幼兒園交通主題活動(dòng)策劃方案范本（三篇）

第5頁共5頁幼兒園交通?主題活動(dòng)策?劃方案范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、使?幼兒了解基?本的交通規(guī)?則，認(rèn)識(shí)紅?綠燈。2?、引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)人行橫?道，了解過?馬路時(shí)走人?行橫道的重?要性。3?、遵守社會(huì)?行為規(guī)則，?不做“禁止?”的事。?4、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?5、加強(qiáng)幼?兒的安全意?識(shí)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：幼?兒教材，字?卡“燈”?活動(dòng)過程：?1、談話?：熱熱鬧鬧?的大街上?(1)提問?：小朋友在?大街上走時(shí)?都看到過什?么?引導(dǎo)?幼兒盡可能?多的回憶，?會(huì)用“熱鬧?”形容大街?上的場面;?(2)提?問：“馬路?的路口有什?么?紅綠燈?是做什么用?的?”引?導(dǎo)幼兒說出?紅綠燈，知?道紅燈停綠?燈行的道路?;(3)?、提問：我?們應(yīng)該怎樣?過馬路??引導(dǎo)幼兒知?道過馬路時(shí)?要走人行橫?道;(4?)、提問：?如果沒有了?紅綠燈會(huì)怎?么樣?引?導(dǎo)幼兒通過?討論知道遵?守交通規(guī)則?的重要性。?2、請(qǐng)幼?兒做小司機(jī)?，每人取一?本書。3?、請(qǐng)幼兒將?書輕輕翻到?第9頁提?問：(1?)請(qǐng)你看一?看，圖畫中?都畫了什么??(2)?圖中畫的是?哪里?4?、教師有感?情地朗誦兒?歌5、教?師提問：鼓?勵(lì)幼兒大膽?回答。幼?兒園交通主?題活動(dòng)策劃?方案范本（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)合作?意識(shí)和競爭?意識(shí)。2?、培養(yǎng)幼兒?遵守交通規(guī)?則的習(xí)慣，?提高自我保?護(hù)意識(shí)。?3、通過活?動(dòng)提高幼兒?的蹦跳能力?和動(dòng)手操作?能力。4?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動(dòng)?準(zhǔn)備：各?種交通標(biāo)志?、畫有標(biāo)志?或無標(biāo)志的?拼板若干、?立體骰子若?干、帶有交?通標(biāo)志的禮?物若干、磁?帶、錄音機(jī)?、有交通標(biāo)?志的牌子?活動(dòng)過程：?一、隨音?樂跳兔子舞?進(jìn)入活動(dòng)場?地。二、?你才我翻?“小朋友，?你們知道哪?些交通標(biāo)志?啊?你們所?說的可能會(huì)?在后面的黑?板上哦!”?三、出示?各種交通標(biāo)?志，引起興?趣。1、?出示紅燈標(biāo)?志，提問：?“小朋友?你們看這是?什么標(biāo)志呀??”(紅燈?)“它代表?什么意思呀??”2、?出示綠燈標(biāo)?志，提問：?“小朋友?這又是什么?標(biāo)志呀?”?(綠燈)“?那它又代表?什么意思呀??”討論?：為什么要?有紅綠燈呢??3、出?示畫有“交?通事故”的?圖標(biāo)，提問?：“請(qǐng)問?這張圖標(biāo)告?訴我們發(fā)生?了什么事??那要如何避?免發(fā)生交通?事故呢?”?4、出示?畫有“閃電?”的圖標(biāo)，?提問：“?那么這個(gè)圖?標(biāo)用告訴了?我們什么呢??”四、?進(jìn)行拼圖活?動(dòng)，為游戲?做準(zhǔn)備。?“小朋友，?你們看這里?有很多標(biāo)有?‘紅燈’、?‘交通事故?’的標(biāo)志，?還有一個(gè)骰?子和兩個(gè)代?表出口和入?口的箭頭，?讓我們把他?們拼起來通?向中間的幼?兒園，我們?四人一組趕?快來試試吧?!”五、?和幼兒共同?商討游戲規(guī)?則并用圖標(biāo)?的方式進(jìn)行?表示，讓幼?兒知道每個(gè)?標(biāo)志的意義?，并為幼兒?示范游戲一?遍?！拔?們通向幼兒?園的路都拼?好了，那我?們就可以來?玩〈〈爭分?奪秒〉〉的?游戲了。那?游戲總要有?個(gè)規(guī)則，那?你們想想該?怎么定規(guī)則?呢?”(按?幼兒所定的?規(guī)則在圖標(biāo)?旁邊進(jìn)行表?示，以便提?醒幼兒遵守?游戲規(guī)則)?。教師示?范游戲一遍?，幫助幼兒?掌握游戲規(guī)?則?！坝?戲規(guī)則都定?好了，玩起?來一定很有?意思，我先?來試一試，?你們可要給?我加油哦!?”六、幼?兒進(jìn)行游戲?，教師進(jìn)行?指導(dǎo)并維持?秩序并提醒?幼兒遵守游?戲規(guī)則。?幼兒園交通?主題活動(dòng)策?劃方案范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?、認(rèn)識(shí)斑馬?線。2、?理解斑馬線?的意義和重?要作用。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、考驗(yàn)小?朋友們的反?應(yīng)能力，鍛?煉他們的個(gè)?人能力。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)重點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)斑馬線?難點(diǎn)：斑?馬線在交通?安全中的重?要作用活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、紅綠燈的?作用(以前?學(xué)習(xí)過的知?識(shí)基礎(chǔ))?2、斑馬線?的圖片;道?路交通中斑?馬線的幻燈?片活動(dòng)過?程1、引?入活動(dòng)開?始時(shí)，從孩?子們最感興?趣的汽車入?手：“小朋?友們，你們?喜歡汽車嗎??”2、?認(rèn)識(shí)斑馬線?隨后，展?示幻燈片(?畫面上有一?條斑馬線，?線的旁邊有?一個(gè)紅綠燈?，斑馬線前?面有很多汽?車停著)(?之前有畫過?紅路燈，了?解了紅路燈?的意義)，?引導(dǎo)幼兒說?說看到的圖?畫，老師：?“為什么車?都停了?”?“紅燈了”?老師：“紅?路燈前有什?么?”“斑?馬線”引導(dǎo)?幼兒說說斑?馬線的作用?，有的說：?“我和爸爸?、媽媽過馬?路時(shí)都是走?斑馬線的。?”有的說：?“不走斑馬?線會(huì)被撞到?的。”……?3、斑馬?線的重要作?用接著和?幼兒一起討?論斑馬線的?外表：由很?多白色的長?條形組成，?人走在上面?很醒目……?，走斑馬線?是遵守交通?規(guī)則的表現(xiàn)?。(不走斑?馬線，就等?于在班級(jí)上?不遵守紀(jì)律?，不是好孩?子的)如?果有孩子提?出喜歡五顏?六色的“花?”斑馬線，?可以先畫出?來，然后告?訴大家：白?色的斑馬線?就是為了讓?司機(jī)更能清?楚地看到人?在上面行走?，“花”的?斑馬線反而?不能明顯的?突出行人。?4、學(xué)畫?斑馬線、游?戲我在黑?板上畫出紅?綠燈、斑馬?線的同時(shí)，?鼓勵(lì)孩子們?一起先在紙?上畫，然后?在教室的活?動(dòng)區(qū)內(nèi)，老?師畫一副斑?馬線，請(qǐng)幼?兒用手做方?向盤開車，?老師說“紅?燈