三年級(jí)下冊(cè)心理健康說課稿-我能堅(jiān)持 魯畫版

三年級(jí)下冊(cè)心理健康說課稿-我能堅(jiān)持魯畫版一、說課背景心理健康是教育中不可忽視的一個(gè)方面。在學(xué)校中，學(xué)生們會(huì)面對(duì)大大小小的挑戰(zhàn)、變化和困難，而能夠面對(duì)這些挑戰(zhàn)并積極應(yīng)對(duì)是保證學(xué)生心理健康的重要組成部分。因此，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的心理健康類課程至關(guān)重要，本次心理健康說課，我將以魯畫版的教材為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一堂名為《我能堅(jiān)持》的課程。二、教學(xué)目標(biāo)了解堅(jiān)持的重要性，認(rèn)識(shí)自己的堅(jiān)持能力；掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的堅(jiān)持方法；培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)自我管理能力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1自我介紹首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生做簡(jiǎn)單的自我介紹，讓他們了解我和課程的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.2堅(jiān)持的定義和重要性接下來，我會(huì)向?qū)W生介紹堅(jiān)持的定義和重要性。通過舉例子讓學(xué)生明白，堅(jiān)持能夠讓一個(gè)人取得更好的成就，還可以培養(yǎng)自信心，增加毅力，讓我們更加有決心和動(dòng)力去完成自己的目標(biāo)。3.3堅(jiān)持的方法目標(biāo)明確：目標(biāo)明確可以讓我們知道自己要做什么，以及要如何做。有目標(biāo)后，我們可以有規(guī)劃有目的地去實(shí)踐。正確把握時(shí)間：我們的時(shí)間是有限的，要利用好有限的時(shí)間去做更多的事情，不能讓懶惰或者拖延心態(tài)占用我們的時(shí)間。養(yǎng)成好習(xí)慣：養(yǎng)成好習(xí)慣能夠讓我們獲得更多的有效時(shí)間，同時(shí)也能夠讓我們更好地管理自己的時(shí)間，提高我們的效率。行動(dòng)力：行動(dòng)力是一個(gè)人堅(jiān)持下去的關(guān)鍵。即使我們有了計(jì)劃和目標(biāo)，不去實(shí)際付諸行動(dòng)，最終還是一場(chǎng)空。3.4案例分享：名人摔倒和起立的故事接下來，我會(huì)給學(xué)生講一些名人摔倒和起立的故事，讓學(xué)生了解到成功背后都有堅(jiān)持的汗水和辛苦。通過這些故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)持的決心和毅力。3.5活動(dòng)設(shè)計(jì)：在這部分，我將設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)讓孩子們?nèi)ド钊肜斫夂驼莆毡竟?jié)課的知識(shí)點(diǎn)。3.5.1抽簽活動(dòng)：選手堅(jiān)持多久？老師在紙上都寫上了1、2、3這三個(gè)數(shù)字，然后帶著孩子們抽簽。抽到1的同學(xué)，就需要用盡全力堅(jiān)持站立，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的同學(xué)會(huì)獲得一份獎(jiǎng)勵(lì)。3.5.2本人力爭(zhēng)上游——實(shí)際證明自己的能力老師會(huì)要求同學(xué)們自己寫下自己接下來1個(gè)月內(nèi)想要完成的目標(biāo)，然后在1個(gè)月之后喊出自己完成目標(biāo)的情況。每個(gè)同學(xué)都要在自己的書面表格里打勾，證明自己完成了自己制定的目標(biāo)。四、教學(xué)方式講授：通過講解理論知識(shí)來讓學(xué)生更好地了解如何堅(jiān)持和其重要性。討論：通過討論形式讓學(xué)生了解彼此的想法和感受，同時(shí)提高學(xué)生的自我意識(shí)。活動(dòng)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的毅力和堅(jiān)持能力，讓學(xué)生更好地理解堅(jiān)持的意義。五、板書設(shè)計(jì)什么是堅(jiān)持？堅(jiān)持的重要性堅(jiān)持的方法：目標(biāo)明確、正確把握時(shí)間、養(yǎng)成好習(xí)慣、行動(dòng)力名人摔倒起立的故事活動(dòng)：選手堅(jiān)持多久？本人力爭(zhēng)上游六、教學(xué)反思通過這一節(jié)心理健康課對(duì)堅(jiān)持有一些基本概念和實(shí)際應(yīng)用的活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以很好的讓學(xué)生明確堅(jiān)持的重要性，并學(xué)會(huì)一些堅(jiān)持的方法。同時(shí)，活動(dòng)形式也可以很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和參與積極性，可以說效果還是不錯(cuò)的。但是，作為上課的老師，我也發(fā)現(xiàn)自己在授課中對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，對(duì)于有不同想法的學(xué)生也沒有很好的進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，這些都是需要改進(jìn)的。當(dāng)然，對(duì)于課程內(nèi)容和活動(dòng)的設(shè)計(jì)還