高中生涯規(guī)劃-總體1

——高中生涯規(guī)劃樂清中學(xué)李見雪未雨綢繆路好走一、生涯相關(guān)概念生涯：個(gè)人一生中所經(jīng)歷的一系列職業(yè)與角色的總稱，它是指生活中各種事件及角色的演進(jìn)方向和歷程，即個(gè)人終身發(fā)展的歷程。工作職業(yè)生涯生命＜

(work,job)(occupation)

(career)

(life)安全需求

社會(huì)認(rèn)可需求自尊需求自我實(shí)現(xiàn)需求＜＜

營生與生計(jì)職業(yè)或職位一生的事業(yè)或志向追求終生意義生涯相關(guān)概念生涯教育：生涯教育就是圍繞生涯發(fā)展而進(jìn)行的所有正規(guī)的教育，是一種幫助學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上自主規(guī)劃人生的教育。它把教育與社會(huì)生活聯(lián)系起來，有助于學(xué)生全面發(fā)展。生涯規(guī)劃：一個(gè)人生涯的妥善安排，在這種安排下，個(gè)人能依據(jù)各計(jì)劃要點(diǎn)在短期內(nèi)充分發(fā)揮自我潛能，并運(yùn)用環(huán)境資源達(dá)到各階段的生涯成熟，而最終達(dá)成既定的生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃:是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。中學(xué)生涯教育的三大目標(biāo)關(guān)注學(xué)生自我的發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能（我是誰？）關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展，幫助學(xué)生確立目標(biāo)，激發(fā)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度（我要去哪兒？）學(xué)會(huì)有效決策行動(dòng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)變化與挑戰(zhàn)的人才（我怎樣到達(dá)那兒？）核心目的：提升學(xué)生生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力！

如何有效實(shí)施學(xué)校職業(yè)生涯教育1、組織保障2、制度保障3、師資保障4、經(jīng)費(fèi)保障schoolsocietycareereducationknowledge人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)三、建設(shè)職業(yè)生涯教育的課程體系職業(yè)生涯教育的課程目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解自己，培養(yǎng)積極、樂觀的態(tài)度及良好的品德、價(jià)值觀。2、認(rèn)識(shí)工作世界，并學(xué)習(xí)如何增進(jìn)職業(yè)生涯基本能力；認(rèn)識(shí)工作世界所需要的一般知識(shí)和技能，培養(yǎng)獨(dú)立思考及自我反省，以擴(kuò)展職業(yè)生涯信心;了解教育、社會(huì)及工作間的關(guān)系，學(xué)習(xí)各種開展生涯的方法與途徑。3、運(yùn)用社會(huì)資源與個(gè)人潛能，培養(yǎng)組織、規(guī)劃職業(yè)生涯的能力，以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變遷。校內(nèi)生涯活動(dòng)表形式主要內(nèi)容主題班會(huì)心理課

目標(biāo)管理、認(rèn)識(shí)自我、文理分科、經(jīng)驗(yàn)交流（大學(xué)生活、工作狀態(tài)、技能培養(yǎng)等）、生涯計(jì)劃、志愿選擇等講座

學(xué)生層面：理念普及、系統(tǒng)測(cè)評(píng)、報(bào)告解讀、經(jīng)驗(yàn)交流、文理選擇指導(dǎo)、志愿填報(bào)指導(dǎo)、見習(xí)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、生涯目標(biāo)確定、生涯計(jì)劃實(shí)施等；教師層面：理念普及、學(xué)生情況分析、教法指導(dǎo)、生涯目標(biāo)確定等家長層面：理念普及、文理分科、志愿選擇等生涯查閱

依托學(xué)校機(jī)房、圖書館，開設(shè)特定生涯信息查詢課或者閱讀課，并舉行小型研討會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；校園活動(dòng)

生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、演講比賽、職業(yè)扮演、職業(yè)技能比賽、海報(bào)展覽、生涯博覽會(huì)、校園電視臺(tái)、廣播站等活動(dòng)團(tuán)體個(gè)別咨詢

生涯問題團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢等學(xué)科滲透藝術(shù)與人文、健康與體育、社會(huì)生活、自然科技、研究性學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)等領(lǐng)域校外生涯活動(dòng)表形式內(nèi)容參觀

利用寒暑假、周末進(jìn)入工廠、學(xué)校、醫(yī)院、商業(yè)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位進(jìn)行參觀訪問、短期見習(xí)或簡單實(shí)習(xí)，切身體驗(yàn)工作世界實(shí)習(xí)見習(xí)社會(huì)調(diào)查

可以是研究型學(xué)習(xí)、調(diào)查不同信息、撰寫調(diào)查報(bào)告；或者是借助社團(tuán)活動(dòng)開展社會(huì)調(diào)查；公共日

利用一些公共開放日（高校招生公開日、企業(yè)單位開放日等）組織學(xué)生進(jìn)行外部世界的探索體驗(yàn)提前體驗(yàn)招聘、親身體驗(yàn)工作內(nèi)容生涯人物訪談

結(jié)合目標(biāo)信息設(shè)計(jì)訪談問題，訪談后進(jìn)行資料整理和討論交流，留存資料可以作為以后的生涯教育參考資料（三三制：三個(gè)人物、三個(gè)問題、三個(gè)收獲）四、認(rèn)識(shí)自我自我覺察方面要達(dá)到的能力指標(biāo)有五項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念，了解工作對(duì)個(gè)人的重要性，探索自我的興趣、性格、價(jià)值觀及人格特質(zhì)，了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。目的：激發(fā)對(duì)工作世界的好奇心，認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色，了解工作世界的分類及工作類型，了解教育的機(jī)會(huì)、特性及工作間的關(guān)系，了解社會(huì)發(fā)展、國家經(jīng)濟(jì)及科技進(jìn)步與工作的關(guān)系。案例：興趣與生涯選擇

高中和初中真的差異很大，初中老師讓我學(xué)什么就學(xué)什么，高中這么多模塊課程，真不知道該怎么選！爸爸說我學(xué)文科比較好，可是我好像不怎么喜歡，而且文科考上一本的不容易，真糾結(jié)~~我總是聽說周圍的哥哥姐姐抱怨不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，現(xiàn)在我也面臨著選擇的問題，真的很擔(dān)心也會(huì)跟他們一樣，選的專業(yè)到時(shí)候自己不喜歡。

困惑澄清在選課、文理分科、志愿選擇的時(shí)候，考慮興趣重要還是學(xué)科能力重要？我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多方面的東西都感興趣，該選擇什么作為自己的發(fā)展方向？我覺得自己沒什么興趣，總是渾渾噩噩的。我很喜歡語文和英語，但是對(duì)政治卻很難提起興趣，我選讀文科合適嗎？興趣量表興趣量表的情況6個(gè)維度、84個(gè)項(xiàng)目、5點(diǎn)計(jì)分。需要時(shí)間：20分鐘。例題：1、我的書桌總是整理的井井有條：A非常不符合B比較不符合C一般D比較符合E非常符合2、我喜歡制作一些簡單的玩具：A非常不符合B比較不符合C一般D比較符合E非常符合活動(dòng)：鐘鼎山林，各有天性

恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)，度假時(shí)間為一周。請(qǐng)不要過多考慮，僅憑自己的興趣登上去某個(gè)島嶼的船。探索興趣島2：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。1:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。4：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。我的島嶼計(jì)劃3：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。5：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾夫球場(chǎng)。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。6：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。你以后要留在這個(gè)島上生活啦！重新作決定？溫馨提醒1島:實(shí)用型2島:研究型4島:社會(huì)型5島:企業(yè)型

6島:事務(wù)型3島:藝術(shù)型霍蘭德興趣類型理論某一類型的職業(yè)通常會(huì)吸引具有相同人格特質(zhì)的人，這種人格特質(zhì)反映在職業(yè)上，就是職業(yè)興趣；大多數(shù)人的職業(yè)興趣可歸納為六種類型：1、現(xiàn)實(shí)型（R）2、研究型（I）3、藝術(shù)型（A）4、社會(huì)型（S）5、企業(yè)型（E）6、事務(wù)型（C）。R（1）現(xiàn)實(shí)型人(doer)的特點(diǎn)喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道坦率、謙