2023高二新學期物理教師的教學工作計劃（2篇）

第8頁共8頁2023高?二新學期物?理教師的教?學工作計劃?一、精講?精練為了?達成目標和?計劃，首先?就是要提高?上課和作業(yè)?的效率。作?為教師首先?就要講清楚?，這樣的目?的是為了讓?學生理解、?聽懂，學生?只有會自己?解題才能說?明已經聽懂?了，所以要?對題目編排?、講解優(yōu)化?組合，而最?終目的就是?要培養(yǎng)能力?1.精講?：首先，概?念的引入和?講解務必要?清。為此應?該對重點的?內容反復強?調，對重要?概念的引入?和理解應用?要多舉例，?結合情景進?行教學。這?也課改的要?求。教學時?應注意：①?明確概念引?入的必要性?和事實依據(jù)?。②只有?明確、掌握?概念的定義?，才可能明?確掌握被定?義的概念。?③了解概?念的種類（?矢量、標量?、狀態(tài)量、?過程量、特?性量、屬性?量，某種物?理量的變化?率等等），?以便用比較?法教學。若?這種概念屬?首次學習，?就必須著重?使學生明確?抽象概括的?方法。④?理解概念的?定義、意義?和跟有關概?念的聯(lián)系與?區(qū)別。⑤定?義的語言表?達形式可以?不同，但數(shù)?學表達式應?該相同。⑥?注意從定義?式導出被定?義的物理量?的單位。其?次，把握好?進度，且勿?圖快。尤其?在難點的教?學中，要把?握好進度。?不隨意增加?難度。例題?和習題的選?擇要慎重，?應符合學生?的實際，對?于程度非常?好的學生，?可以選擇一?些超前性的?習題，而對?于大多數(shù)學?生來講，在?高一階段的?例題仍然是?對概念的理?解和簡單的?應用，也就?是說例題也?要分層。而?習題的講解?也絕對不能?只管數(shù)量不?管質量，要?和例題一樣?講透，將最?基本的概念?和方法滲透?到講解中。?對于提高題?，由于主要?面對的是A?類學生所以?可以以方法?指導為主，?而一般的習?題必須考慮?到大多數(shù)的?普通學生，?并且要結合?精練。2?.精練：本?學期的習題?肯定不少，?如何以的效?率獲得的效?果是值得探?討的課題。?尤其體現(xiàn)在?習題的練習?和講解中。?作業(yè)和課堂?練習題都打?算在歸類的?基礎上分層?，做到有縱?有橫?；丶?作業(yè)保證每?一次都能讓?學生認真仔?細的完成，?決不盲目圖?多，練習冊?上的習題一?般要求做本?子上，雖然?這有的教師?認為沒必要?，但事實證?明是很有效?的，要堅持?。本學期還?屬于知識內?容第一輪教?學，所以平?時作業(yè)打算?以這樣的比?例布置：_?___%基?礎題，__?__%一般?難度題，_?___%選?做題（提高?題）。并且?課堂練習一?般也按此比?例進行。適?當時候稍加?調整。課堂?書面練習分?層，把基礎?題和稍難的?題分開。分?批讓學生在?課上完成。?也就是在練?習中也有臺?階可下。?二、及時的?反饋在上?一學年的教?學中，曾有?多次由于沒?有及時的反?饋信息，以?至于對學生?的學習情況?不了解。結?果只從小測?驗和作業(yè)中?才了解學生?的學習情況?。所以本學?期要在課上?和課后都有?一個較完整?的反饋機制?。比如上課?即時進行反?饋性的練習?。作業(yè)有問?題的學生要?與之交流，?從中了解問?題所在，以?便及時改進?。對于學習?有困難的學?生要經常溝?通。三、?分層教學?由于會考的?存在，使得?保證會考的?成了一個大?問題。但是?由于目前的?高考機制仍?為3+1，?物理非必考?而為選考，?使得許多學?生高中物理?的學習似乎?就是為了會?考。其次還?有升學率的?壓迫，使得?許多成績好?的學生不選?擇物理。這?就是問題所?在。所以，?從高一就開?始分層，A?類學生的選?擇標準有_?___條：?①物理基礎?好。②各?科發(fā)展較均?衡，成績都?比較理想。?③在可選?的+1課程?中，物理是?強項，起碼?對物理的興?趣要是這些?課里最濃厚?的。這樣就?可以以高考?要求來要求?他們，而普?通學生就以?會考要求來?要求。這樣?可以避免大?鍋飯端不平?的現(xiàn)象和好?學生吃不飽?的現(xiàn)象。還?有就是為學?生將來所要?參加的考試?提前打好基?礎，做到教?學有的放矢?。四、對?于學習最困?難學生的具?體措施一?定要讓這些?學生都把改?弄懂的基礎?知識，會考?必考內容弄?懂。一發(fā)現(xiàn)?問題立即幫?助他們解決?。對他們正?確引導，消?除心理防礙?，適當放慢?速度，使他?們對概念的?理解和掌握?隨著認識能?力的提高螺?旋式上升。?1.培養(yǎng)?興趣物理?學科難度大?，從而導致?他們的物理?學習興趣淡?化，能力下?降。因此，?要多關心他?們的思想和?學習，經常?同他們平等?交談，了解?其思想上、?學習上存在?的問題，幫?助其分析原?因，制定學?習計劃，清?除緊張心理?，鼓勵她們?“敢問”、?“會問”，?激發(fā)其學習?興趣。由于?許多學生缺?乏主動性，?所以必要的?時候要也要?采取“人盯?人”的策略?，但是目的?是交流和鼓?勵。教學中?要發(fā)現(xiàn)他們?的長處，增?加其自信心?，使其有正?視挫折的勇?氣和戰(zhàn)勝困?難的決心，?特別要針對?女生的弱點?進行教學。?2.指導?他們培養(yǎng)適?合自己的新?的學習方法?在學習方?法方面，許?多女生解綜?合題的能力?較差，而且?害怕難題;?許多女生忽?視上課聽講?和能力訓練?;大部分女?生注重條理?化和規(guī)范化?，按部就班?，但適應性?和創(chuàng)新意識?較差。因此?，要讓她們?暴露學習中?的問題，有?針對性地指?導聽課，強?化雙基訓練?，對綜合能?力要求較高?的問題，指?導她們學會?利用等價轉?換、類比等?物理思想，?將問題轉化?為若干基礎?問題，還可?以組織她們?學習他人成?功的經驗，?改進學習方?法，逐步提?高能力。必?要的時候要?還要采取個?別輔導的方?法對她們進?行這方面的?輔導。要有?針對性地指?導差生課前?的預習，便?于聽課時有?的放矢，變?被動學習為?主動參與。?3.幫助?他們舉一反?三由于課?堂知識單一?，大部分學?生一般能聽?懂;課后的?練習多是直?接應用概念?，他們能完?成。但因速?度和時間等?方面的影響?，他們不大?注意課后的?理解掌握和?能力提高。?而這個學期?牛頓運動定?律、機械能?的內容又較?“活”，與?前面的知識?點又有很大?聯(lián)系。因此?，本學期教?學中要讓他?們多練、多?講“套題”?、“類題、?“變式題”?，對其中具?有代表性的?問題進行詳?盡的剖析，?起到“舉一?反三”、“?觸類旁通”?的作用。?以上措施并?非只針對女?生，男生并?不是沒有類?似問題，所?以對許多男?生同樣需要?如此。六?、作業(yè)中錯?題的訂正。?這是我需?要檢討的，?我批改完學?生的作業(yè)本?以后，基本?上都是在課?堂上講解，?然后再讓他?們自己訂正?。對于習題?的訂正情況?的檢查并不?是做的很好?。由于所教?班級多的緣?故，在這方?面很欠缺，?但是這不是?理由，重要?的是我還是?太懶，沒有?挖掘自己潛?力。七、?師生關系：?良好的師?生關系可以?幫助我上好?每一堂課;?維持學生積?極的學習態(tài)?度;使學生?保持對物理?學科的學習?興趣。但是?余要吸取過?去一年的教?訓，與學生?搞好關系決?不是與一部?分學生親密?無間，而是?要去關心每?一個學生特?別是學習有?困難的學生?。八、課?堂教學改革?與創(chuàng)新，信?息技術的應?用與整合?1.課堂教?學改革與創(chuàng)?新“學生?主動式互動?教學”，教?學的過程不?再是教師講?授，學生聽?講的單一過?程，而是學?生主動獲得?學習經歷的?過程，教師?以一個交流?者（甚至不?是指導者）?的身份出現(xiàn)?在課堂上。?教師以話題?的形式引入?教學內容，?與學生一起?討論，讓學?生主動發(fā)現(xiàn)?問題，總結?出結論。甚?至可以像說?相聲一樣，?與一名或多?名學生在講?臺前探討，?也可以讓學?生自己來講?。但是問題?是如何指導?學生的考慮?從正確地思?路出發(fā)，不?然時間有限?，會浪費掉?大量的時間?。2.與?信息技術的?應用與整合?信息技術?是工具，是?平臺。我覺?得在物理教?學中信息技?術是很重要?的?？梢蕴?供足夠的教?學資料，給?我們提供了?一條很好的?信息獲得途?徑。多媒體?又是課堂教?學的先進手?段，通過視?聽，可以把?很多生活中?的物理現(xiàn)象?即時的反映?出來，一些?重要的板書?、表格和圖?片、例題很?方便的就可?以在教室里?面展示。通?過多媒體課?件又可以把?實驗演示的?活靈活現(xiàn)，?物理模型也?可以通過課?件分析的透?徹有余。但?是多媒體設?備我認為不?是用來投影?簡單的上課?講稿的。所?以我上課用?多媒體設備?主要是用來?展示多媒體?課件和媒體?資料。2?023高二?新學期物理?教師的教學?工作計劃（?二）一、?教材分析：?這學期所?教的內容是?選修3-1?，如果時間?上允許，再?進行選修3?-2第一章?的教學。選?修3-1，?共分為三章?，分別是第?一章靜電場?、第二章恒?定電流、第?三章磁場。?靜電場是高?中階段的基?礎內容之一?，它的核心?是電場的概?念及描述電?場特性的物?理量，全章?共____?節(jié)內容，從?電荷、電場?的角度來研?究電學中的?基本知識。?恒定電流為?第二章內容?，其中要研?究的內容為?一些基本的?電路知識，?主要包括歐?姆定律，焦?耳定律，串?、并聯(lián)電路?等。本章的?知識要以靜?電場的相關?知識作為基?礎，在教學?中應注意聯(lián)?系靜電場的?有關內容。?最后一章為?磁場，磁場?和電場密切?聯(lián)系又具有?相似性，因?此通過對比?可以對本章?內容起到良?好的幫助。?二、學生?分析：這?屆高二學生?基礎較差，?對少部分同?學要提高要?求，除掌握?好基本概念?基本規(guī)律外?還應掌握分?析物理問題?,解決物理?問題的方法?，并提高能?力。對于大?部分同學則?重點掌握基?本概念和基?本規(guī)律，強?調基礎知識?的掌握，為?今后學習打?好基礎。?三、教法、?學法分析：?針對本學?期教學內容?和學生的特?點，采取重?知識和重概?念在此基礎?上提高學生?能力的方法?：強調學生?的課前預習?，爭取少講?、精練、多?思考。培養(yǎng)?學生分析問?題解決問題?的能力。特?別培養(yǎng)學生?利用數(shù)學知?識解決物理?問題的能力?，提高學生?的實驗動手?能力，加強?學生實驗的?教學，加強?物理綜合知?識的分析和?討論。培養(yǎng)?學生的綜合?素質。充分?調動學生的?主動性、積?極性。讓學?生變成學習?的主人。?四、教學要?求1.認?真鉆研教學?大綱及調整?意見、體會?教材編寫意?圖。注意研?究學生學習?過程，了解?不同學生的?主要學習障?礙，在此基?礎上制定教?學方案，充?分調動學生?學習主動性?。2.要?特別強調知?識與能力的?階段性，強?調掌握好基?礎知識、基?本技能、基?