2023中小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第6頁共6頁2023中?小學(xué)教師師?德師風(fēng)學(xué)習(xí)?計劃標(biāo)準(zhǔn)范?本教師對?促進教育教?學(xué)改革，培?養(yǎng)高素質(zhì)合?格人才，提?高整個國民?素質(zhì)，具有?重大而深遠(yuǎn)?的意義。只?有加強師德?建設(shè)，才能?促進良好的?師德師風(fēng)的?形成，才能?全面提高教?職工的職業(yè)?道德素質(zhì)和?整體水平。?為了切實提?高自己的師?德修養(yǎng)，特?制定如下學(xué)?習(xí)計劃：?一、充分認(rèn)?識師德建設(shè)?的重要性?1、師德建?設(shè)是新時期?精神文明建?設(shè)的需要。?教師既是?人才的培養(yǎng)?者，也是學(xué)?校精神文明?建設(shè)的示范?者。隨著我?國的文化服?務(wù)性行業(yè)將?逐步開放，?西方文化、?價值觀將隨?西方的影視?、音像、書?刊進入我國?，這既為我?們吸收和借?鑒西方有益?的科學(xué)文化?成果提供了?方便，也必?然會使教師?的價值觀念?受到西方意?識形態(tài)和生?活方式的影?響，有可能?使教師在理?想、信念和?追求上產(chǎn)生?動搖、困惑?、彷徨，引?起思想與行?為上的失衡?，造成思想?觀念的劇烈?沖突。2?、師德建設(shè)?是建立高水?平教師隊伍?的需要。?師資隊伍的?整體素質(zhì)提?高，不僅表?現(xiàn)在高學(xué)歷?和高職稱，?也表現(xiàn)在高?尚的道德素?養(yǎng)。隨著形?勢的變化，?受社會上一?些不良思潮?的影響，少?數(shù)教師的職?業(yè)道德出現(xiàn)?了下滑趨勢?。如：職業(yè)?理想和信念?動搖，職業(yè)?情感淡漠，?不能正確處?理“個人發(fā)?展”和“工?作利益的關(guān)?系”，“精?力投入”與?“利益回報?”的關(guān)系，?“教書”與?“育人”的?關(guān)系，出現(xiàn)?了所謂“人?生理想趨向?實際、價值?標(biāo)準(zhǔn)注重實?用、行為選?擇偏重實惠?”的傾向。?3、師德?建設(shè)是進一?步深化素質(zhì)?教育改革的?需要。教?師是學(xué)生增?長知識和思?想進步的導(dǎo)?師，他的一?言一行，都?會對學(xué)生產(chǎn)?生影響，一?定要在思想?政治上、道?德品質(zhì)上、?學(xué)識學(xué)風(fēng)上?，全面以身?作則，自覺?率先垂范，?這樣才能真?正為人師表?。有了高尚?的師德，教?師才能熱心?于教育教學(xué)?改革，不斷?研究教學(xué)內(nèi)?容，探索新?的教學(xué)方法?，提高教學(xué)?質(zhì)量;幫助?學(xué)生樹立遠(yuǎn)?大的理想和?崇高的思想?境界，激發(fā)?學(xué)生強烈的?求知欲望，?促使學(xué)生形?成良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?二、加強思?想政治學(xué)習(xí)?，提高思想?政治素質(zhì)?為進一步提?高教職工的?思想政治素?質(zhì)，重點學(xué)?習(xí)《中華人?民共和國教?育法》、《?中華人民共?和國教師法?》、《中華?人民共和國?職業(yè)教育法?》、《中華?人民共和國?義務(wù)教育法?》、《公民?道德建設(shè)實?施綱要》、?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?中小學(xué)教師?行為十不準(zhǔn)?》以及下發(fā)?的關(guān)于師德?師風(fēng)建設(shè)方?面的文件。?加強平時個?人學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)有關(guān)政治?理論、法律?法規(guī)等知識?，結(jié)合自己?的實際端正?態(tài)度，積極?投入，深刻?領(lǐng)會其精神?實質(zhì)，切實?提高自身師?德修養(yǎng)。?三、規(guī)范自?己的言行，?做學(xué)生的表?率教師必?須在自己的?道德、情操?、品行、作?風(fēng)等方面給?學(xué)生做出好?的榜樣，否?則，在學(xué)生?面前是沒有?力量的。特?別是在當(dāng)前?社會上存在?著不正之風(fēng)?的情況下，?教師更應(yīng)該?把遵紀(jì)守法?、廉潔奉公?作為自覺的?行動，用執(zhí)?著追求真理?，敢于抵制?歪風(fēng)邪氣的?實際行動來?教育、感染?學(xué)生，成為?學(xué)生的楷模?。四、堅?定信念，全?身心投入教?育教學(xué)工作?各行各業(yè)?的職業(yè)道德?各有其自身?的特殊要求?，無論從事?何種職業(yè)的?人在單位里?、家庭中或?是社會上碰?到什么不順?心的事，都?不能把這種?事所造成的?不良情緒轉(zhuǎn)?移到你服務(wù)?的對象上。?當(dāng)教師站在?講臺上，面?對學(xué)生時，?你的角色就?要轉(zhuǎn)移到教?師這里來，?而不能停留?在馬路、家?庭和領(lǐng)導(dǎo)者?那里。做到?這一點很不?容易，這應(yīng)?是師德和職?業(yè)道德中比?較高的要求?，是一種境?界。達到了?這一境界，?其師德二字?之后才配得?上加“高尚?”二字。?“教書”與?“育人”是?不可分割的?，教書育人?是教育工作?的一條客觀?規(guī)律，因此?教師應(yīng)在教?好書的同時?，把育人寓?于教學(xué)的過?程中，發(fā)揮?教師對學(xué)生?的潛移默化?作用。五?、不懈追求?，做一名新?時代的優(yōu)秀?教師良好?的師德師風(fēng)?的形成，絕?非一朝一夕??？傊?這學(xué)期我要?加強業(yè)務(wù)理?論學(xué)習(xí)，對?新的工作我?充滿了信心?，也有許多?自己的設(shè)想?，我將帶著?我的激情步?入教育教學(xué)?，在實踐中?摸索，在實?踐中成長。?真正做到為?人師表。?2023中?小學(xué)教師師?德師風(fēng)學(xué)習(xí)?計劃標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?教師對促進?教育教學(xué)改?革，培養(yǎng)高?素質(zhì)合格人?才，提高整?個國民素質(zhì)?，具有重大?而深遠(yuǎn)的意?義。只有加?強師德建設(shè)?，才能促進?良好的師德?師風(fēng)的形成?，才能全面?提高教職工?的職業(yè)道德?素質(zhì)和整體?水平。為了?切實提高自?己的師德修?養(yǎng)，特制定?如下學(xué)習(xí)計?劃：一、?充分認(rèn)識師?德建設(shè)的重?要性1、?師德建設(shè)是?新時期精神?文明建設(shè)的?需要教師?既是人才的?培養(yǎng)者，也?是學(xué)校精神?文明建設(shè)的?示范者。隨?著我國的文?化服務(wù)性行?業(yè)將逐步開?放，西方文?化、價值觀?將隨西方的?影視、音像?、書刊進入?我國，這既?為我們吸收?和借鑒西方?有益的科學(xué)?文化成果提?供了方便，?也必然會使?教師的價值?觀念受到西?方意識形態(tài)?和生活方式?的影響，有?可能使教師?在理想、信?念和追求上?產(chǎn)生動搖、?困惑、彷徨?，引起思想?與行為上的?失衡，造成?思想觀念的?劇烈沖突。?2、師德?建設(shè)是建立?高水平教師?隊伍的需要?師資隊伍?的整體素質(zhì)?提高，不僅?表現(xiàn)在高學(xué)?歷和高職稱?，也表現(xiàn)在?高尚的道德?素養(yǎng)。隨著?形勢的變化?，受社會上?一些不良思?潮的影響，?少數(shù)教師的?職業(yè)道德出?現(xiàn)了下滑趨?勢。如：職?業(yè)理想和信?念動搖，職?業(yè)情感淡漠?，不能正確?處理“個人?發(fā)展”和“?工作利益的?關(guān)系”，“?精力投入”?與“利益回?報”的關(guān)系?，“教書”?與“育人”?的關(guān)系，出?現(xiàn)了所謂“?人生理想趨?向?qū)嶋H、價?值標(biāo)準(zhǔn)注重?實用、行為?選擇偏重實?惠”的傾向?。3、師?德建設(shè)是進?一步深化素?質(zhì)教育改革?的需要。?教師是學(xué)生?增長知識和?思想進步的?導(dǎo)師，他的?一言一行，?都會對學(xué)生?產(chǎn)生影響，?一定要在思?想政治上、?道德品質(zhì)上?、學(xué)識學(xué)風(fēng)?上，全面以?身作則，自?覺率先垂范?，這樣才能?真正為人師?表。有了高?尚的師德，?教師才能熱?心于教育教?學(xué)改革，不?斷研究教學(xué)?內(nèi)容，探索?新的教學(xué)方?法，提高教?學(xué)質(zhì)量;幫?助學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大的理想?和崇高的思?想境界，激?發(fā)學(xué)生強烈?的求知__?__，促使?學(xué)生形成良?好的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。二、?加強思想政?治學(xué)習(xí)，提?高思想政治?素質(zhì)為進?一步提高教?職工的思想?政治素質(zhì)，?重點學(xué)習(xí)《?中華人民共?和國教育法?》、《中華?人民共和國?教師法》、?《中華人民?共和國職業(yè)?教育法》、?《中華人民?共和國義務(wù)?教育法》、?《公民道德?建設(shè)實施綱?要》、《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》、《中小?學(xué)教師行為?十不準(zhǔn)》以?及下發(fā)的關(guān)?于師德師風(fēng)?建設(shè)方面的?文件。加強?平時個人學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)有?關(guān)政治理論?、法律法規(guī)?等知識，結(jié)?合自己的實?際端正態(tài)度?，積極投入?，深刻領(lǐng)會?其精神實質(zhì)?，切實提高?自身師德修?養(yǎng)。三、?規(guī)范自己的?言行，做學(xué)?生的表率?教師必須在?自己的道德?、情操、品?行、作風(fēng)等?方面給學(xué)生?做出好的榜?樣，否則，?在學(xué)生面前?是沒有力量?的。特別是?在當(dāng)前社會?上存在著不?正之風(fēng)的情?況下，教師?更應(yīng)該把遵?紀(jì)守法、廉?潔奉公作為?自覺的行動?，用執(zhí)著追?求真理，敢?于抵制歪風(fēng)?邪氣的實際?行動來教育?、感染學(xué)生?，成為學(xué)生?的楷模。?四、堅定信?念，全身心?投入教育教?學(xué)工作各?行各業(yè)的職?業(yè)道德各有?其自身的特?殊要求，無?論從事何種?職業(yè)的人在?單位里、家?庭中或是社?會上碰到什?么不順心的?事，都不能?把這種事所?造成的不良?情緒轉(zhuǎn)移到?你服務(wù)的對?象上。當(dāng)教?師站在講臺?上，面對學(xué)?生時，你的?角色就要轉(zhuǎn)?移到教師這?里來，而不?能停留在馬?路、家庭和?那里。做到?這一點很不?容易，這應(yīng)?是師德和職?業(yè)道德中比?較高的要求?，是一種境?界。達到了?這一境界，?其師德二字?之后才配得?上加“高尚?”二字。?“教書”與?“育人”是?不可分割的?，教書育人?是教育工作?的一條客觀?規(guī)律，因此?教師應(yīng)在教?好書的同時?