?重視基本口?算和筆算的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?和逐步提高?學(xué)生的計(jì)算?能力。3?、重視分析?應(yīng)用題的數(shù)?量關(guān)系，培?養(yǎng)學(xué)生解答?應(yīng)用題的能?力。4、?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，重視培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力。?5、注意教?學(xué)的開放性?，重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力。6?、結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育。?2023?一年級(jí)數(shù)學(xué)?的教學(xué)具體?工作計(jì)劃范?本（二）?一、基本情?況分析在?經(jīng)過了一個(gè)?學(xué)期的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)后，學(xué)?生的基本知?識(shí)、技能方?面基本上已?經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，對(duì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?了一定的興?趣，樂于參?加各種學(xué)習(xí)?活動(dòng)。但是?一年級(jí)學(xué)生?畢竟年齡小?，注意力易?分散，所以?教師要有層?次、有耐心?的進(jìn)行輔導(dǎo)?，使每個(gè)學(xué)?生順利地完?成本學(xué)期的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?使學(xué)生已經(jīng)?基本形成的?興趣再接再?厲的保持，?在快樂學(xué)習(xí)?中進(jìn)一步體?驗(yàn)思維的樂?趣、成功的?樂趣。二?、教材分析?本冊(cè)教材?包括以下內(nèi)?容：認(rèn)識(shí)圖?形、20以?內(nèi)的退位減?法、分類與?整理、10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)?人民幣、1?00以內(nèi)的?加法和減法?、找規(guī)律，?這冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容是：10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)20以?內(nèi)的退位減?法和100?以內(nèi)的加減?法口算。在?學(xué)生掌握了?20以內(nèi)各?數(shù)的基礎(chǔ)上?，這冊(cè)教材?把認(rèn)數(shù)的范?圍擴(kuò)大到1?00，使學(xué)?生初步理解?數(shù)位的概念?，學(xué)會(huì)10?0以內(nèi)數(shù)的?讀法和寫法?，弄清10?0以內(nèi)數(shù)的?組成和大小?，會(huì)用這些?數(shù)來表達(dá)和?交流，形成?初步的數(shù)感?。在量的計(jì)?量方面，本?冊(cè)教材除了?安排人民幣?單位元、角?、分的認(rèn)識(shí)?外，還安排?了學(xué)習(xí)具體?時(shí)刻幾時(shí)幾?分的讀、寫?方法。找規(guī)?律和統(tǒng)計(jì)是?兩部分新的?教學(xué)內(nèi)容。?找規(guī)律引導(dǎo)?學(xué)生探索一?些圖形或數(shù)?字的簡單排?列規(guī)律，初?步培養(yǎng)學(xué)生?探索數(shù)學(xué)問?題的興趣和?發(fā)現(xiàn)、欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識(shí)。統(tǒng)計(jì)是?正式教學(xué)統(tǒng)?計(jì)初步知識(shí)?的開始，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)收?集和整理數(shù)?據(jù)的簡單方?法，認(rèn)識(shí)最?簡單的統(tǒng)計(jì)?圖表，經(jīng)歷?用統(tǒng)計(jì)方法?解決問題的?過程。教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，體?會(huì)探索的樂?趣和數(shù)學(xué)的?實(shí)際應(yīng)用，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識(shí)和實(shí)?踐能力。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?一和十，初?步理解個(gè)位?、十位上的?數(shù)表示的意?義，能夠熟?練地?cái)?shù)10?0以內(nèi)的數(shù)?，會(huì)讀寫1?00以內(nèi)的?數(shù)，掌握1?00以內(nèi)的?數(shù)是由幾個(gè)?十和幾個(gè)一?組成的，掌?握100以?內(nèi)數(shù)的順序?，會(huì)比較1?00以內(nèi)數(shù)?的大小。?2、能夠比?較熟練地計(jì)?算20以內(nèi)?的退位減法?，會(huì)計(jì)算1?00以內(nèi)兩?位數(shù)加、減?一位數(shù)和整?數(shù)，經(jīng)歷與?他人交流各?自算法的過?程，會(huì)用加?、減法計(jì)算?知識(shí)解決一?些簡單的實(shí)?際問題。?3、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。4?、能用自己?的語言描述?長方形、正?方形邊的特?征，初步感?知所學(xué)的圖?形之間的關(guān)?系。5、?認(rèn)識(shí)人民幣?單位元、角?、分，知道?____元?=10角，?1角=__?__分;知?道愛護(hù)人民?幣。6、?會(huì)讀、寫幾?時(shí)幾分，知?道1時(shí)=_?___分，?知道珍惜時(shí)?間。7、?初步體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?、分析的過?程，會(huì)用簡?單的方法收?集、整理數(shù)?據(jù)，初步認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖和統(tǒng)計(jì)表?，能根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡單的?問題。8?、體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。10、?通過實(shí)踐活?動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。四、教?學(xué)要求及重?難點(diǎn)1、?能夠熟練地?數(shù)100以?內(nèi)的數(shù)，會(huì)?讀寫100?以內(nèi)的數(shù)，?掌握100?以內(nèi)的數(shù)是?由幾個(gè)十和?幾個(gè)一組成?的，掌握1?00以內(nèi)數(shù)?的順序，會(huì)?比較100?以內(nèi)數(shù)的大?小。2、?能夠比較熟?練地計(jì)算2?0以內(nèi)的退?位減法，會(huì)?計(jì)算100?以內(nèi)兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)和整數(shù)，?3、認(rèn)識(shí)?人民幣單位?元、角、分?，知道__?__元=1?0角，1角?=____?分