一年級(jí)上美術(shù)教案-我做的文具-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上美術(shù)教案-我做的文具-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)生對(duì)文具的認(rèn)知和應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生對(duì)文具創(chuàng)意的想法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)手工制作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。提高學(xué)生對(duì)顏色、形狀的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想像力。發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容本次美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容為“我做的文具”，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)制作文具來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以了解文具在日常生活中的應(yīng)用，并對(duì)文具的外觀、大小、層次、顏色運(yùn)用等進(jìn)行探究和發(fā)揮。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。了解文具在日常生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的顏色、形狀的辨別能力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的文具。如何發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。如何讓學(xué)生體驗(yàn)到手工制作的樂(lè)趣并保持耐心。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課通過(guò)圖片讓學(xué)生回憶、比較不同種類的文具。引導(dǎo)學(xué)生思考：文具有哪些功能或作用？創(chuàng)意設(shè)計(jì)讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過(guò)畫圖、寫字、講故事等方式描述自己的文具設(shè)計(jì)想法。老師可以給學(xué)生講一些文具的設(shè)計(jì)實(shí)例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)上留白、注重細(xì)節(jié)、考慮實(shí)用性等多方面做好設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師可以與學(xué)生互動(dòng)交流，幫助學(xué)生構(gòu)思出自己心中的完美文具設(shè)計(jì)。手工制作老師根據(jù)學(xué)生不同的設(shè)計(jì)要求，向?qū)W生推薦了幾種簡(jiǎn)單易學(xué)的手工制作方法。例如：紙折疊、材料拼接、糖果貼畫等方式。給學(xué)生足夠的時(shí)間去實(shí)踐和摸索自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，可以給予學(xué)生一些簡(jiǎn)單的工具，如：剪刀、膠水、彩紙、糖果貼等。作品展示學(xué)生在完成文具的制作之后，可以向全班同學(xué)們展示?？梢酝ㄟ^(guò)展示學(xué)生自己的設(shè)計(jì)圖、文具的模型等方式。老師與同學(xué)們一起欣賞、評(píng)價(jià)、討論每個(gè)同學(xué)做的文具作品，表?yè)P(yáng)其中一些設(shè)計(jì)精美、創(chuàng)意獨(dú)特的。教學(xué)效果評(píng)價(jià)老師通過(guò)觀察作品、聽(tīng)取同學(xué)之間的交流、問(wèn)答等方式，以了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在文具設(shè)計(jì)、手工制作、作品展示等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行記分評(píng)估。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括：設(shè)計(jì)創(chuàng)意、外形美觀、實(shí)用性、材料運(yùn)用等方面。總結(jié)通過(guò)本次課的教學(xué)，讓學(xué)生從創(chuàng)意設(shè)計(jì)到手工制作再到作品展示的全過(guò)程參與其中，不僅開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的顏色、形狀的辨別能力。讓學(xué)生在享受手工樂(lè)趣的