三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-不要不理財(cái) 全國(guó)通用

三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-不要不理財(cái)全國(guó)通用一、教材分析1.教材內(nèi)容《三年級(jí)數(shù)學(xué)》是一本針對(duì)三年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)的學(xué)科教材，其中包括了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的比較、數(shù)的合并、數(shù)的拆分、簡(jiǎn)單加減法等知識(shí)點(diǎn)。在本課中，我們將從兒童理財(cái)?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，將課本中的簡(jiǎn)單加減法進(jìn)行拓展，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，從小樹(shù)立理財(cái)觀念。2.教材特點(diǎn)作為針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的教材，其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂，適合兒童接受。課本中的例題和習(xí)題都具有很高的參考價(jià)值。教材中的探究活動(dòng)和拓展活動(dòng)可以有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。3.教學(xué)目標(biāo)知道什么是理財(cái)。理解金錢(qián)在生活中的重要性。學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的理財(cái)策略。培養(yǎng)財(cái)商，樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師可以通過(guò)以下方法進(jìn)行引入：播放一段與兒童理財(cái)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或宣傳片。談?wù)摵⒆觽兘?jīng)常購(gòu)買(mǎi)的零食和玩具，并對(duì)這些開(kāi)銷(xiāo)進(jìn)行計(jì)算。向?qū)W生們展示一些購(gòu)買(mǎi)力差異的圖片，引導(dǎo)他們思考為什么價(jià)格不一樣。2.預(yù)備知識(shí)在進(jìn)行理財(cái)教育之前，我們需要先了解什么是金錢(qián)和理財(cái)。這部分內(nèi)容可以通過(guò)對(duì)以下問(wèn)題的討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：知道什么是金錢(qián)嗎？你知道用什么來(lái)交換東西嗎？你在生活中經(jīng)常看到有人使用金錢(qián)嗎？你們?cè)诩依锫?tīng)家長(zhǎng)談?wù)撨^(guò)理財(cái)?shù)氖虑閱?？在引?dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，老師可以通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明金錢(qián)在生活中的作用和重要性。3.操作實(shí)踐在完成預(yù)備知識(shí)的環(huán)節(jié)后，我們將開(kāi)始進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐操作?？紤]到是三年級(jí)學(xué)生，我們選擇了最基礎(chǔ)的理財(cái)方式——存錢(qián)。先要引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們有一些零錢(qián)，是該把它們省下來(lái)呢，還是買(mǎi)一些好吃的東西？規(guī)劃好自己的收支，合理、科學(xué)地使用金錢(qián)，并逐漸形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。我們可以通過(guò)如下實(shí)踐操作推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)：3.1現(xiàn)實(shí)貼近教學(xué)老師可以先擺一些玩具、小零食之類(lèi)的物品在課桌上，讓學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算，了解到自己是可以擁有這些物品的。比如問(wèn)：“小兔子買(mǎi)了一個(gè)飲料還有十元錢(qián)，那小兔子需要支付多少錢(qián)呢？”等等。3.2存錢(qián)計(jì)劃之后，老師可以為每個(gè)同學(xué)發(fā)放一個(gè)“存錢(qián)計(jì)劃表”，表中建議要一個(gè)月存五毛錢(qián)。然后讓學(xué)生自行制定存錢(qián)的計(jì)劃，比如一個(gè)星期存五毛、或者每次拿到生日禮物就存下來(lái)等。存下的錢(qián)可以是安靜的存進(jìn)銀行卡，也可以是放進(jìn)口袋里的零錢(qián)。同時(shí)，老師也可以借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：為了方便家長(zhǎng)們管理零錢(qián)，如何將這些零錢(qián)存進(jìn)銀行、或者使用支付寶等數(shù)字支付方式。4.合作交流為了讓學(xué)生得到更多收益、提高收入，老師可以安排一個(gè)“小組合作”環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們一起來(lái)攻克類(lèi)似“玩具買(mǎi)賣(mài)”或“手工賣(mài)品”等小任務(wù)。讓輪流擔(dān)任運(yùn)營(yíng)管理的任務(wù)，掌握開(kāi)支和收入的平衡性，達(dá)到收支均衡的效果。5.展示最后，老師可以邀請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的“存錢(qián)計(jì)劃表”出來(lái)，進(jìn)行一次分享。在分享的過(guò)程中，可以詢(xún)問(wèn)同學(xué)們：“為什么會(huì)想出這樣的計(jì)劃呢？為什么每個(gè)星期都只能存多少錢(qián)？”，測(cè)試他們是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己的計(jì)劃。同時(shí)，也可以讓作為品質(zhì)強(qiáng)者的同學(xué)，自由講述自己是如何更好地理財(cái)?shù)?。最后總結(jié)天風(fēng)：經(jīng)過(guò)這樣的一次課程教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)操作實(shí)踐，探究金錢(qián)和理財(cái)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能通過(guò)合作交流，更