公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo):、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念及特點(diǎn)2、碳循環(huán)過程3、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系4、探究土壤微生物對落葉的作用北半球的你南極的企鵝能不能建立物質(zhì)聯(lián)系?公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——1第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo):、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念及特點(diǎn)2、碳循環(huán)過程3、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系4、探究土壤微生物對落葉的作用第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)2北半球的你南極的企鵝能不能建立物質(zhì)聯(lián)系?北半球的你3一生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念·概念:物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的c、H、0、N、P、S等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落和無機(jī)環(huán)境之間形成的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動。1.物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)指什么?◆2.循環(huán)過程是怎樣的?◆3.循環(huán)的范圍有多大?一生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念4P101頁圖5-11小結(jié):無機(jī)環(huán)境消費(fèi)者生產(chǎn)者解作用動分解者物無機(jī)環(huán)境P101頁圖5-11小結(jié):5簡化:產(chǎn)者消費(fèi)者無機(jī)環(huán)境分解者簡化:產(chǎn)者6變變變:《無機(jī)環(huán)生產(chǎn)者AD變變變:《無機(jī)環(huán)7再變:無機(jī)環(huán)境BRDf生產(chǎn)者再變:8碳循環(huán)失衡的后果可能會1、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒森林、草原等植被的破坯2、危害生適極地冰川加速融化從隱起沿海城市被淹沒命出行少開車·用電帶化提倡冰環(huán)農(nóng)田減少,糧食減產(chǎn)辦公紙·拒絕顯袋·遠(yuǎn)離一次性物需3、玉林會不會被淹沒?「開發(fā)新能源我能為此做些什么?(增大綠化面積碳循環(huán)失衡的后果9閱讀課本P101第三段,P103頁最后一段,完成【難點(diǎn)突破能量流動物質(zhì)循環(huán)形式以有機(jī)物形式以有機(jī)物和1無機(jī)物形式在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間過程沿禽物2單問流動|3反復(fù)循環(huán)范圍生態(tài)系練4各營養(yǎng)級。全球性(s生物圈特點(diǎn)單向流動6還級遞,全球性,7循環(huán)往復(fù)二者是同時進(jìn)行,相互依存,不可分割系1、能量流動的過程離不開物質(zhì)的8合成與分解2、物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動的9載體;3、能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的10動力。閱讀課本P101第三段,P103頁10→物質(zhì)聯(lián)系光能反復(fù)循環(huán)無機(jī)環(huán)境全球性co能量生產(chǎn)者消費(fèi)者單向不循環(huán),分解者逐級遞減熱能熱能熱能①同時進(jìn)行、相互依存、不可分割②物質(zhì)是能量流動的載體③能量是物質(zhì)循環(huán)的動力→物質(zhì)11公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)12公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)13公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)14公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)15公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)16公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1736、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做